由于自然科学与社会科学的研究对象、性质的根本不同，所以自然科学的发展不必依靠人文和社会科学的发展．【】

题目

由于自然科学与社会科学的研究对象、性质的根本不同，所以自然科学的发展不必依靠人文和社会科学的发展．【】

相似考题

1.教育心理学的性质是（ ）。A．自然科学B．社会科学C．兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D．兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主

2.与自然科学不同的还有人文科学、社会科学和工程学。()

3.人文社会科学与自然科学作为专门化的论辩形式在更高层次上，具有统一性和共同性。在我国人文社会科学界，许多伪劣产品是在人文社会科学的学术规范与自然科学的学术规范不同的借口之下生产出来、甚至受到好评的。因此（ ）。A．尽管人文社会科学与自然科学有区别，但更重要的是寻找两者都必须遵守的共同的学术规范B．人文社会科学要引入自然科学的学术规范C．自然科学要引入人文社会科学的学术规范D．人文社会科学学术规范与自然科学学术规范之间是互不相干的

4.由于自然科学与社会科学的研究对象、性质的根本不同，所以自然科学的发展不必依靠人文和社会科学的发展。（ ）

参考答案和解析
正确答案：×
[解析]这是一种形而上学的观点，割裂了自然科学与人文社会科学的关系．
更多“由于自然科学与社会科学的研究对象、性质的根本不同，所以自然科学的发展不必依靠人文和社会科学的发展．【】”相关问题

  • 第1题：

    由于自然科学与社会科学的研究对象、性质不、同，所以自然科学的发展有相对的独立性，不必依靠人文和社会科学的发展。（ ）

    参考答案：错误


    正确答案：×
    ×【解析】自然科学和社会人文科学之间并不是相互独立的，自然科学的发展离不开社会人文科学的发展。。

  • 第2题：

    人文社会科学与自然科学在更高层次上具有统一性和共同性。在我国人文社会科学领域，许多伪劣产品是在人文社会科学与自然科学的学术规范不同的借口之下生产出来、甚至受到好评的。据此可以得出：
    A．人文社会科学与自然科学需要遵守共同的学术规范
    B．人文社会科学要引入自然科学的学术规范
    C．自然科学要引人人文社会科学的学术规范
    D．人文社会科学与自然科学的两种学术规范是相互独立的


    答案：A
    解析：
    题中指出人文科学和自然科学的学术规范不同是一个借口，因此可以得出：两者需要遵守共同的学术规范。其他三项都不能够直接从陈述中得出。

  • 第3题：

    体育是哪类科学的研究对象（）

    • A、自然科学
    • B、社会科学
    • C、自然科学和社会科学

    正确答案:C

  • 第4题：

    教育心理学的学科性质是（）。

    • A、自然科学
    • B、社会科学
    • C、应用科学
    • D、兼有自然科学和社会科学性质的中间学科

    正确答案:D

  • 第5题：

    自然科学研究方法与人文、社会科学研究方法的联系：从认识论来看，无论是自然科学还是人文、社会科学，要获得正确反映研究对象的本质和规律的理性认识，都必须以感性认识为基础。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    现代咨询业已经发展成为一种（）.

    • A、人文社会科学新兴学科
    • B、人文社会科学和自然科学相交叉的综合学科
    • C、自然科学技术的新兴学科
    • D、现代产业

    正确答案:D

  • 第7题：

    教育心理学的性质是（）。

    • A、自然科学
    • B、社会科学
    • C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主
    • D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主

    正确答案:C

  • 第8题：

    按研究对象的不同可把科学分为（），以及总结和贯穿于三个领域的哲学和数学。

    • A、信息科学、人文科学和思维科学
    • B、自然科学、社会科学和思维科学
    • C、自然科学、社会科学和信息科学
    • D、自然科学、社会科学和知识科学

    正确答案:B

  • 第9题：

    当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。


    正确答案: （1）教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。２０世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；研究骨干通才化；研究人员群体化：出现了文-文沟通，理-理沟通，文-理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。
    （2）教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了２０世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。

  • 第10题：

    判断题
    由于自然科学与社会科学的研究对象、性质不同，所以自然科学的发展有相对的独立性，不必依靠人文和社会科学的发展。(  ）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    体育是哪类科学的研究对象（）
    A

    自然科学

    B

    社会科学

    C

    自然科学和社会科学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    心理学属于（）
    A

    自然科学

    B

    社会科学

    C

    自然科学和社会科学双重性质的科学

    D

    哲学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    由予自然科学与社会科学的研究对象、性质的根本不同，所以自然科学的发展不必依靠人文和社会科学的发展。 （ ）

    参考答案：错误


    正确答案：×
    自然科学与人文、社会科学间的关系是相互促进、相互补充的。一般说，人文科学，尤其是文学艺术强调形象思维，而自然科学强调抽象思维。

  • 第14题：

    科学按照研究对象不同可以分为（）。

    • A、哲学
    • B、自然科学
    • C、社会科学
    • D、其它

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    社会科学与自然科学的区别是研究对象不同，社会科学的研究对象是社会现象，自然科学的研究对象是整个自然界。（）


    正确答案:正确

  • 第16题：

    教育心理学属于（）

    • A、自然科学
    • B、社会科学
    • C、自然科学和社会科学双重性质的科学
    • D、哲学

    正确答案:C

  • 第17题：

    人文社会科学与自然科学有何共同点?


    正确答案: 人文社会科学和自然科学都是一种理论知识体系；都是以个体和群体的创新成果为结晶的社会性活动；都是推动历史发展的实践性力量。

  • 第18题：

    心理学属于（）。

    • A、自然科学
    • B、社会科学
    • C、自然科学和社会科学双重性质的科学
    • D、哲学

    正确答案:C

  • 第19题：

    《体育概论》学科的性质是（）。

    • A、自然科学
    • B、社会科学
    • C、人文科学
    • D、综合科学

    正确答案:B

  • 第20题：

    人文社会科学与自然科学有何区分点?


    正确答案: 人文社会科学一般具有价值关联性，主要表现为：具有时代性，通常体现出一定的民族性，部分学科在阶级社会中具有某种阶级倾向性。

  • 第21题：

    就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于（）.

    • A、人文社会科学领域
    • B、自然科学技术领域
    • C、人文社会科学与自然科学技术两大领域
    • D、新兴科学技术领域

    正确答案:B

  • 第22题：

    问答题
    当前世界和中国从小学到大学，普遍推选以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。

    正确答案： 1.教育是方化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈：研究骨干通才化：研究人员群体化；出现了文一文沟通，理一理沟通、主文一理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。
    2.教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了20世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要忖向的教学内容和课程体系的改革的实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    按研究对象的不同可把科学分为（），以及总结和贯穿于三个领域的哲学和数学。
    A

    信息科学、人文科学和思维科学

    B

    自然科学、社会科学和思维科学

    C

    自然科学、社会科学和信息科学

    D

    自然科学、社会科学和知识科学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于（）。
    A

    人文社会科学领域

    B

    自然科学技术领域

    C

    人文社会科学与自然科学技术两大领域

    D

    新兴科学技术领域


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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