讲求"真学、实学"，强调"习行"，是阮元教育思想的一个显著特点。

题目

讲求"真学、实学"，强调"习行"，是阮元教育思想的一个显著特点。

相似考题

1.学习型组织的学习特别强调把学习转化为生产力，有“学”有“习”，而且“习”重于“学”。学为了习，以习带学、促学。()

2.最早把学习过程概括为“学—思—行”(或学—思—习—行)的教育家是()。A.桑代克 B.赫尔巴特 C.朱熹 D.孔子

3.阐述颜元的实学教育思想。

4.明清时期，主持漳南书院，倡导实学，实行分斋教学的是（）A.顾宪成B.王夫之C.颜元D.阮元

更多“讲求"真学、实学"，强调"习行"，是阮元教育思想的一个显著特点。 ”相关问题

  • 第1题：

    颜元抨击宋明教育陷于“训诂、清谈、禅宗、乡愿”，提出“习行”的教学方法.下列选项中最符合颜元“习行”观点的是：( )

    A.轻视书本知识
    B.强调躬行实践
    C.重视习惯培养
    D.重视功课复习

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    《论语·卫灵公》载：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。”这是强调（）

    • A、强调学思并重，但以学为基础
    • B、强调因材施教，启发诱导的教育思想
    • C、强调循序渐进，由博返约的教育思想
    • D、强调长善救失，教学相长的教育思想

    正确答案:A

  • 第3题：

    《孟子·尽心上》载：“其进锐者，其退速。”这是强调（）

    • A、强调温故知新，学思并重的教育思想
    • B、强调因材施教，启发诱导的教育思想
    • C、强调循序渐进，由博返约的教育思想
    • D、强调长善救失，教学相长的教育思想

    正确答案:C

  • 第4题：

    王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。

    • A、学思（习）相资
    • B、因材施教
    • C、温故知新
    • D、积渐不息

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    讲求"真学、实学"，强调"习行"，是阮元教育思想的一个显著特点。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（）。

    • A、导、学、习、行
    • B、学、思、习、行
    • C、闻、行、忠、信
    • D、知、情、意、行

    正确答案:B

  • 第7题：

    评析颜元“真学”“实学”“习行”教育思想。


    正确答案:为了培养“实才实德之士”，在教育内容上，颜元针对理学教育的虚浮空疏，提出了“真学”“实学”的主张，认为尧舜周孔时代的学术便是“真学”“实学”，所以大力提倡当时的“六府”“三事”“三物”，其核心就是强调“六艺”教育。颜元托言经典强调“六艺之学”，并非真是要回复到尧舜周孔时代，而是托古改制，“以复古求解放”，在古圣昔贤“六艺”教育的旗帜下，宣扬自己的主张。从晚年他对漳南书院六斋的规划，即可看出，颜元“真学”“实学”的教育内容，不仅同理学教育有着本质的区别，而且无论是在广度上，还是在深度上，都大大超越了“六艺”教育——除经、史、礼、乐等知识之外，还把诸多门类的自然科技知识，各种军事知识和技能正式列进教育内容，并且实行分科设教，这在当时确实是别开生面的，已经蕴含了近代课程设置的萌芽。
    强调“习行”的教学法是颜元关于教学方法的一个最基本也是最重要的主张。颜元所说的“习行”教学法，就是强调在教学过程中要联系实际，要坚持练习和躬行实践。认为惟有如此，学得的知识才是真正有用的。颜元重视“习行”教学法，一方面同他朴素的唯物主义认识论有密切关系，另一方面也是为了反对理学家静坐读书、空谈心性的教学方法。需要指出的是，颜元强调“习行”，但并不排斥通过读和讲学习书本知识。他只是主张读书、讲说必须与“习行”相结合。颜元强调接触实际，重视练习，从亲身躬行实践中获得知识，这在当时以读书为穷理功夫，讲说著述为穷理事业，脱离实际的“文墨世界”中，无疑是吹进了一股清新之风。

  • 第8题：

    多选题
    王夫之的教育思想主要有（）
    A

    论性与习

    B

    论学与思

    C

    论知与行

    D

    论教与学


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    《荀子·劝学》载：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”这是强调（）
    A

    强调学思并重，但以学为基础

    B

    强调因材施教，启发诱导的教育思想

    C

    强调循序渐进，由博返约的教育思想

    D

    强调长善救失，教学相长的教育思想


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    评析颜元“真学”“实学”“习行”教育思想。

    正确答案： 为了培养“实才实德之士”，在教育内容上，颜元针对理学教育的虚浮空疏，提出了“真学”“实学”的主张，认为尧舜周孔时代的学术便是“真学”“实学”，所以大力提倡当时的“六府”“三事”“三物”，其核心就是强调“六艺”教育。颜元托言经典强调“六艺之学”，并非真是要回复到尧舜周孔时代，而是托古改制，“以复古求解放”，在古圣昔贤“六艺”教育的旗帜下，宣扬自己的主张。从晚年他对漳南书院六斋的规划，即可看出，颜元“真学”“实学”的教育内容，不仅同理学教育有着本质的区别，而且无论是在广度上，还是在深度上，都大大超越了“六艺”教育——除经、史、礼、乐等知识之外，还把诸多门类的自然科技知识，各种军事知识和技能正式列进教育内容，并且实行分科设教，这在当时确实是别开生面的，已经蕴含了近代课程设置的萌芽。
    强调“习行”的教学法是颜元关于教学方法的一个最基本也是最重要的主张。颜元所说的“习行”教学法，就是强调在教学过程中要联系实际，要坚持练习和躬行实践。认为惟有如此，学得的知识才是真正有用的。颜元重视“习行”教学法，一方面同他朴素的唯物主义认识论有密切关系，另一方面也是为了反对理学家静坐读书、空谈心性的教学方法。需要指出的是，颜元强调“习行”，但并不排斥通过读和讲学习书本知识。他只是主张读书、讲说必须与“习行”相结合。颜元强调接触实际，重视练习，从亲身躬行实践中获得知识，这在当时以读书为穷理功夫，讲说著述为穷理事业，脱离实际的“文墨世界”中，无疑是吹进了一股清新之风。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    王夫之是我国明末清初的教育思想家，他提出了（）教学思想。
    A

    知行并进

    B

    学思（习）相资

    C

    因材施教

    D

    循序渐进


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（）。
    A

    知、情、意、行

    B

    导、学、习、行

    C

    闻、行、忠、信

    D

    学、思、习、行


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    颜元批判宋明教育的弊端，提出“习行”的教育方法。符合颜元“习行”观点的是（ ）。

    A.重视功课学习
    B.重视习惯培养
    C.强调躬行实践
    D.轻视书本知识

    答案：C
    解析：
    第一步，本题考查颜元的教育思想。
    第二步，颜元，明末清初的思想家、教育家。主张培养实际人才，具体指能够利济苍生的人，有实才实德的人，而且应是掌握一定专业技能的人。教学方法 强调“主动”“习行”，重视主动实践获得知识。

  • 第14题：

    王夫之的教育思想主要有（）

    • A、论性与习
    • B、论学与思
    • C、论知与行
    • D、论教与学

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    《荀子·劝学》载：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”这是强调（）

    • A、强调学思并重，但以学为基础
    • B、强调因材施教，启发诱导的教育思想
    • C、强调循序渐进，由博返约的教育思想
    • D、强调长善救失，教学相长的教育思想

    正确答案:A

  • 第16题：

    王夫之是我国明末清初的教育思想家，他提出了（）教学思想。

    • A、知行并进
    • B、学思（习）相资
    • C、因材施教
    • D、循序渐进

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    明清时期，主持漳南书院，倡导实学，实行分斋教学的是（）

    • A、顾宪成
    • B、王夫之
    • C、颜元
    • D、阮元

    正确答案:C

  • 第18题：

    颜元重“实学”和“习行”教育思想的意义何在？


    正确答案:（1）颜元是明末清初教育家，他主张教育要以经世致用为宗旨，培养实用人才，教育内容上强调“实学”。颜元“实学”教育思想及其实践突破了千百年来教育为经学所垄断的局面，对中国近代教育的发展起到了重要的启蒙和推动作用。（2）颜元在教学方法上注重“习行”，即亲自去观察，亲身去实践，以获得真知。其思想中已包含了认识来源于实践，实践是检验认识的标准等内容，是认识论上的伟大进步。重习行与重实学相表里，构成颜元教育思想不同于传统教育思想的一大特色。

  • 第19题：

    单选题
    明清时期，主持漳南书院，倡导实学，实行分斋教学的是（）
    A

    顾宪成

    B

    王夫之

    C

    颜元

    D

    阮元


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    讲求"真学、实学"，强调"习行"，是阮元教育思想的一个显著特点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    《孟子·尽心上》载：“其进锐者，其退速。”这是强调（）
    A

    强调温故知新，学思并重的教育思想

    B

    强调因材施教，启发诱导的教育思想

    C

    强调循序渐进，由博返约的教育思想

    D

    强调长善救失，教学相长的教育思想


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    颜元重“实学”和“习行”教育思想的意义何在？

    正确答案： （1）颜元是明末清初教育家，他主张教育要以经世致用为宗旨，培养实用人才，教育内容上强调“实学”。颜元“实学”教育思想及其实践突破了千百年来教育为经学所垄断的局面，对中国近代教育的发展起到了重要的启蒙和推动作用。（2）颜元在教学方法上注重“习行”，即亲自去观察，亲身去实践，以获得真知。其思想中已包含了认识来源于实践，实践是检验认识的标准等内容，是认识论上的伟大进步。重习行与重实学相表里，构成颜元教育思想不同于传统教育思想的一大特色。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《礼记·学记》载：“善歌者使人继其声；善教者使人继其志。”这是强调（）
    A

    强调学思并重，但以学为基础

    B

    强调因材施教，启发诱导的教育思想

    C

    强调循序渐进，由博返约的教育思想

    D

    强调长善救失，教学相长的教育思想


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。
    A

    学思（习）相资

    B

    因材施教

    C

    温故知新

    D

    积渐不息


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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