贝多芬在创作《钢琴合唱幻想曲》时，借用了自己在（）中为德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》所配的曲调。A.《合唱交响曲》B.《庄严弥撒》C.《英雄交响曲》D.《命运交响曲》E.《田园交响曲》
题目
贝多芬在创作《钢琴合唱幻想曲》时，借用了自己在（）中为德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》所配的曲调。
A.《合唱交响曲》
B.《庄严弥撒》
C.《英雄交响曲》
D.《命运交响曲》
E.《田园交响曲》
相似考题
参考答案和解析
参考答案：A
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第1题：
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。
《欢乐颂》欣赏课
一、教学目标：
通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平作品和他的创作风格。
提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结友爱积极向上的乐观主义情感。
掌握小切分节奏。
二、教学过程：
1．导入：教师播放音频请同学仔细聆听音乐片段，然后思考这首作品的作者是谁。
2．讲授新课
(1)路德维希凡贝多芬l770年l2月16日生于德国波恩，l827年3月26日逝世，享年57岁，德国杰出的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一，世界音乐史上最伟大的作曲家之一。
(2)介绍贝多芬的作品。
(3)介绍贝多芬的《第九交响曲》。
这首曲子是贝多芬在1811年，创作完成《第七交响曲》后，耳朵失聪、健康情况恶化，精神上受到折磨的情况下创作的，1823年创作完成。
3．学唱歌曲《欢乐颂》
老师进行叙述：《欢乐颂》是1785年德国诗人席勒所写的诗歌，贝多芬谱曲。虽然贝多芬的生活是不幸的，但是他凭借着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产，下面我们就来学习他的这首经典之作《欢乐颂》。
(1)聆听合唱作品《欢乐颂》，同时思考歌曲的感觉是怎么样的
老师总结：热情，庄严，神圣。
(2)再次聆听，感受歌曲旋律，教师教唱主题旋律。
(3)加入歌词，解决跨小节连音。
(4)学生齐唱，加入强弱规律进行演唱。
4．创作表演
一位同学指挥，个别学生乐器伴奏。
5．课堂小结
在这堂课中学习到了什么(友爱，积极乐观向上的情感)答案：解析：这个课例一方面在环节设计上整体性强。具有一定的优势，但是与此同时也存在很多问题。 上述案例中设计较好的环节有：
(1)在导入环节向学生拓展了贝多芬的生平，利于学生掌握全面的知识。
(2)教师在教学过程中运用了多种形式的教学方法，包括讲授法、编创法等形式。
(3)从教案上来看，本课包括教学目标、教学内容以及教学过程等，结构较为完整。
这些都体现了新课程中的“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”“弘扬民族音乐．理解多元文化”的基本理念。
与此同时，课例中的课程设置也存在着一定的问题：
(1)教学目标不明确，应从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能进行分类。
(2)学唱环节中只学唱了一次，不够深入，音乐是一门听觉的艺术，应该多让学生听。
(3)在教学难点的设计上不合理，没有在教学环节突出解决教学难点，如小切分节奏．应该使用多种方法进行有趣味性的教学。
(4)创作表演环节，教师只让部分学生加入教学活动中来，没有面向全体学生。
(5)教学中没有体现师生评价。一堂好的课程应该体现师生平等的地位。让学生参与评价会让教师在教学过程中把握课堂的节奏和进度。
综上所述，该课例中的一系列问题应该“面向全体学生，注重个性发展”“重视音乐实践。增强创造意识”，可以在教唱环节多让学生参与进来，还可以将自评、互评及他评相互结合，围绕新课程理念安排教学。 -
第2题：
下列关于音乐和文本之间关系的描述，正确的是（ ）。
A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌词采用了传统的拉丁经文
B.贝多芬的《第九交响曲》歌词来自歌德的诗作
C.舒伯特的《魔王》歌词作者为德国诗人席勒
D.马勒的《大地之歌》以德文版的中国唐诗为歌词答案：D解析：知识点:重点作曲家音乐作品的具体情况。贝多芬是古典主义时期的巨匠，而舒伯特、勃拉姆斯和马勒是浪漫主义时期的重要作曲家。
A项：勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌词采用了德文。与题干不符，排除。
B项：贝多芬的《第九交响曲》的第四乐章《欢乐颂》采用了席勒的诗词，与选项不符，排除。
C项：舒伯特的艺术歌曲《魔王》，其词作者是歌德。与题干不符，排除。
D项：《大地之歌》是交响性套曲，作品采用了汉斯贝特格《中国之笛》中七首德文版中国唐诗为歌词，在西洋音乐史上是绝无仅有的。与题干相符，当选。 -
第3题：
（）在自己的创作中完善了钢琴协奏曲的古典范式。
- A、海顿
- B、莫扎特
- C、贝多芬
正确答案:B -
第4题：
贝多芬的《第九交响曲》是（）。
- A、他的最后一部交响曲
- B、合唱歌词选择席勒诗《欢乐颂》
- C、在第四乐章加入了独唱
- D、开创了浪漫主义先河
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
贝多芬《第九交响曲》的第四乐意《欢乐颂》的根据德国著名诗人（）的长诗进行创作的。
- A、席勒
- B、歌德
- C、缪勒
正确答案:A -
第6题：
贝多芬的（）被称为“钢琴音乐的《新约全书》”。
- A、《钢琴奏鸣曲》
- B、《钢琴协奏曲》
- C、《钢琴变奏曲》
- D、《钢琴幻想曲》
- E、《钢琴狂想曲》
正确答案:A -
第7题：
（合唱）欢乐颂在贝多芬的哪部作品里（）
- A、第五交响曲
- B、第六交响曲
- C、第九交响曲
- D、第三交响曲
正确答案:C -
第8题：
（）是贝多芬创作的顶峰，他在交响曲末乐章将人声引入庞大的管弦乐音响之中，以德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》为歌词。
正确答案:《第九（合唱）交响曲》 -
第9题：
单选题贝多芬《第九交响曲》的第四乐意《欢乐颂》的根据德国著名诗人（）的长诗进行创作的。A席勒
B歌德
C缪勒
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题贝多芬在创作《钢琴合唱幻想曲》时，借用了自己在（）中为德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》所配的曲调。A《合唱交响曲》
B《庄严弥撒》
C《英雄交响曲》
D《命运交响曲》
E《田园交响曲》
正确答案： E解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题（）在自己的创作中完善了钢琴协奏曲的古典范式。A海顿
B莫扎特
C贝多芬
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题波兰著名作曲家（），在他短暂的一生里，创作了大量优秀的钢琴作品。其中包括：前奏曲、夜曲、练习曲、叙事曲等各种体裁的作品，为世界人民所喜爱，并被誉为钢琴诗人。（其他如谐谑曲，幻想曲等也可）正确答案： 肖邦解析： 暂无解析 -
第13题：
下列关于音乐和文本之问关系描述正确的是( )。
A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌词采用了传统的拉丁经文
B.贝多芬的《第九交响曲》歌词来自歌德的诗作
C.舒伯特的《魔王》歌词作者为德国诗人席勒
D.马勒的《大地之歌》以德文版的中国唐诗为歌词答案：D解析：A选项错误，勃拉姆斯的《德意志安魂曲》的唱词摆脱了传统的拉丁语经文的规范；B选项中贝多芬的《第九交响曲》歌词来自席勒的诗作；C选项舒伯特《魔王》歌词作者为德国诗人歌德；D选项马勒《大地之歌》创作于1908年，作品采用了七首中国唐诗的德文版为歌词写作完成。因此正确答案为D。 -
第14题：
《欢乐颂》是由德国诗人（）所写的诗歌，贝多芬谱曲。
- A、席勒
- B、歌德
- C、雷丁
- D、荷尔德林
正确答案:A -
第15题：
贝多芬在创作《c小调钢琴合唱幻想曲》（op.80）时，借用了自己在哪部作品中为德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》所配的曲调（）
- A、《合唱交响曲》
- B、《庄严弥撒》
- C、《英雄交响曲》
- D、《命运交响曲》
正确答案:A -
第16题：
《欢乐颂》是贝多芬（）的主题合唱歌曲，（）是贝多芬的特性钢琴曲。
正确答案:第九交响曲；《献给爱丽丝》 -
第17题：
音乐家贝多芬耳聋后，用牙咬住木棒的一端，另一端抵在钢琴上，来听自己的演奏声，从而继续创作，贝多芬的这种做法有什么物理道理？
正确答案:利用了固体传声的道理，声音可以通过木棒牙齿头骨传到听觉神经。 -
第18题：
交响曲《欢乐颂》是作曲家（）的作品。
- A、海顿
- B、贝多芬
- C、席勒
- D、李斯特
正确答案:B -
第19题：
贝多芬的《第九（合唱）交响曲》中的《欢乐颂》，是根据德国诗人（）的诗谱曲而成的。
- A、歌德
- B、席勒
- C、普希金
- D、拜伦
正确答案:B -
第20题：
贝多芬在创作《钢琴合唱幻想曲》时，借用了自己在（）中为德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》所配的曲调。
- A、《合唱交响曲》
- B、《庄严弥撒》
- C、《英雄交响曲》
- D、《命运交响曲》
- E、《田园交响曲》
正确答案:A -
第21题：
单选题贝多芬的《第九（合唱）交响曲》中的《欢乐颂》，是根据德国诗人（）的诗谱曲而成的。A歌德
B席勒
C普希金
D拜伦
正确答案： C解析： 《欢乐颂》的歌词是根据德国诗人席勒的诗谱曲而成的。 -
第22题：
单选题贝多芬在完全耳聋的情况下，创作了第九交响曲“合唱”，他将德国诗人（）的诗谱写进作品，创造了交响音乐与合唱相结合的经典范例，也体现了贝多芬“自由、平等、博爱”的思想追求。A拜伦
B普希金
C歌德
D席勒
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题（）是贝多芬创作的顶峰，他在交响曲末乐章将人声引入庞大的管弦乐音响之中，以德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》为歌词。正确答案： 《第九（合唱）交响曲》解析： 暂无解析