怎样看待明代的倭患。
明代的倭患是日本与中国国内情况相结合的产物。
元末明初,日本正处在南北朝分裂时期,元朝侵日造成日本西部沿海大批中小武士破产,不少人开始寇掠朝鲜和中国沿海,“倭寇”之词开始出现,一些中国沿海海盗也加入其中。这种形势使明建立之初就下令禁海,并专置50多卫于沿海诸省筑城备倭。对日本国家则实行有严格限制的“勘合贸易”。
明嘉靖、隆庆年间,勘合贸易导致中日间商业矛盾激化。中国沿海社会发展的压力与海禁的冲突日益激烈,严嵩当权,当时政治极其腐败,海防松弛,无力抵御倭寇。中国沿海地区也由于工商业的发达、许多土豪大家、富商巨贾都私自出海贸易,或与倭寇相勾结。在走私贸易中,又出现一些亦商亦盗的海盗集团,如许栋、李光头、汪直等,不仅从事武装走私,又兼行劫掠活动,而且勾引倭寇劫掠。由于这些原因,所以倭寇更猖獗。加上失地农民等的参予,“倭”中70%以上皆华人,倭患规模便日益扩大,对沿海社会和人民的掠夺破坏。各地人民纷纷起来自保乡里。在抗倭斗争中,戚继光(1528年~1587年)功勋卓著。为了消灭倭寇,他特地招募浙江义乌的矿夫和农民组成“戚家军”。这支队伍经过严格训练,勇敢善战,纪律严明,与倭寇前后数十战,和另一位抗倭名将俞大猷一起,从1564到1566年,先后平定了浙江、福建、广东的倭寇。
十六世纪末,日本丰臣秀吉统一日本,他发动侵朝战争,企图吞并朝鲜,进而侵略中国。面对这一次因日本侵略战争而起的倭患,明廷派军援朝抗日,中朝军民并肩作战,最终赢得彻底胜利。
第1题:
两度带兵来闽抗倭,彻底消除了福建倭患的明朝抗倭名将是()。
第2题:
怎样看待明代的倭患。
第3题:
康德教育思想的基础是()
第4题:
曾到少林寺传授过棍术的明代抗倭名将是()。
第5题:
怎样看待恐惧诉求方法?
第6题:
康德的教育思想基础是()
第7题:
第8题:
怎样看待教育
重视实际应用
怎样看待人
重视基础教育
第9题:
防洪
抗倭
旅游
第10题:
第11题:
岳飞
文天祥
戚继光
袁崇焕
第12题:
戚继光
郑和
岳飞
林则徐
第13题:
怎样看待统计误差?
第14题:
简述明代南倭北虏之患的经过及影响。
第15题:
明朝中后期,因为海防松弛,倭患严重,下列属于抗倭将领的是()
第16题:
明代抗倭名将戚继光所著《拳经》在()年间流传到日本。
第17题:
怎样看待语素的语法地位?
第18题:
明代有着怎样的社会思潮?对明代文学有着怎样的影响?
第19题:
第20题:
戚继光
俞大猷
白玉峰
张三丰
第21题:
第22题:
万历
民国
清朝
第23题:
第24题:
岳飞
戚继光
郑成功
文天祥