试述授权激励的作用及存在的误区。
题目
试述授权激励的作用及存在的误区。
相似考题
参考答案和解析
参考答案：作用：1)有效地授权以多种方式为长期竞争优势提供基础;2)有效地授权激励有助员工的成长;3)有效地授权有助于共同远景的形成;4)有效的授权有助于学习型组织的形成
误区：1)拒绝授权;2)授权之后放任不管
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第1题：
试述我国班级管理中存在的问题及解决策略。答案：解析：(1)当前我国学校班级管理中存在的问题：①班主任对班级管理方式偏重于专断型；②班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。
(2)要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以学生为本的班级管理的机制，表现在：①以满足学生的发展为目的；②确立学生在班级中的主体地位；③有目的地训练学生进行班级管理的能力。 -
第2题：
试述膳食纤维的种类及作用？
提示1970年以前的营养学中并未提及膳食纤维，但膳食纤维是健康饮食不可缺少的，摄取足够的纤维可以预防心血管疾病、消化道疾病、癌症、糖尿病以及其它疾病。高膳食纤维饮食可减缓消化速度、增加饱腹感和最快速清除胆固醇，所以可让血液中的血糖和胆固醇控制在最理想的水平。膳食纤维是指不易被消化的非淀粉多糖，主要来自于植物的细胞壁，包含纤维素、半纤维素、树脂、果胶及木质素等。摄入足够的膳食纤维可以清洁消化壁和增强消化功能，纤维同时可稀释和加速食物中的致癌物质和有毒物质的移除，保护脆弱的消化道和预防心血管疾病、癌症、糖尿病以及其它疾病。纤维有很强的吸水能力，可减缓消化速度和最快速排泄胆固醇，所以可让血液中的血糖和胆固醇控制在最理想的水平，也可以肠道中粪便的体积增大，加快其转运速度，减少其中有害物质接触肠壁的时间。植物性食物中含有数量不等的各类膳食纤维，例如谷类、水果、蔬菜、豆类等，而加工谷类、果蔬类以及薯类食品时，加工程度增加会使膳食纤维量减少。
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第3题：
试述阿托品的药理作用及作用机制
阿托品的作用机制:竞争性拮抗乙酰胆碱或胆碱受体激动药对 M 胆碱受体的激动作用。阿托品与 M 胆碱受体结合后,由于其本身内在活性小,一般不产生激动作用,却能阻断乙酰胆碱或胆碱受体激动药与受体结合,从而拮抗了它们的作用。阿托品对 M 受体有较高选择性,但大剂量时对神经节 N 受体也有阻断作用。 阿托品的药理作用非常广泛: ( 1 )抑制腺体分泌,对唾液腺和汗腺作用最敏感; ( 2 )松弛瞳孔括约肌和睫状肌,出现扩瞳、眼内压升高和调节麻痹; ( 3 )能松弛多种内脏平滑肌,对过度活动或痉挛的平滑肌作用更显著; ( 4 )治疗量的阿托品( 0.5mg )可使部分病人心率短暂性轻度减慢,较大剂量( 1 ~ 2mg )可阻断窦房结 M 2 受体,解除迷走神经对心脏的抑制,使心率加快;阿托品还可拮抗迷走神经过度兴奋所致的房室传导阻滞和心律失常; ( 5 )治疗量的阿托品对血管与血压无显著影响,主要原因为许多血管床缺少胆碱能神经支配;大剂量的阿托品能解除血管痉挛,可出现皮肤潮红、温热等症状; ( 6 )兴奋中枢,但持续大剂量可使中枢兴奋转为抑制,出现中枢麻痹及昏迷。 -
第4题：
试述我国中小学德育中存在的问题及改革。答案：解析：(I)当前我国中小学德育存在的问题:中小学教育中重智育、轻德育的现象依然存在，徳育为先的办 学思想未得到落实;德育目标脱离实际且杂乱无序;德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展 需要脱节;知与行分离，重视德育知识的灌输,轻视实践教育和道德行为的养成;形式主义和简单化 盛行，缺乏吸引力和感染力。
(2)我国中小学德育改革的主要趋势:落实德育工作在素质教育中的首要位置;确立符合中小学生 思想品德发展实际的德育目标;坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育方式，改进德育内容;积 极改进中小学思想品德的教育方法和形式;坚持知和行统一,积极探索实践教学和学生参加社会实 践、社区服务的有效机制,建立科学的学生思想道德行为综合考评制度；因地制宜开展德育活动。
(3)国内学校德育改革的思路有：实现由约束性德育向发展性德育转变;实现由单向灌输德育向双 向互动德育转变;实现由单一德育模式向多样化和个性化德育模式转变;实现由封闭式德育向开放 式德育转变。 -
第5题：
7、试述PMSG的生理作用及应用。
来源： 由马属动物胎盘的尿囊绒毛子宫内膜杯细胞产生，是胚胎的代谢产物。 生理功能： 与FSH类似，对雌性动物具有促进卵泡发育、排卵和黄体形成的功能；对雄性动物具有促进精细管发育和性细胞分化的作用；刺激胎儿的性腺发育；对下丘脑、垂体和性腺的生殖内分泌机能具有调节作用。 应用： 诱导发情；超数排卵；治疗卵巢静止，持久黄体等症；治疗公畜阳痿或性机能减退。