参考答案和解析
参考答案:

冠巾是古代男子必戴的头衣,既表示身份地位,也折射出古代人们的审美心理。冠冕冠:綖板长12寸=宽7寸,前圆后方,外黑,内为红绿二色,皇帝12旒,系白玉珠;诸侯七旒,青玉珠;卿大夫5旒。黑玉珠。皇帝、公侯、卿大夫,祭祀及重大礼仪所用。长冠:制如板,以竹为里。公以上官员以上祭祀时用。别名刘氏冠、斋冠。进贤冠:文官、儒士之冠。上加梁,等级大小的区分就是在于冠上的梁数。法冠:铁柱卷,执法者冠,御史常冠。别名獬豸冠。武冠:有貂尾为饰、有双鹖尾竖于左右。武官所戴,别名武弁大冠,貂禅冠。发型:古代男女都不剪发,头发长长后就梳理盘辫,男子盘于头顶用巾包裹后加冠,女子无冠,以发笄固定,所以女子发式变化最多并和首饰相映成趣,商周女子与男子一样以梳辫为主,卷曲方法有了变化,汉代女子发式也大致为两种,一垂背后,一盘于头顶。女子发式称为髻,通常从头顶正中分开两股,然后两股发编成一束,由上朝下反搭,挽成各种样式。西汉时流行垂髻,下垂至肩如云般闲雅,名叫垂云髻,后流行高髻。东汉曾流行个一种堕马髻,侧在一边,沉甸甸的垂在耳后,如马上摔下来后发髻变坏的样子。魏晋南北朝时,女子发髻受宗教画中仙女和飞天形象的影响,出现新的样式诸如灵蛇髻,飞天髻,盘桓髻,双环髻等。为了追求人的修长之美,妇女追求一种高髻,高髻要用假发,又称“义髻”,可以随心所欲来制成各种形式,并饰上华美首饰。妇女在一定场合都要装饰假髻,富者日趋华贵,贫者因无力置办,只能借用,晋代称这一行为为“借头”有一种用假发和帛巾做成帽子样的髻,白天可戴在头上,晚上取下来,成为“帼”,后来用“巾帼”来代替妇女,也就源于这种假髻。时尚:一种对头部的装饰,最为流行的典型首饰为步瑶。步瑶始于战国,汉之步瑶以金为凤,下有邸,前有笄,缀五彩玉以下,行则动摇。说明了步瑶所装饰的图案和结构。在各种发髻大变化中,插上花枝招展般的步瑶,行走时丁东悦耳,这即是古代女子审美意识的反应映,也是全社会对女子理想形象的一种肯定。


更多“简述封建社会前期的冠、发及其男女主要时尚。 ”相关问题
  • 第1题:

    中国半殖民地半封建社会的主要矛盾及其相互关系是什么?
    中国半殖民地半封建社会的主耍矛盾是:帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾,而帝国主义与中华族的矛盾是各种矛盾中最主要的矛盾。
    两对主要矛盾之间的相互关系是:当外国列强向中国发动侵略战争时,阶级矛盾降到次要地位,民族矛盾上升到主要地位,当外国侵略者同中国封建政权相勾结,共同镇压中国革命,尤其是封建地主阶级对人民的压迫特别残酷时,阶级矛盾上升为主要矛盾。

  • 第2题:

    ()男子,好以辫发为时尚之式,男辫垂肩,女辫盘髻,这是男女辫发的不同特点。

    • A、金代
    • B、汉代
    • C、唐代
    • D、元朝

    正确答案:A

  • 第3题:

    简述中国封建社会平民阶层及其法律地位。


    正确答案:平民阶层包括没有官职或爵位的地主、自己有士地的自耕农、耕种地主士地的雇农、佃农以及工商业者。西周的平民分为“国人”和“庶人”两部分,春秋时期,“国人”和“庶人”之间的差别不复存在,都成为受制于国家法律的个体农民。商鞅变法时规定成年男性一律编为“士伍”,秦朝统一全国后,平民称为“黔首”。唐朝称“凡人”,与贱民相对称,也称为“良人”、“良色”,俗称百姓、白丁等。春秋时齐国宰相管仲曾将平民分为士、农、工、商“四民”,且必须世袭,这一划分对后世有深远的影响。

  • 第4题:

    试析我国封建社会学前教育的特征及其主要原因。


    正确答案: 特征:
    1.打破了过去奴隶主贵族垄断学前教育的局面,使学前教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分;
    2.学前教育的内容大为丰富,涵盖了德智体诸方面,并出现了许多专为幼儿编写的用于思想教育、文化知识教育等方面的教材;
    3.对幼儿的潜能进行了最大限度的挖掘,学前教育内容的难度和广度均有较大的增加;
    4.学前教育的实施具有浓厚的功利主义色彩,在实施过程中,总体上是重教轻养;
    5.儒家思想规范指导着学前教育的实施。
    原因:
    1.较奴隶社会,封建社会生产力在向前发展,奴隶社会时的教育垄断不再适应社会的发展;
    2.随着时代的发展,对学前教育的探索也在发展之中;
    3.封建社会仍充斥着严格的等级制度与封建礼教,由此繁琐而形式化的内容也存在在学前教育的内容之中;
    4.封建社会特别重视道德教育,同时儒家思想成为统治阶级统治百姓的思想,必然成为学前教育学习的重点。

  • 第5题:

    简述中国封建社会的基本特点和主要矛盾。


    正确答案:中国经历了漫长的封建社会,中国封建社会的特点主要有以下几方面:
    ①经济上,封建土地所有制占主导地位。
    ②政治上,实行高度中央集权的封建君主专制制度。
    ③文化上,以儒家思想为核心。
    ④社会结构上,是族权和政权相结合的封建宗法等级制度。
    中国封建社会的主要矛盾,是地主阶级和农民阶级的矛盾。

  • 第6题:

    简述封建社会前期的冠、发及其男女主要时尚。


    正确答案: 冠巾是古代男子必戴的头衣,既表示身份地位,也折射出古代人们的审美心理。冠冕冠:綖板长12寸=宽7寸,前圆后方,外黑,内为红绿二色,皇帝12旒,系白玉珠;诸侯七旒,青玉珠;卿大夫5旒。黑玉珠。皇帝、公侯、卿大夫,祭祀及重大礼仪所用。长冠:制如板,以竹为里。公以上官员以上祭祀时用。别名刘氏冠、斋冠。进贤冠:文官、儒士之冠。上加梁,等级大小的区分就是在于冠上的梁数。法冠:铁柱卷,执法者冠,御史常冠。别名獬豸冠。武冠:有貂尾为饰、有双鹖尾竖于左右。武官所戴,别名武弁大冠,貂禅冠。发型:古代男女都不剪发,头发长长后就梳理盘辫,男子盘于头顶用巾包裹后加冠,女子无冠,以发笄固定,所以女子发式变化最多并和首饰相映成趣,商周女子与男子一样以梳辫为主,卷曲方法有了变化,汉代女子发式也大致为两种,一垂背后,一盘于头顶。女子发式称为髻,通常从头顶正中分开两股,然后两股发编成一束,由上朝下反搭,挽成各种样式。西汉时流行垂髻,下垂至肩如云般闲雅,名叫垂云髻,后流行高髻。东汉曾流行个一种堕马髻,侧在一边,沉甸甸的垂在耳后,如马上摔下来后发髻变坏的样子。魏晋南北朝时,女子发髻受宗教画中仙女和飞天形象的影响,出现新的样式诸如灵蛇髻,飞天髻,盘桓髻,双环髻等。为了追求人的修长之美,妇女追求一种高髻,高髻要用假发,又称“义髻”,可以随心所欲来制成各种形式,并饰上华美首饰。妇女在一定场合都要装饰假髻,富者日趋华贵,贫者因无力置办,只能借用,晋代称这一行为为“借头”有一种用假发和帛巾做成帽子样的髻,白天可戴在头上,晚上取下来,成为“帼”,后来用“巾帼”来代替妇女,也就源于这种假髻。时尚:一种对头部的装饰,最为流行的典型首饰为步瑶。步瑶始于战国,汉之步瑶以金为凤,下有邸,前有笄,缀五彩玉以下,行则动摇。说明了步瑶所装饰的图案和结构。在各种发髻大变化中,插上花枝招展般的步瑶,行走时丁东悦耳,这即是古代女子审美意识的反应映,也是全社会对女子理想形象的一种肯定。

  • 第7题:

    简述发色剂在肉制品加工中的主要功能及其发色机理。


    正确答案: ①主要功能:发色剂在肉制品加工中的主要功能包括使肉制品发色,抑制微生物的生长,同时产生特殊的风味;
    ②发色机理:硝酸盐在过程中产生的NO能使肌红蛋白或血红蛋白形成亚硝基肌红蛋白或亚硝基血红蛋白,从而使肉制品保持稳定的鲜红色。

  • 第8题:

    问答题
    简述中国封建社会贱民阶层的种类及其法律地位。

    正确答案: 贱民是指受到法律歧视,并被法律认定为低人一等的社会阶层。古代法律所认定的贱民又可分为两个等级。地位稍高的是隶属于官府的官户、杂户等等名目的贱民,以及隶属于私人的荫附、部曲、客女、雇工人等等名目的贱民;其主要特点是没有独立的户籍,依附于官府机构或其主人,但具有相当的人身自由,可以获得并自由处分自己的财产。处在底层地位最低贱的,则是官私奴婢,在法律上一般被视同为财物,没有人身自由。此外还有一种贱民虽具有独立户籍及人身的自由,但因其从事的职业如倡(妓女)、优(戏子)、皂卒(衙役)等等,而在习俗及法律上受到歧视,如不得与良民通婚、子孙不得充当官吏等等。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    简述剪冠的含义及其作用

    正确答案: 剪冠一般在1日龄雏鸡刚出壳时进行,用手术弯剪沿鸡冠基部由前往后将鸡冠剪掉。
    剪冠的目的主要是作为标志,区分不同的品系,以免混乱。高寒地区为防止鸡冠冻伤,或为防止啄伤有时也剪冠。公禽的冠太大,影响采食也须要剪掉。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    在封建社会,为什么男女订婚,男方要给女方送彩礼?

    正确答案: 在对偶婚时期,聘礼是表现男子能担任家庭和社会的责任的标志。这反映出在生产力不发达的私有制社会中,财富和权力在女子心目中的重要地位。而这种以表达男子维系家庭能力的风俗,到现代社会也没有骤然消失。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述巴洛克艺术及其服饰风格。为什么17世纪法国的时尚能成为世界中心?

    正确答案: 巴罗克本意为有瑕疵的珍珠,泛指各种不合常规的事物,在艺术史上代表一种风格。其特点是气势雄伟,有动态感,气氛紧张,注重光和光的效果,擅长于表现各种强烈的感情色彩和无穷感,颇有打破各种艺术界限的趋势,形式上表现出怪异和荒诞。是以男性为中心的强有力的艺术风格。巴罗克风格是以男性为中心的强有力的艺术风格,重点表现在男装上。服装史上分为两个阶段,前期以荷兰风为主,在整体上注意宽松肥大造型,大量运用蕾丝花边。后期以法国宫廷风格为主,盛行于欧洲。一度朝女性味很强的装饰过剩方向发展。短上衣与裙裤的组合,之间有一排环状缎带装饰。缎带是巴罗克式男装装饰的一个显著特点。后又出现市民性贵族服三件套的组合。而女子服装体现出纤细与优美,服饰造型上强调曲线,那变幻的线条,流动的衣褶,不乏男性的力度,缎带、蕾丝、刺绣、饰纽等多种装饰竞相争艳。17世纪中叶,法国取代了荷兰,开始领导时装的新潮流。在路易十四的倡导下,法国树立了全欧洲文化、经济和政治的风气。许多关于文明的概念就在这里产生的。传媒也起到了推波助澜的作用,把宫廷的新闻和服装信息向公众传播。用铜版画绘制的时装画也广泛流传。法国的时尚业在17世纪达到繁盛,时装出口到其他国家,穿戴整齐的时装模特们被送到外国宫廷,以便于最新的风格被迅速传播。从此法国巴黎成为欧洲乃至世纪时装不可取代的时尚中心,并一直延续到现在。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    简述男女学生学习差异的主要原因。

    正确答案: (1)生理因素;
    (2)传统观念的影响;
    (3)学校教育的不足。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    简述中国封建社会由盛而衰的主要表现?


    正确答案: 1)政治上:中央集权进一步强化;2)经济上:官吏地主大shi兼并土地,农民无地或少地日益增多,苛捐杂税加重;3)思想文化上:厉行专制主义,大兴文字狱;4)军事上:军力衰败,不堪一击;5)对外关系上:闭关锁国政策

  • 第14题:

    在封建社会,为什么男女订婚,男方要给女方送彩礼?


    正确答案: 在对偶婚时期,聘礼是表现男子能担任家庭和社会的责任的标志。这反映出在生产力不发达的私有制社会中,财富和权力在女子心目中的重要地位。而这种以表达男子维系家庭能力的风俗,到现代社会也没有骤然消失。

  • 第15题:

    简述中国封建社会贱民阶层的种类及其法律地位。


    正确答案:贱民是指受到法律歧视,并被法律认定为低人一等的社会阶层。古代法律所认定的贱民又可分为两个等级。地位稍高的是隶属于官府的官户、杂户等等名目的贱民,以及隶属于私人的荫附、部曲、客女、雇工人等等名目的贱民;其主要特点是没有独立的户籍,依附于官府机构或其主人,但具有相当的人身自由,可以获得并自由处分自己的财产。处在底层地位最低贱的,则是官私奴婢,在法律上一般被视同为财物,没有人身自由。此外还有一种贱民虽具有独立户籍及人身的自由,但因其从事的职业如倡(妓女)、优(戏子)、皂卒(衙役)等等,而在习俗及法律上受到歧视,如不得与良民通婚、子孙不得充当官吏等等。

  • 第16题:

    封建社会,男女双方解除婚约,男方出具的书面证明叫什么?


    正确答案: 封建社会,男女双方解除婚约,男方出具的书面证明叫休书

  • 第17题:

    简述巴洛克艺术及其服饰风格。为什么17世纪法国的时尚能成为世界中心?


    正确答案: 巴罗克本意为有瑕疵的珍珠,泛指各种不合常规的事物,在艺术史上代表一种风格。其特点是气势雄伟,有动态感,气氛紧张,注重光和光的效果,擅长于表现各种强烈的感情色彩和无穷感,颇有打破各种艺术界限的趋势,形式上表现出怪异和荒诞。是以男性为中心的强有力的艺术风格。巴罗克风格是以男性为中心的强有力的艺术风格,重点表现在男装上。服装史上分为两个阶段,前期以荷兰风为主,在整体上注意宽松肥大造型,大量运用蕾丝花边。后期以法国宫廷风格为主,盛行于欧洲。一度朝女性味很强的装饰过剩方向发展。短上衣与裙裤的组合,之间有一排环状缎带装饰。缎带是巴罗克式男装装饰的一个显著特点。后又出现市民性贵族服三件套的组合。而女子服装体现出纤细与优美,服饰造型上强调曲线,那变幻的线条,流动的衣褶,不乏男性的力度,缎带、蕾丝、刺绣、饰纽等多种装饰竞相争艳。17世纪中叶,法国取代了荷兰,开始领导时装的新潮流。在路易十四的倡导下,法国树立了全欧洲文化、经济和政治的风气。许多关于文明的概念就在这里产生的。传媒也起到了推波助澜的作用,把宫廷的新闻和服装信息向公众传播。用铜版画绘制的时装画也广泛流传。法国的时尚业在17世纪达到繁盛,时装出口到其他国家,穿戴整齐的时装模特们被送到外国宫廷,以便于最新的风格被迅速传播。从此法国巴黎成为欧洲乃至世纪时装不可取代的时尚中心,并一直延续到现在。

  • 第18题:

    简述中国半殖民地半封建社会的主要矛盾及其关系?


    正确答案: 矛盾
    1)帝国主义和中华民族的矛盾;
    2)封建主义和人民大众的矛盾
    关系
    1)当外国列强向中国发动侵略战争时,为避免亡国,暂时团结起来共同对敌,民族矛盾上升为主要矛盾;
    2)当外国侵略者和封建政权勾结,镇压革命,压迫人民,阶级矛盾为主要矛盾;
    3)当战争发展直接威胁到封建阶级统治及帝国主义在华利益时,帝国主义和封建完全公开站在一条线

  • 第19题:

    简述急性冠脉综合征的定义及其病理机制。


    正确答案:急性冠脉综合征(ACS)包括:不稳定型心绞痛(UA.、急性非ST段抬高型心肌梗死(NSTEMI)和ST段抬高型心肌梗死(STEMI)。病理机制:是冠状动脉粥样硬化斑块的不稳定及伴随的血小板聚集、血栓形成,从而导致不同程度的心肌缺血。近年来越来越多的研究表明,局部和全身炎症在动脉粥样硬化发生、发展中起重要作用。

  • 第20题:

    问答题
    简述中国封建社会平民阶层及其法律地位。

    正确答案: 平民阶层包括没有官职或爵位的地主、自己有士地的自耕农、耕种地主士地的雇农、佃农以及工商业者。西周的平民分为“国人”和“庶人”两部分,春秋时期,“国人”和“庶人”之间的差别不复存在,都成为受制于国家法律的个体农民。商鞅变法时规定成年男性一律编为“士伍”,秦朝统一全国后,平民称为“黔首”。唐朝称“凡人”,与贱民相对称,也称为“良人”、“良色”,俗称百姓、白丁等。春秋时齐国宰相管仲曾将平民分为士、农、工、商“四民”,且必须世袭,这一划分对后世有深远的影响。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    简述封建社会前期的冠、发及其男女主要时尚。

    正确答案: 冠巾是古代男子必戴的头衣,既表示身份地位,也折射出古代人们的审美心理。冠冕冠:綖板长12寸=宽7寸,前圆后方,外黑,内为红绿二色,皇帝12旒,系白玉珠;诸侯七旒,青玉珠;卿大夫5旒。黑玉珠。皇帝、公侯、卿大夫,祭祀及重大礼仪所用。长冠:制如板,以竹为里。公以上官员以上祭祀时用。别名刘氏冠、斋冠。进贤冠:文官、儒士之冠。上加梁,等级大小的区分就是在于冠上的梁数。法冠:铁柱卷,执法者冠,御史常冠。别名獬豸冠。武冠:有貂尾为饰、有双鹖尾竖于左右。武官所戴,别名武弁大冠,貂禅冠。发型:古代男女都不剪发,头发长长后就梳理盘辫,男子盘于头顶用巾包裹后加冠,女子无冠,以发笄固定,所以女子发式变化最多并和首饰相映成趣,商周女子与男子一样以梳辫为主,卷曲方法有了变化,汉代女子发式也大致为两种,一垂背后,一盘于头顶。女子发式称为髻,通常从头顶正中分开两股,然后两股发编成一束,由上朝下反搭,挽成各种样式。西汉时流行垂髻,下垂至肩如云般闲雅,名叫垂云髻,后流行高髻。东汉曾流行个一种堕马髻,侧在一边,沉甸甸的垂在耳后,如马上摔下来后发髻变坏的样子。魏晋南北朝时,女子发髻受宗教画中仙女和飞天形象的影响,出现新的样式诸如灵蛇髻,飞天髻,盘桓髻,双环髻等。为了追求人的修长之美,妇女追求一种高髻,高髻要用假发,又称“义髻”,可以随心所欲来制成各种形式,并饰上华美首饰。妇女在一定场合都要装饰假髻,富者日趋华贵,贫者因无力置办,只能借用,晋代称这一行为为“借头”有一种用假发和帛巾做成帽子样的髻,白天可戴在头上,晚上取下来,成为“帼”,后来用“巾帼”来代替妇女,也就源于这种假髻。时尚:一种对头部的装饰,最为流行的典型首饰为步瑶。步瑶始于战国,汉之步瑶以金为凤,下有邸,前有笄,缀五彩玉以下,行则动摇。说明了步瑶所装饰的图案和结构。在各种发髻大变化中,插上花枝招展般的步瑶,行走时丁东悦耳,这即是古代女子审美意识的反应映,也是全社会对女子理想形象的一种肯定。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述急性冠脉综合征的定义及其病理机制。

    正确答案: 急性冠脉综合征(ACS)包括:不稳定型心绞痛(UA.、急性非ST段抬高型心肌梗死(NSTEMI)和ST段抬高型心肌梗死(STEMI)。病理机制:是冠状动脉粥样硬化斑块的不稳定及伴随的血小板聚集、血栓形成,从而导致不同程度的心肌缺血。近年来越来越多的研究表明,局部和全身炎症在动脉粥样硬化发生、发展中起重要作用。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述中国封建社会由盛转达衰的主要表现。

    正确答案: (1)政治上,中央集权进一步强化,官僚职能扩大,官僚机构膨胀,官吏贪污腐败严重,巧取豪夺,无所不用其极;
    (2)经济上,史无前例的人口大增长、各级官吏和地主大肆兼并土地,造成人均土地占有量逐年下降,无地或少地的农民日益增多,流民不断增多。地租剥削、赋税征收、苛捐杂税、徭役摊派逐年加重,广大农民生活日渐困苦;
    (3)思想文化上,厉行专制主度,大兴文字狱,读书人动辄以只言片语获罪,整个社会万马齐喑,一片死寂。
    (4)军事上,军力衰败,军备废弛,八旗军无所事事,不劳而获,绿营军纪茫然,不堪一击;
    (5)对外关系上,实行闭关锁国政策,严格限制对外贸易,使中国处于与世隔绝的状态。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    试析我国封建社会学前教育的特征及其主要原因。

    正确答案: 特征:
    1.打破了过去奴隶主贵族垄断学前教育的局面,使学前教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分;
    2.学前教育的内容大为丰富,涵盖了德智体诸方面,并出现了许多专为幼儿编写的用于思想教育、文化知识教育等方面的教材;
    3.对幼儿的潜能进行了最大限度的挖掘,学前教育内容的难度和广度均有较大的增加;
    4.学前教育的实施具有浓厚的功利主义色彩,在实施过程中,总体上是重教轻养;
    5.儒家思想规范指导着学前教育的实施。
    原因:
    1.较奴隶社会,封建社会生产力在向前发展,奴隶社会时的教育垄断不再适应社会的发展;
    2.随着时代的发展,对学前教育的探索也在发展之中;
    3.封建社会仍充斥着严格的等级制度与封建礼教,由此繁琐而形式化的内容也存在在学前教育的内容之中;
    4.封建社会特别重视道德教育,同时儒家思想成为统治阶级统治百姓的思想,必然成为学前教育学习的重点。
    解析: 暂无解析