A、轮值管理即在一定周期内赋予班组成员特定的责任和权力,使其在相关岗位上承担责任、行使权力、履行义务
B、轮值管理的导入既能让轮值者在体验中获得经验和技能的提升,又实现了管理中的角色体验与换位思考,便于班组成员之间的相互理解、和谐氛围的营造
C、轮值管理在班组中广泛开展,成为员工能力提升和价值塑造的最佳体现
D、班组长轮流机制是“596”班组管理体系的重要内容之一
第1题:
A.放炮员,瓦斯检查员,班组长
B.班组长,放炮员,瓦斯检查员
C.瓦斯检查员,放炮员,班组长
D.前三种说法都是错误的
第2题:
A. 有的班组长比较内向,对于这类型的班组长可以等员工主动找来时,再与其沟通
B. 避免分神行为。班组长听班组员工汇报工作时,要尽量避免分神,如:不要一边接电话一边听下属汇报
C. 适时提问。班组长在班组员工沟通时,可适时提问,恰当的提问不仅表示你在听,还说明你在思索
D. 整合所讲的内容。当下属讲了一段时间之后,你应对其意见做一个整理,可以说:“我理解你的意见是不是主要是这几个方面”
第3题:
下列关于劳动教养人员班组长的说法,不正确的一项是( )。
A.劳动教养人员班组长负责协助大(中)队劳动教养人民警察搞好本班组的劳动、学习、卫生等事务性工作
B.要明确劳动教养人员班组长的任务和职责
C.劳动教养人员班组长要在大(中)队劳动教养人民警察的指导、管理和监督下进行工作
D.劳动教养人员班组长在劳动教养管理所的授权下可代替劳动教养人民警察行使劳动教养人民警察的职能和职责
第4题:
A.班组长
B.副班组长
C.班组长助理
D.班组安全员
第5题:
《山西省人民政府安全生产委员会关于印发进一步加强煤矿瓦斯防治的八项规定的通知》规定:加强从业人员培训管理,开展“( )”安全知识培训,提高员工辨识瓦斯隐患的能力、处置瓦斯隐患的能力、避灾脱险的能力及防范事故的能力。
A.人人都是班组长
B.人人都是通风员
C.人人都是监督员