明代教育管理体制的含义及归宿。
题目
明代教育管理体制的含义及归宿。
相似考题
参考答案和解析
参考答案：
明代教育管理体制包括两个方面的含义：一方面是指学校内部的领导及管理制度，规定各部门的组织机构、职责范围和相互关系。另一方面是指国家对学校实行统一领导和分级管理制度，规定学校外部的行政隶属关系。
教育管理体制的归宿：明代的教育管理体制是中央集权制而不是地方分权制，是个人领导下分工负责制而不是集体领导下集体负责制。政府通过对祭酒、司业、提学官的任免，监规学规的颁布，教学内容方法的规定等把教育的大权集中于中央，从而适应了高度集权统治的需要，促进了明朝的稳定和发展。
更多“明代教育管理体制的含义及归宿。 ”相关问题
-
第1题：
教育目的是教育活动的{pz_填空}，也是教育活动的归宿。答案：出发点和依据|解析： -
第2题：
教育目的是教育活动的{ }，也是教育活动的归宿。答案：出发点和依据,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第3题：
为何教育目的既是教育工作的出发点，又是归宿？
正确答案: （1）全部教育工作都是以教育目的为核心展开的；
（2）如：教育制度的建立、教育内容和教学方法的选择、教学组织形式的确定、教师的选派，无不受教育目的的影响，归根到底都是为了实现教育目的，培养理想人才；
（3）检验教育工作是否成功也是看教育目的是否完全实现。
（4）因此，教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。 -
第4题：
论述两种期望的转化及教育含义。
正确答案: 这样的保持与消退具有基本的教育含义。一方面，保持启迪教师不要吝啬表扬，这对生性比较严肃的教师而言尤其如此。另一方面，在消退过程中的“自发恢复”现象对教师有启迪，教师预计到学生在改正错误时会有反复，从而事先做好思想准备。这样，当学生真地出现反复时就既不会急燥，又不会失去帮助的信心。相反，根据自发恢复现象的本性，教师会坚定地一以贯之地实施消退过程，最终使学生持久地改变不良行为。 -
第5题：
全部教育活动的出发点和归宿是（）
- A、教育方案
- B、教育内容
- C、教育原则
- D、教育目的
正确答案:D -
第6题：
简述教育法实施的含义及方式。
正确答案: （1）教育法实施的涵义。教育法的实施，是指教育法律规范在现实生活中的具体运用和实现。
（2）教育法实施的方式。教育法的实施，不外乎两种方式；
一种是教育法律关系主体自己去实施，这叫做自律性的实施，即教育法的遵守。
另一种是，教育法律关系主体自己不去实施，则由国家专门机关强制实施，这叫做他律性的实施，即教育法的适用。 -
第7题：
说明代号197726T、353130的含义？
正确答案: 197726T：圆锥滚动轴承；35310：紧凑型轴承 -
第8题：
企业集团财务管理体制的含义及其构成。
正确答案: 所谓企业集团财务管理体制是指管理总部（母公司）为界定企业集团各方面财务管理的权责利关系，规范子公司等成员企业理财行为所确立的基本制度，简称财务体制，包括财务组织制度、财务决策制度、财务控制制度三个主要方面。
（1）财务组织制度
财务组织制度需要解决的基本问题，一是财务管理组织机构的设置；二是各层级财务组织机构的职责定位；三是财务管理组织机构人员的设定。
（2）财务决策制度
财务决策管理权限历来是企业集团各方面所关注的首要问题，因为它直接关系着各自的切身利益，是整个财务管理体制的核心。因此，如何划分并界定各方面、各利益主体以及各层级财务管理组织的财务决策管理权限，成为财务决策制度研究的基本点。
（3）财务控制制度
财务控制制度是总部基于集团发展战略与管理目标，规范、监控与督导各方面、各利益主体、各层级财务管理组织的理财行为，实现财务资源配置的秩序性与高效率性而建立的财务控制的制度体系，包括股权管理制度、投资管理制度、筹资管理制度、现金流量管理制度、预算管理制度、财务信息报告制度、绩效考核与薪酬管理制度、财务人员委派制度等。 -
第9题：
教育目的是一切教育的出发点，也是教育活动的归宿。
正确答案:正确 -
第10题：
教育活动的出发点和归宿是（）
- A、教育内容
- B、教育目的
- C、学生
- D、教师
正确答案:B -
第11题：
问答题明代教育管理体制的含义及归宿。正确答案： 明代教育管理体制包括两个方面的含义：一方面是指学校内部的领导及管理制度，规定各部门的组织机构、职责范围和相互关系。另一方面是指国家对学校实行统一领导和分级管理制度，规定学校外部的行政隶属关系。
教育管理体制的归宿：明代的教育管理体制是中央集权制而不是地方分权制，是个人领导下分工负责制而不是集体领导下集体负责制。政府通过对祭酒、司业、提学官的任免，监规学规的颁布，教学内容方法的规定等把教育的大权集中于中央，从而适应了高度集权统治的需要，促进了明朝的稳定和发展。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题政府预算管理体制的含义正确答案： 政府预算管理体制是处理中央政府和地方政府以及地方各级政府间财政关系的基本制度。预算管理体制的实质是财政资金分配上的集权与分权问题。在我国，国家的各项职能是由各级政府共同完成的。为了保证各级政府完成本级承担的政治和经济任务，必须在中央政府和地方政府以及地方各级政府之间，明确划分各自的财政收支范围、财政资金支配权和财政管理权。一般而言，各级政府的事权应与财权相适应。解析： 暂无解析 -
第13题：
决定教育工作的出发点，并成为教育活动归宿的是（ ）。答案：教育目的,解析： -
第14题：
“教育活动的归宿”是对（）的描述。
- A、教育属性
- B、教育目的
- C、教育功能
- D、教育效应
正确答案:B -
第15题：
试析教育管理体制的基本类型及我国基础教育管理体制的改革方向。
正确答案: （1）基本类型：中央集权制和地方分权制。
（2）方向：第一，中央放权给地方。
第二，扩大高校办学自主权。（给高校更多发展自主行为）
第三，政府利用与发挥社会力量社会资源。（如何调动全社会发展教育，民办教育促进法，规范民办教育的发展，多渠道筹措教育资金）
（3）改革的具体措施：第一，坚持政事分开的原则，确立学校的地理法人地位。进一步按照政事分开的原则，清晰地划定教育行政部门和各级各类学校之间的责权界限，理顺责权关系，使政府管好政府事情，学校管好学校的事情，仍然是我国当前深化教育行政管理体制改革的基本方向。对于中小学而言，核心是要给校长松绑放权；对大学而言，核心是要建立健全高等学校的法人治理结构。各级政府和教育行政部门应该着重从划拨经费、制定法规、任命学校领导、定期开展巡视、评估、督导、检查、咨询等方面，来对学校实行宏观领导与管理，对于学校内部的管理事务，则不应过多地插手和干预。
第二，进一步加强教育法制建设，坚持依法开展教育行政。毋庸置疑，改革开放以来，我国教育法治建设获得了长足的发展，从教育的母法到子法有了很大的建设和完善。政府的依法治教意识和各级各类教育人口的法治观念也普遍增强。但是教育领域里法制建设的目标和任务还远远没有完成，尤其是教育行政管理活动过程中的人治现象依然十分普遍。这突出表现为：一是一些地方在开展教育行政过程中的知法守法观念还不强，还不能严格按照国家已经颁布的教育法规条文办事；二是地方性的教育法规体系建设还十分薄弱，法律法规不能涵盖教育行政管理活动的各个方面，这就留下了很大的人为管理的余地，使教育管理人员的自由裁量权过大；三是官大于法、权大于法、以言代法的现象依然程度不同地存在。
因此进一步建立健全教育法治体系，增强法治观念，加强依法行政，仍是当前我国深化教育行政管理体制改革的一项重要任务。
第三，合理确定教育行政机构编制，提高教育行政效率。在关于从中央到地方各级教育行政机构的规模编制问题上，我们认为当前依旧要坚持精员简政、消肿却冗的基本原则。机构精简也必须合理地把握限度，而绝不是机构越小，人员越少就好。否则，也就违背了现代管理学提出得管理跨度合理地原则。目前，机构改革与调整的重点应放在转换职能、提高效率上。所谓转换职能，即要由过去单纯地发挥公共管理职能而转变为公共管理职能与公共服务职能协同发挥，并张共举；所谓提高效率，即要简化办事手续，提高办事效率，改善服务作风，增进和提高管理水平与服务质量，更好地为各级各类学校和公民教育活动服务。 -
第16题：
教育目的是整个教育工作的出发点和最终归宿。
正确答案:正确 -
第17题：
简述素质教育的含义及素质教育的基本特征？
正确答案: 素质教育的含义是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特色的教育。
基本特征：
1、主体性；
2、全面性；
3、全体性；
4、基础性；
5、发展性。 -
第18题：
明代教育管理体制的含义及归宿。
正确答案: 明代教育管理体制包括两个方面的含义：一方面是指学校内部的领导及管理制度，规定各部门的组织机构、职责范围和相互关系。另一方面是指国家对学校实行统一领导和分级管理制度，规定学校外部的行政隶属关系。
教育管理体制的归宿：明代的教育管理体制是中央集权制而不是地方分权制，是个人领导下分工负责制而不是集体领导下集体负责制。政府通过对祭酒、司业、提学官的任免，监规学规的颁布，教学内容方法的规定等把教育的大权集中于中央，从而适应了高度集权统治的需要，促进了明朝的稳定和发展。 -
第19题：
管理体制改革要求（）。
- A、健全统筹有力、权责明确的教育管理体制
- B、加强省级政府教育统筹
- C、转变政府教育管理职能
- D、深化管理体制改革
正确答案:A,B,C -
第20题：
简述新中国初期，学前教育事业发展发展的方针、重点及管理体制。
正确答案:1.发展方针：“幼儿园应在有条件的城市首先建立，然后逐步推广”。
2.发展重点：首先在工厂企业部门；其次是机关、学校和郊区农村。
3.管理体制：1956年，《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》，规定为：统一领导、分级管理。 -
第21题：
教育活动的出发点和归宿是（ ）。
- A、教育内容
- B、教育质量
- C、教育目的
- D、教育方针
正确答案:C -
第22题：
问答题试析教育管理体制的基本类型及我国基础教育管理体制的改革方向。正确答案： （1）基本类型：中央集权制和地方分权制。
（2）方向：第一，中央放权给地方。
第二，扩大高校办学自主权。（给高校更多发展自主行为）
第三，政府利用与发挥社会力量社会资源。（如何调动全社会发展教育，民办教育促进法，规范民办教育的发展，多渠道筹措教育资金）
（3）改革的具体措施：第一，坚持政事分开的原则，确立学校的地理法人地位。进一步按照政事分开的原则，清晰地划定教育行政部门和各级各类学校之间的责权界限，理顺责权关系，使政府管好政府事情，学校管好学校的事情，仍然是我国当前深化教育行政管理体制改革的基本方向。对于中小学而言，核心是要给校长松绑放权；对大学而言，核心是要建立健全高等学校的法人治理结构。各级政府和教育行政部门应该着重从划拨经费、制定法规、任命学校领导、定期开展巡视、评估、督导、检查、咨询等方面，来对学校实行宏观领导与管理，对于学校内部的管理事务，则不应过多地插手和干预。
第二，进一步加强教育法制建设，坚持依法开展教育行政。毋庸置疑，改革开放以来，我国教育法治建设获得了长足的发展，从教育的母法到子法有了很大的建设和完善。政府的依法治教意识和各级各类教育人口的法治观念也普遍增强。但是教育领域里法制建设的目标和任务还远远没有完成，尤其是教育行政管理活动过程中的人治现象依然十分普遍。这突出表现为：一是一些地方在开展教育行政过程中的知法守法观念还不强，还不能严格按照国家已经颁布的教育法规条文办事；二是地方性的教育法规体系建设还十分薄弱，法律法规不能涵盖教育行政管理活动的各个方面，这就留下了很大的人为管理的余地，使教育管理人员的自由裁量权过大；三是官大于法、权大于法、以言代法的现象依然程度不同地存在。
因此进一步建立健全教育法治体系，增强法治观念，加强依法行政，仍是当前我国深化教育行政管理体制改革的一项重要任务。
第三，合理确定教育行政机构编制，提高教育行政效率。在关于从中央到地方各级教育行政机构的规模编制问题上，我们认为当前依旧要坚持精员简政、消肿却冗的基本原则。机构精简也必须合理地把握限度，而绝不是机构越小，人员越少就好。否则，也就违背了现代管理学提出得管理跨度合理地原则。目前，机构改革与调整的重点应放在转换职能、提高效率上。所谓转换职能，即要由过去单纯地发挥公共管理职能而转变为公共管理职能与公共服务职能协同发挥，并张共举；所谓提高效率，即要简化办事手续，提高办事效率，改善服务作风，增进和提高管理水平与服务质量，更好地为各级各类学校和公民教育活动服务。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题说明代号197726T、353130的含义？正确答案： 197726T：圆锥滚动轴承；35310：紧凑型轴承解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题“教育活动的归宿”是对（）的描述。A教育属性
B教育目的
C教育功能
D教育效应
正确答案： C解析： 本题考查对教育目的的理解。教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。故选B。