教育与生产劳动在()时期是相互脱离的A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会

题目
教育与生产劳动在()时期是相互脱离的

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本主义社会

相似考题

1.下列描述能够体现中国古代教育特点的是（ ）。A.教育与生产劳动紧密结合B.教育与生产劳动严重脱离C.教育与生产劳动逐步结合D.教育与生产劳动若即若离

2.下列描述能够体现中国古代教育特点的是__________。A.教育与生产劳动紧密结合 B.教育与生产劳动严重脱离 C.教育与生产劳动逐步结合 D.教育与生产劳动若即若离

3. 学校教育与生产劳动相脱离是现代形态教育的特征。

4.学校教育与生产劳动相脱离是（ ）时期学校教育的主要特征。A.原始社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.现代社会

参考答案和解析
答案：BC
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  • 第1题：

    通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是( )。

    A.类比
    B.归纳
    C.调查
    D.综合


    答案：B
    解析：
    通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是归纳。

  • 第2题：

    通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是(　　)。

    A、类比
    B、归纳
    C、调查
    D、综合

    答案：B
    解析：
    归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。本题为归纳法的应用。

  • 第3题：

    教育与生产劳动在（）时期是相互脱离的

    A原始社会

    B奴隶社会

    C封建社会

    D资本主义社会

    E社会主义社会


    B,C
    略

  • 第4题：

    通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（　　）。



    A.类比

    B.归纳

    C.调查

    D.综合

    答案：B
    解析：
    归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。本题为归纳法的应用。

  • 第5题：

    通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（　　）

    A.类比
    B.归纳
    C.调查
    D.综合

    答案：B
    解析：
    归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。本题为归纳法的应用。

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