卢梭认为，适合进行道德教育的人生阶段是（）A.婴儿期B.儿童期C.少年期D.青年期

题目

卢梭认为，适合进行道德教育的人生阶段是（）

A.婴儿期

B.儿童期

C.少年期

D.青年期

相似考题

1.皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（ ）

2.卢梭认为针对儿童进行感觉教育的基础是()A.道德教育B.体格锻炼C.语言训练D.智力启蒙

3.卢梭认为,2－12岁的儿童教育应该以()A.身体的养护为主B.体育锻炼和感官训练为主C.道德教育为主D.知识教育为主

4.卢梭认为教育的基本目的是()。

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  • 第1题：

    简述卢梭关于人生而平等的观点。


    参考答案：

    卢梭认为“人人生而平等自由，人们只有在出于自身的功利考虑时才会转让他们的自由”，并且卢梭在自己所主张的平等观的基础上对亚里士多德的平等观进行了批判，“亚里士多德也说过人不是天生平等的……亚里士多德言之有理，可是他却把结果当做了原因”。在第一章的结尾，卢梭再次重申：“基本契约不会摧毁自然的平等，相反，它以一种道德的、合法的平等来代替自然所带来的人与人之间身体上的不平等，人们在力量和天赋上可以是不平等的，但是通过协议并根据权利，他们都是平等的”、“社会契约规定，所有公民一律平等”。人因自由而平等，既然自由不可侵犯，平等同样应该受到重视和尊重。


  • 第2题：

    学者（）的（）理论认为，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。
    A.皮亚杰道德发展
    B.皮亚杰道德教育
    C.科尔伯格道德发展
    D.科尔伯格道德教育


    答案：C
    解析：
    科尔伯格的道德发展理论认为，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展，故选C。

  • 第3题：

    提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）

    A.夸美纽斯
    B.卢梭
    C.裴斯塔洛齐
    D.柯尔伯格

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）。

    • A、夸美纽斯
    • B、卢梭
    • C、裴斯塔洛齐
    • D、柯尔伯格

    正确答案:D

  • 第5题：

    卢梭认为，进行道德教育的时期应该在（）。

    • A、第一阶段
    • B、第二阶段
    • C、第三阶段
    • D、第四阶段

    正确答案:D

  • 第6题：

    卢梭认为人生而不自由，所以写了《论人类不平等的起源》一书。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    康有为认为人生发展定型的关键阶段在儿童早期教育。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    单选题
    提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）。
    A

    夸美纽斯

    B

    卢梭

    C

    裴斯塔洛齐

    D

    柯尔伯格


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    杜威认为（）
    A

    学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行

    B

    儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变

    C

    学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育

    D

    要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育


    正确答案： A
    解析： B项是班杜拉的社会学习论关于道德教育的基本观点，C项是科尔伯格的道德认知发展阶段论的观点，D项是涂尔干提出的道德教育的原则和方法。

  • 第10题：

    单选题
    下列对卢梭的描述不正确的是（）
    A

    伏尔泰是卢梭的学生。

    B

    卢梭认为人生是充满痛苦的，但我们不能因此就怀疑上帝。

    C

    卢梭为后来的基督教开创了新的领域：基督教徒所信仰的上帝的立足之地，不必在自然界中寻找，而要在我们的道德良知、情感世界之中寻找。

    D

    卢梭认为一颗正直的心就是上帝存在的殿堂。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    卢梭认为，进行道德教育的时期应该在（）。
    A

    第一阶段

    B

    第二阶段

    C

    第三阶段

    D

    第四阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    卢梭认为人类社会中不平等的发展经历了哪三个阶段？

    正确答案： 在卢梭看来，人类社会经历了一个从平等到不平等再到不平等的一个上升的运动过程。与平等相对的是平等。在自然状态下，孤独、自由、善良的野蛮人是平等的。自然状态的解体导致了不平等的产生，专制则是不平等的顶峰；社会契约则是以道德和法律的平等代替生理上的不平等。社会契约所带来的平等也并非永远地会相安无事，它需要人们的警惕，也就是说，人们必须时时用立法来捍卫平等，因为“事物的力量总是倾向于摧毁平等的”。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    道德教育中的认知模式认为，人的道德 按照一定的阶段和顺序从低到高不断地发展。


    答案：判断力,
    解析：

  • 第14题：

    皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）
    A.对
    B.错


    答案：A
    解析：
    皮亚杰认为儿童道德判断的最高水平是自律道德。

  • 第15题：

    卢梭倡导的道德教育方法是（）。

    A自然后果法

    B说服教育法

    C榜样法

    D陶冶法


    A
    略

  • 第16题：

    卢梭认为人类社会中不平等的发展经历了哪三个阶段？


    正确答案:在卢梭看来，人类社会经历了一个从平等到不平等再到不平等的一个上升的运动过程。与平等相对的是平等。在自然状态下，孤独、自由、善良的野蛮人是平等的。自然状态的解体导致了不平等的产生，专制则是不平等的顶峰；社会契约则是以道德和法律的平等代替生理上的不平等。社会契约所带来的平等也并非永远地会相安无事，它需要人们的警惕，也就是说，人们必须时时用立法来捍卫平等，因为“事物的力量总是倾向于摧毁平等的”。

  • 第17题：

    （）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

    • A、班杜拉
    • B、柯尔伯格
    • C、加涅
    • D、皮亚杰

    正确答案:D

  • 第18题：

    卢梭认为，适合进行道德教育的人生阶段是（）

    • A、婴儿期
    • B、儿童期
    • C、少年期
    • D、青年期

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    （　）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
    A

    班杜拉

    B

    柯尔伯格

    C

    加涅

    D

    皮亚杰


    正确答案： A
    解析： 皮亚杰的道德发展阶段论将儿童道德发展分为两个阶段。

  • 第20题：

    判断题
    皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述卢梭关于人生而平等的观点。

    正确答案： 卢梭认为“人人生而平等自由，人们只有在出于自身的功利考虑时才会转让他们的自由”，并且卢梭在自己所主张的平等观的基础上对亚里士多德的平等观进行了批判，“亚里士多德也说过人不是天生平等的……亚里士多德言之有理，可是他却把结果当做了原因”。在第一章的结尾，卢梭再次重申：“基本契约不会摧毁自然的平等，相反，它以一种道德的、合法的平等来代替自然所带来的人与人之间身体上的不平等，人们在力量和天赋上可以是不平等的，但是通过协议并根据权利，他们都是平等的”、“社会契约规定，所有公民一律平等”。人因自由而平等，既然自由不可侵犯，平等同样应该受到重视和尊重。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    卢梭认为人生而不自由，所以写了《论人类不平等的起源》一书。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    卢梭认为，适合进行道德教育的人生阶段是（）
    A

    婴儿期

    B

    儿童期

    C

    少年期

    D

    青年期


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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