日本孩子病了硬挺着走到底，中国孩子病了送回大本营睡大觉；日本孩子的家长走了，只把鼓励留给孩子，中国家长来了，在艰难路段把孩子拉上车。这意味着( )。A．中国家长比日本家长更爱护孩子B．日本孩子的体质好而中国孩子体质差C．中日两国人民友谊很深D．中日两国家长在孩子的教育观念上存在着差别

题目

日本孩子病了硬挺着走到底，中国孩子病了送回大本营睡大觉；日本孩子的家长走了，只把鼓励留给孩子，中国家长来了，在艰难路段把孩子拉上车。这意味着( )。

A．中国家长比日本家长更爱护孩子

B．日本孩子的体质好而中国孩子体质差

C．中日两国人民友谊很深

D．中日两国家长在孩子的教育观念上存在着差别

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1.下列哪项不是3－6岁幼儿期儿童的心理保育措施()。A、组织多种游戏B、孩子还小，教师多照顾孩子的生活C、鼓励孩子与同伴交往D、家长要为孩子树立榜样

2.父母应该如何对待孩子早恋呢?()A.当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教育的同时，要进行一些适当的性、恋爱、婚姻教育B.家长应该给孩子足够的爱和关怀，加强情感交流C.如果发现孩子陷入早恋，家长绝对不能把事情闹大，弄得满城风雨D.家长应该鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，发展自己的特长爱好，转移孩子的注意力

3.目前我国家长在对待孩子的看法和态度上不正确的认识包括()。A.把孩子当作孩子对待B.树大自然直C.小孩子不打不成材D.小孩子是幼稚的

4.异物进入到呼吸道的急救方法准确的是( )A、孩子面朝下，头低于身体，家长一只手在下托着孩子，另一只手拍打背部或孩子脸朝上，家长用食指和中指猛压下胸部，两种方法反复交替进行至异物排出B、孩子脸朝下，家长用食指和中指猛压下胸部C、孩子面朝上，头低于身体，家长一只手在下托着孩子，另一只手拍打背部。D、孩子面朝上，头低于身体，家长一只手在下托着孩子，另一只手拍打背部或孩子脸朝下家长用食指和中指猛压下胸部，两种方法反复交替进行至异物排出

更多“日本孩子病了硬挺着走到底,中国孩子病了送回大本营睡大觉;日本孩子的家长走了,只把鼓励留给孩子, ”相关问题

  • 第1题：

    根据我国有关国籍的法律规定，下列情况说法正确的是( )。

    A．夫妇二人是美籍华侨，在中国探亲期间产下一子，孩子具有中国国籍

    B．夫妻二人国籍不明，旅居中国，产下一子，孩子具有中国国籍

    C．妻子是中国公民，丈夫是法国公民，孩子在法国出生，具有中国国籍

    D．夫妻双方是定居在日本的中国公民，在日本产下一子后，孩子即取得了日本国籍，他仍可以申请取得中国国籍


    正确答案：C
    《国籍法》第4条规定：父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍。A项中，夫妻二人都是美国公民，不符合该条规定，其孩子不能取得中国国籍。《国籍法》第6条规定：父母无国籍或国籍不明，定居在中国，本人出生在中国，具有中国国籍。B项中夫妻二人并未在中国定居，其孩子不能取得中国国籍。《国籍法》第5条规定：父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍；但父母双方或一方为中国公民并定居在外国，本人出生时即具有外国国籍的，不具有中国国籍。由此可知，C项正确，D项错误。故本题答案为C。

  • 第2题：

    两个学生有矛盾,老师和家长说是她孩子的问题,家长只相信她自己的孩子,作为班


    答案：
    解析：
    主任你怎么办?
    如下处理
    第一,沟通交流,了解情况,
    第二,引导孩子自行解决矛盾,握手和解;
    第三,引导家长要从多个角度看问题,换位思考,正确教育孩子,为孩子做好榜样
    总之,家校合作,促进孩子发展。

  • 第3题：

    【论述题】请运用所学原理解释，为什么在孩子成长的过程中，家长要不断地从正面鼓励孩子、夸奖孩子，而避免使用贬损性的语言抑制孩子的潜能发展呢。


    运动训练的理论体系即由一般学和专项训练学两个层次所构成。田麦久和他的同事将运动项目的类属聚合命名为项群，揭示项群训练基本规律的理论命名为项群理论。 基本内容：1、各个项群的形成与发展；2、各项群竞技能力决定因素的系统分析：体能又包含形态、机能及素质三个方面。3、各项群运动成绩决定因素的系统分析：影响比赛结果的基本因素是运动员所具有的竞技能力及其在比赛中的发挥、竞赛对手所具有的竞技能力及其在比赛中的发挥以及运动竞赛结果的评定这样三个方面。4、各项群训练的基本特点。 项群训练理论的科学意义： 1、鲜明地概括了同一项群不同基础上的共同规律； 以项群为基本单位去认识和概括同类属竞技项目的共同特点，既能获得远远大于一个单项运动实践的视野，在一个较高的层次上去把握几个或几十个运动单项共同的训练规律，又不会因受到其他类属项目不同的特点的约束，而使一个项群的共有规律无法显现出来 2、加强了运动训练理论与实践的联系； 运动训练学理论具有鲜明的应用性，它的任务之一就是把众多基础理论学科知识综合起来指导运动训练的实践.而一般训练学理论由于需要反映所有运动项目的共同规律，必须高度的抽象和概括，同时也就加大了与单个运动项目训练实践之间的距离.项群训练理论的提出和建立有助于这一距离的缩短 3、实现了训练学理论原有两个层次之间的有机过渡。 在几十个独立的竞技运动项目的专项训练理论与以研究所有运动项目共同规律为内容的一般训练理论之间有着一段明显的距离，项群训练理论的提出和建立，在一般训练理论和专项训练理论之间架起了沟通的桥梁。它既是一般训练理论的延伸又是专项训练理论的拓展.通过项群理论这一新的层次，把运动训练理论体系中原有的两个理论层次紧密的连接了起来 项群训练理论的应用： 1、项群训练理论与竞技体育发展战略的制定； 2、项群训练理论与竞技运动项目的宏观管理； 3、同群基础上训练规律的探讨和揭示； 4、项群训练理论与竞技人才的流动； 5、项群训练理论与运动训练方法的移植、创新与发展。

  • 第4题：

    根据我国有关国籍的法律知识，下列说法正确的是：

    A.夫妻二人是美籍华人，在中国探亲期间产下一子，孩子具有中国国籍
    B.夫妻中有一人国籍不明，旅居中国，产下一子，孩子具有中国国籍
    C.妻子是中国公民，丈夫是法国公民，孩子在法国出生，具有中国国籍
    D.夫妻双方是定居在日本的中国公民，在日本产下一子后，孩子即使取得了日本国籍，他仍可以申请取得中国国籍

    答案：C
    解析：
    《中华人民共和国国籍法》第三条规定，“中华人民共和国不承认中国公民具有双重国籍”。第四条规定，“父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍”。第五条规定，“父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍；但父母双方或一方为中国公民并定居在外国，本人出生时即具有外国国籍的，不具有中国国籍”。第六条规定，“父母无国籍或国籍不明，定居在中国，本人出生在中国，具有中国国籍”。C项正确。A项，夫妻双方都是美籍，孩子不具有中国国籍，错误。B项，夫妻并非定居中国，孩子不具有中国国籍，错误。D项，中国不承认双重国籍，错误。故本题选C。

  • 第5题：

    家庭锻炼游戏时，家长不会要求孩子必须分享，而是鼓励或者表扬那些分享的孩子。


    错

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