我国奴隶社会教育的特征是（）A.学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B.学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。C.学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D.学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。

题目

我国奴隶社会教育的特征是（）

A.学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。

B.学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。

C.学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。

D.学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。

相似考题

1.我国奴隶社会教育的重要特点是()。

2.下列不属于中国古代语文教学阶段的是()。A.原始社会教育B.奴隶社会教育C.封建社会教育D.资本主义社会教育

3.中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指____、____、____、____、____、____ 等六门课程。

4.与生产劳动相脱离的教育有()。A、原始社会教育B、奴隶社会教育C、封建社会教育D、资本主义社会E、社会主义教育

参考答案和解析
参考答案：A, B, C, D
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  • 第1题：

    具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是( )

    A.原始社会教育
    B.奴隶社会和封建社会教育
    C.近代教育
    D.现代教育

    答案：B
    解析：
    奴隶社会和封建社会中教育和生产劳动是相分离的，那时候的教育具有等级性，是奴隶主和贵族享有的教育。

  • 第2题：

    奴隶社会教育制度形成于何时？有哪些历史性变化？


    正确答案: 中国奴隶制社会开始于夏朝，奴隶社会教育制度也形成于这个时期，商代得到进一步发展，至西周则达到鼎盛阶段，到春秋时代就渐趋没落。
    社会的阶级分化是造成教育发生分化的直接原因。原始社会那种民主平等的教育发生了质的变化，学校由国家来组织和管理，少数贵族才有享受学校教育的特权，目的是培养、训练居于奴隶之上的统治者。多数从事体力劳动的民众，被排除在学校之外，只能在社会生活中生产劳动中接受生活教育和统治者施行的教化。

  • 第3题：

    夏朝作为我国奴隶社会开端的主要依据是（）

    • A、夏朝是我国最早建立的朝代
    • B、出现了奴隶主和奴隶阶级
    • C、实行了奴隶制的土地国有制
    • D、建立了奴隶制国家机器

    正确答案:D

  • 第4题：

    “学校教育等级森严、注重思想控制、教育内容长期保持不变”是那种社会教育的特征（）。

    • A、奴隶社会
    • B、封建社会
    • C、资本主义社会
    • D、社会主义社会

    正确答案:B

  • 第5题：

    奴隶社会、封建社会教育的基本途径是（）

    • A、社会实践
    • B、学校教学
    • C、阶级斗争
    • D、课外活动

    正确答案:B

  • 第6题：

    奴隶社会教育的特点是（）。


    正确答案:学在官府

  • 第7题：

    多选题
    我国奴隶社会教育的特征是（）
    A

    学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。

    B

    学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。

    C

    学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。

    D

    学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    下列不属于奴隶社会教育的特征的是（）。
    A

    古代学校的出现

    B

    教育阶级性的出现

    C

    古代学校教育与生产劳动相脱离

    D

    教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    “礼不下庶人”是我国（）教育的主要特征。
    A

    原始社会

    B

    奴隶社会

    C

    封建社会


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）
    A

    政教分离

    B

    政教合一

    C

    重视教育政策

    D

    形成选士制度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    奴隶社会教育具有鲜明的（）。

    正确答案： 阶级性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “学校教育等级森严、注重思想控制、教育内容长期保持不变”是那种社会教育的特征（）。
    A

    奴隶社会

    B

    封建社会

    C

    资本主义社会

    D

    社会主义社会


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    中国奴隶社会教育的主要内容是（）

    • A、四书五经
    • B、六艺
    • C、七艺
    • D、文法修辞

    正确答案:B

  • 第14题：

    “礼不下庶人”是我国（）教育的主要特征。

    • A、原始社会
    • B、奴隶社会
    • C、封建社会

    正确答案:B

  • 第15题：

    我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）

    • A、政教分离
    • B、政教合一
    • C、重视教育政策
    • D、形成选士制度

    正确答案:B

  • 第16题：

    下列不属于奴隶社会教育的特征的是（）。

    • A、古代学校的出现
    • B、教育阶级性的出现
    • C、古代学校教育与生产劳动相脱离
    • D、教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主

    正确答案:D

  • 第17题：

    中国奴隶社会教育的特征主要有（）

    • A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放
    • B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才
    • C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功
    • D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    多选题
    与生产劳动相脱离的教育有（）。
    A

    原始社会教育

    B

    奴隶社会教育

    C

    封建社会教育

    D

    资本主义社会

    E

    社会主义教育


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    奴隶社会、封建社会教育的基本途径是（）
    A

    社会实践

    B

    学校教学

    C

    阶级斗争

    D

    课外活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    奴隶社会教育制度形成于何时？有哪些历史性变化？

    正确答案： 中国奴隶制社会开始于夏朝，奴隶社会教育制度也形成于这个时期，商代得到进一步发展，至西周则达到鼎盛阶段，到春秋时代就渐趋没落。
    社会的阶级分化是造成教育发生分化的直接原因。原始社会那种民主平等的教育发生了质的变化，学校由国家来组织和管理，少数贵族才有享受学校教育的特权，目的是培养、训练居于奴隶之上的统治者。多数从事体力劳动的民众，被排除在学校之外，只能在社会生活中生产劳动中接受生活教育和统治者施行的教化。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    中国奴隶社会教育的特征主要有（）
    A

    学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放

    B

    学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才

    C

    学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功

    D

    学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    奴隶社会教育的特点是（）。

    正确答案： 学在官府
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是(   )。
    A

    原始社会教育

    B

    奴隶社会教育

    C

    近代教育

    D

    现代教育


    正确答案： A
    解析：

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