数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是（）A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝

题目

数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是（）

A.夏朝

B.商朝

C.周朝

D.秦朝

相似考题

1.以下哪些是儿童应该掌握的学习方法?()A、书写的技能B、记忆的方法C、预习的方法D、复习的方法E、考试的方法

2.达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续 进行学习的现象称为 （ ）A．过度学习B．复习C．记忆恢复D．强化

3.政治因素发生变化时,立档单位的性质发生变化,馆藏全宗重新设立或作相应的调整的方法是() 。A.按不同政治历史时期分别设立或调整全宗B.按不同的历史时期分别设立或调整全宗C.同一历史时期应按不同的政权性质分别设立或调整全宗D.同一历史时期同一政权内应分别设立或调整全宗E. 同一历史时期同一政权的组织，如内在性质发生变化，应分别设立或调整全宗

4.达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为【 】A．过度学习B．复习C．记忆恢复D．强化

更多“数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代 ”相关问题

  • 第1题：

    搜集史料是历史学习的一种重要方法。下面是某同学制作的资料卡，据此判断，他学习的内容是（）

    A.英国资产阶级革命

    B.法国大革命

    C.日本明治维新

    D.俄国农奴制改革


    参考答案：D

  • 第2题：

    提高记忆效果的方法有（）。

    A.分散复习和集中复习相结合
    B.多种感官同时参与记忆
    C.对材料进行精细加工
    D.增强学习动机，明确记忆目的

    答案：A,B,C,D
    解析：
    提高记忆效果的方法有明确记忆目的，增强学习的主动性；对材料进行精细加工，促进对知识的理解：运用组块化学习策略，合理组织学习材料；运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；多种感官同时参与记忆；重视复习方法，防止知识遗忘。防止遗忘的正确方法是分散复习和集中复习相结合。

  • 第3题：

    如图7，在《梅竹言志》一课教学中，吴老师请一位同学上讲台尝试毛笔的运笔方法，这种学习方法是（ ）。

    A.探究学习
    B.合作学习
    C.体验学习
    D.自主学习

    答案：C
    解析：
    本题考查了学习方法。题干中吴老师请学生上台运用毛笔切实地感受到毛笔的运笔方法，使学生在体验过程中通过实践、练习毛笔怎样运笔，最终掌握毛笔的运笔方法，促进学生对毛笔运笔方法的学习。带动学生各个感官，培养学生乐于探索的精神。C项正确。

    A项：探究学习是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。故与题意不符，排除。

    B项：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。故与题意不符，排除。

    D项：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。故与题意不符，排除。

  • 第4题：

    《学记》中对学习和记忆的论述中指出：“学无当于五官，五官不得不治。”这体现了记忆需要（）

    • A、注重复习方法
    • B、经常复习
    • C、多种编码方式
    • D、多种感官参与复习

    正确答案:D

  • 第5题：

    临近期末考试，大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前，学习有所松懈，但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差，于是开始在学习上花很多精力，但起色不大，感觉学习很吃力，有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。如何帮助张同学提高复习效果呢（）

    • A、明确复习的目的意义
    • B、及时复习
    • C、复习方法多样化
    • D、充分调动各种分析器官一起活动

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    甲、乙两班同学学习同一段材料，甲班同学学习以后不久就复习，乙班同学不复习；一周后甲班同学的平均保持率为83％，而乙班的平均保持率为25％。由此可见防止遗忘要（　）

    • A、集中复习
    • B、分散复习
    • C、及时复习
    • D、适度复习

    正确答案:C

  • 第7题：

    甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习，一周后，甲班同学的平均保持量83%，乙班同学的保持量25%。由此可见，防止遗忘要（）。

    • A、集中复习
    • B、分散复习
    • C、及时复习
    • D、适度复习

    正确答案:C

  • 第8题：

    甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复习，乙班同学不复习；一周后，甲班同学的平均保持量是83%，乙班同学的保持量是25%。由此可见，防止遗忘要（）

    • A、集中复习
    • B、分散复习
    • C、及时复习
    • D、适度复习

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    小敏几乎每晚都将所有的时间用来复习当天学习的新知识，但复习效果不佳，每次复习过的知识没过多久就会忘记。同学们知道小敏的困惑后，都很热心地向小敏分享复习的建议。以下建议中不正确的是(  )
    A

    复习时尽可能使用多种感官参与记忆

    B

    复习时学会从不同的角度来理解知识

    C

    复习时利用限时记忆法提高大脑兴奋度

    D

    根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律逐渐推迟复习时间


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复习，乙班同学不复习；一周后，甲班同学的平均保持量是83%，乙班同学的保持量是25%。由此可见，防止遗忘要（）
    A

    集中复习

    B

    分散复习

    C

    及时复习

    D

    适度复习


    正确答案： B
    解析： 及时复习不仅可防止遗忘、加深理解、熟练技能；而且还可诊断、弥补学习上的知识缺陷，完善自己的知识结构，发展我们的记忆能力和思维能力。

  • 第11题：

    多选题
    政治因素发生变化时，立档单位的性质发生变化，馆藏全宗重新设立或作相应的调整的方法是（）
    A

    按不同政治历史时期分别设立或调整全宗

    B

    按不同的历史时期分别设立或调整全宗

    C

    同一历史时期应按不同的政权性质分别设立或调整全宗

    D

    同一历史时期同一政权内应分别设立或调整全宗

    E

    同一历史时期同一政权的组织，如内在性质发生变化，应分别设立或调整全宗


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “学习形式多样化”是克服遗忘的方法之一，它是指（　　）。
    A

    将理论与实践结合起来便于记忆

    B

    把不同性质的材料结合便于记忆

    C

    将反复阅读与试图回忆相结合便于记忆

    D

    把各种感觉结合起来记忆效果更好

    E

    把循环复习与分散复习相结合记忆效果好


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对下列中国古代史上的各个“魏”政权，按政权建立年代先后排列，正确的是（）。

    对下列中国古代史上的各个“魏”政权，按政权建立年代先后排列，正确的是（）。

    A.④③①②

    B.②④①③

    C.②④③①

    D.②③①④


    参考答案：C

  • 第14题：

    要扩大记忆容量，最好的方法是( )


    A.反复复习

    B.加大输入信息

    C.过度学习

    D.加大记忆单位

    答案：D
    解析：
    组块是记忆的单位，组块能随着经验的积累和训练水平的提高而不断增大。因此，要扩大记忆容量，最好的方法是加大记忆单位。

  • 第15题：

    在《梅竹言志》一课教学中，吴老师请一位同学上讲台尝试毛笔的运笔方法，这种学习方法是( )
    A．探究学习
    B．合作学习
    C．体验学习
    D．自主学习


    答案：C
    解析：
    “上讲台尝试毛笔的运用方法”没有体现探究学习、合作学习、自主学习的过程和特点，是通过实践、体验来掌握毛笔运笔方法这一技能，故答案为C。

  • 第16题：

    在国际法上，引起国家继承的原因是（）

    • A、政变引起的政权更迭
    • B、宪法程序外的政权更迭
    • C、领土主权被限制
    • D、国际法主体的变化

    正确答案:D

  • 第17题：

    中国古代商业发展，在不同历史时期的发展表现出不同的特点。


    正确答案: 1、商业中心随经济重心逐渐南移，这一过程，三国南朝始见征兆，唐后期加快发展，到宋代乃告完成。
    2、城市之后，农村集市贸易逐渐发展，唐时加快，明清时突出，出现专业市集，新兴市镇。
    3、随着商品货币经济的发展，市场商品种类增加，行业细分，民用农副手工产品的地位提升。
    4、商业开始时局限于流通领域，到传统社会末期逐渐与生产过程结合，如向小生产者预购、订货、贷款、当包买商等。

  • 第18题：

    达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）

    • A、过度学习
    • B、复习
    • C、记忆恢复
    • D、强化

    正确答案:A

  • 第19题：

    下面关于“过度学习”的说法正确的是（）

    • A、过度学习，是指已经记住了，还在复习，浪费了时间
    • B、过度学习，是指在恰好能背诵某一材料后再进行适当次数的重复学习
    • C、教师应该鼓励幼儿进行适当的过度学习重复，以加深幼儿的记忆痕迹
    • D、教师不应该鼓励幼儿进行适当的过度学习重复，以浪费幼儿的学习时间

    正确答案:B,C

  • 第20题：

    归纳阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽、宋、夏、金时期的阶段特征是（）

    • A、国家统一
    • B、政权并立
    • C、三国鼎立
    • D、和平共处

    正确答案:B

  • 第21题：

    多选题
    下面关于“过度学习”的说法正确的是（）
    A

    过度学习，是指已经记住了，还在复习，浪费了时间

    B

    过度学习，是指在恰好能背诵某一材料后再进行适当次数的重复学习

    C

    教师应该鼓励幼儿进行适当的过度学习重复，以加深幼儿的记忆痕迹

    D

    教师不应该鼓励幼儿进行适当的过度学习重复，以浪费幼儿的学习时间


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习，一周后，甲班同学的平均保持量83%，乙班同学的保持量25%。由此可见，防止遗忘要（）。
    A

    集中复习

    B

    分散复习

    C

    及时复习

    D

    适度复习


    正确答案： B
    解析： 19世纪末德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”提出，遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点。结合题干中甲乙两班同学有无及时复习产生的两种不同记忆保持量可知，防止遗忘应及时复习。

  • 第23题：

    单选题
    甲、乙两班同学学习同一段材料，甲班同学学习以后不久就复习，乙班同学不复习；一周后甲班同学的平均保持率为83%，而乙班的平均保持率为25%。由此可见防止遗忘要（）
    A

    集中复习

    B

    分散复习

    C

    及时复习

    D

    适度复习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容