教师授权给学生，促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段?A、初始阶段B、过渡阶段C、投入阶段D、结束阶段

题目

教师授权给学生，促进学生管理应当发生在班级团队形成的哪一阶段?

A、初始阶段

B、过渡阶段

C、投入阶段

D、结束阶段

相似考题

1.《教师法规定》:教师应当关心爱护全体学生,尊重学生_____,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

2.小学生的思维正处于____________向____________过渡阶段。

3.应当如何评价这位教师的做法?（ ）[不定项选择题]A．从满足学生的发展需要出发B．确立学生在班级中的主体地位C．培养和训练学生自我管理班级的能力D．使班级成为学生自我教育的主体

4.小学生的思维正处于__________向__________过渡阶段。

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  • 第1题：

    明确团队目标,强调团队协作、授权,召开检讨会议、注重合作属于团队形成的()阶段。

    A、开始阶段

    B、成型阶段

    C、行动阶段

    D、团队阶段


    参考答案：C

  • 第2题：

    小学生的思维正处于_________ 向__________ 过渡阶段。


    答案：
    解析：
    具体形象思维、抽象逻辑思维

  • 第3题：

    学生在运动技能形成的认知定向阶段，教师在教学时应？（ ）

    A.讲解细小动作
    B.讲解动作基本环节
    C.加大练习强度
    D.让学生自主练习

    答案：B
    解析：
    本题考查的是运动技能形成的阶段的知识点。

    B项，当学生处于认知定向阶段时动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作技术动作不定型，生理能量消耗很大。根据上述特点，教师应当多做示范，注意动作基本环节，练习时不要强调过细，要求过高，过严，注意安全保护。综上，B正确。

    A项，讲解细小动作是学生处于动作的联结阶段时的教学特点。故排除。

    C项，加大练习强度是学生处于协调完善阶段时的教学特点。故排除。

    D项，为混淆项。故排除。

    故正确答案为B。

  • 第4题：

    学生骨干队伍已经形成，班主任由直接指挥逐步退居为间接指导。这属于班级发展的哪一个阶段。()

    A、班集体初建松散阶段

    B、班集体基本形成阶段

    C、班集体成熟阶段

    D、班集体进一步发展阶段


    参考答案：B

  • 第5题：

    为了促进学生动作技能的形成， 在哪一阶段教师宜采用降低难度的方法？ （ ）。

    A． 泛化阶段
    B． 分化阶段
    C． 巩固阶段
    D． 自动化阶段

    答案：A
    解析：
    泛化阶段的生理特点是动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作，技术动作不定型，生理能量消耗很大。其心理特点是练习者的神经过程处于泛化阶段，内抑制过程尚未建立，多余动作较多，动作在空间、时间上都不精确，缺乏一致性，并时常会出现一些大的错误。根据上述特点，教师应当降低动作难度，多做示范，注意动作基本环节，练习时不要强调过细，不要要求过高、过严，注意安全保护。

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