根据()原理，教师是学校主体，教师的参与是学校有效管理的关键;是教职员工和学生人性得到最完美的发展是代教育管理的核心;为教职员工和学生的发展服务是教育管理的根本目的。A、能级原理B、权变原理C、激励原理D、人本原理

题目

根据()原理，教师是学校主体，教师的参与是学校有效管理的关键;是教职员工和学生人性得到最完美的发展是代教育管理的核心;为教职员工和学生的发展服务是教育管理的根本目的。

A、能级原理

B、权变原理

C、激励原理

D、人本原理

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1.根据()原理，教师是学校主体，教师的参与是学校有效管理的关键;使教职员工和学生人性得到最完美的发展是现代教育管理的核心;为教职员工和学生的发展服务是教育管理的根本目的。A、能级原理B、权变原理C、激励原理D、人本原理

2.信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（）A.国家、学校、家长、教师和学生B.国家、学区、学校、教师和学生C.国家、学区、家长、教师和学生D.学区、学校、家长、教师和学生

3.下列属于人本原理观点的是()。A.职工是企业的主体B.职工参与是有效管理的关键C.使人性得到最完美的发展是现代管理的核心D.服务于人是管理的根本目的

4.教师的基本任务是:()A、教好学生B、组织学生开展课外活动C、参与学校管理，关心学校工作D、协调学校、家庭和社会的关系

更多“根据()原理,教师是学校主体,教师的参与是学校有效管理的关键;是教职员工和学生人性得到最完美 ”相关问题

  • 第1题：

    学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情景中属于教育法律关系的主体和客体的是（ ）。

    A.教师与学生
    B.学生与学校
    C.教师与学校
    D.教师与教案

    答案：D
    解析：
    教育法律关系的主体包括：自然人、机构和组织、国家。教育法律关系的客体包括：物，包括动产和不动产；行为，教育法律关系主体实现权力和义务的作为与不作为；精神产品与其他智力成果，属于非物质财富，主要包括各种教材、著作以及各种具有创造性并行之有效的教案、教法、教具等发明。本题中只有教案属于教育法律关系的客体。

  • 第2题：

    教育管理的根本目的是（）

    A确定教师的主体地位

    B使教职员工和学生人性得到最完美的体现

    C为教职员工和学生的发展服务

    D教师参与学校管理


    C
    略

  • 第3题：

    按照人本原理的观点，现代管理的核心是（）。 A、人是管理的主体 B、有效管理的关键是员工参与 C、使人性得到最完美的发展 D、管理是为人服务的

    A．A

    B．B

    C．C

    D．D


    人是管理的主体

  • 第4题：

    人本原理包括的主要内容有( )。

    A:人是组织的主体
    B:职责界限要清楚
    C:服务于人是管理的根本目的
    D:组织成员的参与是有效管理的关键
    E:使人性得到最完美的发展是现代管理的核心

    答案：A,C,D,E
    解析：

  • 第5题：

    校园文化的主体是（）

    A教师

    B学生

    C学校组织成员

    D学校、家庭和社区


    C
    略

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