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第1题：
简述会计计量公允价值。
正确答案: 资产和负债按照在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金领计量。 -
第2题：
简述计量史学的意义和局限。
正确答案: 计量史学的意义在于：
1.计量史学是对传统史学模式的一种革新，指示了历史学发展的一种新方向。
2.计量史学方法有助于把传统史学中常见的定性论断中隐含着的模糊的数量判断明晰化，从而对那些包含着模糊的数量判断的定性论断加以验证，或予以确证，或加以修正，或予以否定，并在此基础上提出新的论断。
3.计量史学方法在帮助历史研究者探寻普通群众的历史和普通群众的动向在其中起着重大作用的重大历史事件和历史过程的轨迹和深层奥秘方面，以及在探讨经济、政治、科技、文化和意识形态的历史演变过程和趋势方面，具有其他任何研究方法不能替代的独特功用。
计量史学的局限性在于：
1.由于主题的确定、材料的搜集整理都离不开个人的考虑，由于可用于计量研究的资料有限或科学化程度不高，计量方法远未能成为取代其他方法的唯一科学的手段，并不能完全排除主观因素。
2.计量史学的成果枯燥，缺乏可读性，使其日益远离普通读者，失去了史学的社会功能。
3.史学必须坚持自己的基本学科原则，如果全部去计量，历史中活生生的人就消失了，全部去关治普遍性，也不符合人类对历史特殊性充满兴趣的天性。 -
第3题：
口述史学方法的价值？
正确答案: （1）、价值：①开拓了新领域，扩大了新视野，补充了新材料；②发现并矫正文献记载的缺陷。
（2）、局限：①口述中包含各种不真实成分，几乎是难以避免的；②此方法适用的时间段有限。 -
第4题：
简述口述史学方法？
正确答案: 含义：既是指史家搜集和记录口述材料的方法，又是指史家部分或者全部依据口头史料撰写历史著作的方法。
口述史料可分为两种：一是人们回忆自己以前经过和见闻的口述材料；二是口头传说，指那些以口碑形式流传了若干代的对以往人物、事件的叙述。 -
第5题：
简述行为目标的运用价值和局限。
正确答案: （1）运用价值：行为目标使目标的表述具有精确性、具体性、可操作性，提高了对教育活动的影响力，提高了教学的有效性。行为目标的精确和具体还便于教育评价的进行。
（2）局限：一些高级心理素质，如情感、态度等，很难用具体化的、外显的行为目标来反映；具体、精细的行为目标对儿童的整体发展不利。 -
第6题：
《IAS41——农业》要求，除非公允价值不能可靠计量，生物资产的初始计量和后续计量都应用公允价值减去估计销售时将要发生的费用进行后续计量，这与中国企业会计准则对生物资产的计量类似。
正确答案:错误 -
第7题：
问答题计量史学方法正确答案： 历史学的计量方法，是指把数学方法特别是数理统计方法运用于历史研究的一套方法。
代表人物：法国布罗代尔和拉杜里，美国康拉德、福格尔（1964《铁路与美国经济增长》）
A、应用价值
首先，计量史学方法有助于把传统史学常见的定性论断中隐含着的模糊地数量判断明晰化，从而对那些包含着模糊地数量判断的定性论断加以验证或予以确证，或加以修正，或予以否定，并在此基础上提出新的论断。这些对历史学的发展具有积极意义。
再者，研究实践表明，计量史学方法在帮助历史研究者探寻普通群众的历史和普通群众的动向在其中起着重大作用的重大历史事件和历史过程的轨迹和深层奥秘方面，以及在探讨经济、政治、科技、文化和意识形态的历史演变过程和趋势方面，具有其他任何研究方法不能替代的独特功用。
B、局限性
一些计量史学方法的倡导者过分夸大这种方法的作用，甚至断言，使用计量方法就能从历史现象中归纳出法则或规律，就能把历史学变成真正的科学。但是计量结果只能为重建历史大厦提供某些组件，而且只能提供可以通过计量方法制作出来的部件或组件，而不是全部的部件或组件，更不可能提供大厦本身。
此外，计量史学方法的倡导者夸大了计量证据的客观性，认为教学工具，特别是计算机那样的工具本身就具有排除主观任意性的功能，只要恰当地运用计量方法，就能得出客观科学的结论。单方面说，计量方法的确有助于防止主观任意性。但它在这方面所起的作用的限度实际上与传统的史料或史实考据方法是一样的，即主要限于在单项的史料或史
B、功用：
首先，口述史学对普通大众的研究有助于纠正文献史料的偏见，使历史学更加全面、真实地反映人类社会发展演变的进程。
其次，口述史学对普通民众的研究可以增强普通民众的主体意识，从而有助于历史学的教育和启迪功能的实现。
C、主要缺陷
口述史学方法在运用中存在的一个主要问题是，由于这一切是建立在人们以往情况回忆的基础上的，而回忆的情况往往是难以保证准确的，这里既有因年代久远、记忆不清而出现的失实，也有回忆者因自己的立场、观点所致的偏颇，如果将这样的口述材料不加分析地运用于历史著作，那将导致历史著作与历史事实的背离，口述史学方法的优势、功用将无从谈起。
但是由于口述史料的上述特点，在使用口述资料时，必须对其进行比其他史料更为严格、审慎的辨别，以剔除其中的不实之处。至于口述者立场、观点等因素导致的偏颇，则更需要一唯物史观为指导进行分析、甄别。解析： 暂无解析 -
第8题：
判断题《IAS41——农业》要求，除非公允价值不能可靠计量，生物资产的初始计量和后续计量都应用公允价值减去估计销售时将要发生的费用进行后续计量，这与中国企业会计准则对生物资产的计量类似。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题口述史学方法的功用和缺陷有哪些？如何正确使用口述史学方法？正确答案： 功能有：
1、口述史学对普通大众的研究有助于纠正文献资料的偏见，使历史学更加全面、真实地反映人类社会发展演变的进程。
2、口述史学对普通民众的研究可以增强普通民众的主体意识，从而有助于历史学的教育和启迪功能的实现。
主要缺陷：
由于这一方法是建立在人们对以往情况回忆的基础之上的，而回忆的情况往往是难以保证正确的，这里既有因年代久远、记忆不清而出现的失实，也有回忆者因自己的立场、观点所导致的偏颇，如果将这样的口述资料不加分析地运用于历史著作，那就将导致历史著作与历史事实的背离，口述史学方法的优势、功用将无从谈起。
如何克服缺陷：
用“内证”加“外证”的方法，以保证口述资料的可靠性；
在使用口述资料时，必须对其进行比其他史料更为严格、审慎的辨别，以剔除其中的不实之处；
对于因口述者立场、观点等因素导致的偏颇，则需要以唯物史观为指导进行分析、甄别。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述会计计量公允价值。正确答案： 资产和负债按照在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金领计量。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题口述史学方法的价值？正确答案： （1）、价值：①开拓了新领域，扩大了新视野，补充了新材料；②发现并矫正文献记载的缺陷。
（2）、局限：①口述中包含各种不真实成分，几乎是难以避免的；②此方法适用的时间段有限。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述修昔底德的史学思想和史学方法。正确答案： ①努力把人类从神人合一的状态中分离出来。试图用科学的方法去说明自然现象发生的原因。修认定历史上的成败兴衰是由人事决定的。
②致力于历史事件因果关系的探讨。修在解释历史事件时，不是简单地归结为某种偶然的因素，而是努力寻求更为深刻具体原因，试图探索历史事件之间的因果关系。
③试图从经济关系上解释历史发展的成因。修进一步论证了社会经济状况与政治上的兴衰治乱之间的内在关系，从经济原因上去探求历史事件的成因。还对经济因素与军事上的成败之间的关系，做出过出色的分析。
④修的史学也有缺陷，作者不能摆脱古代史家一般所具有的对命运的信仰，认为人类无力抗拒它。不管怎样，他的求真精神和记载政治史为主要内容的编写体例，成为西方史家长期效法与遵奉的史学传统，对后世有着深远的影响。总之。修的史学标志着西方政治军事史传统的确立，而这种传统史学范围型的奠立对后世的西方史学发生了至为深刻的影响。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？
正确答案: 这个问题包括以下几个方面。
第一点：本质：课程与教学目标是一定教育价值观在课程与教学领域的具体化。
第二点：价值：明确课程与教学目标的基本价值取向，就能够增强反省意识，提高制定课程与教学目标的自觉性、自主性。
第三点：局限：
1.关于目标的性质问题，即课程目标的制定究竟是一个技术性问题抑或是价值性问题，或者更准确地说，是技术性和价值性哪个更为重要的问题。
2.目标的价值取向问题。生长性目标和表现性目标作为从对行为目标的批判中成长起来的目标模式，无疑标示着课程目标取向发展的趋势，这就是注重人的主体性发展的价值取向。 -
第14题：
试述心理史学方法的主要局限以及如何正确运用心理史学方法。
正确答案: 主要局限有：
（1）西方心理史学方法的理论基础是精神分析学说，对于将精神分析学运用于历史学，一开始就有人表示怀疑，认为精神分析理论是“超历史的”，又因为精神分析学说坚持自己的普遍适用性，不论何时何地都是用，它又是“非历史的”。此外，在对人物心理发展的研究中，往往在幼年与成年之间进行推论上的跳跃，缺乏对中间变化的分析。
（2）埃里克森等人的精神分析解释的基本方式是取决于对一个中心或核心问题的发现，认为一个人的一切行为都出自于这个中心或核心问题，仍没有摆脱心理因素决定论。
正确运用心理史学方法：
（1）以唯物史观为指导，正确把握心理史学方法的逻辑起点；
（2）以唯物史观为指导，有助于从历史学角度科学地阐明历史上群体心理的形成、演变的原因和规律，及其对历史进程的影响。
（3）以唯物史观为指导，有助于从历史学的角度科学地阐明历史上的人们的心理、性格形成和演变的原因和规律，及其对历史进程的影响。 -
第15题：
简述胃双对比造影检查的方法和应用价值。
正确答案: 1.俯卧位检查法病人服30ml～50ml钡剂后，采取俯卧位照前壁粘膜像。
2.仰卧位双对比法让病人立位，在俯卧位检查的基础上，继续服钡剂200ml～300ml，同时进行左、右前斜位食管检查。服完钡剂后，让病人仰卧位，经胃管注入适量的空气或口服发泡剂，让病人反复向左、右翻转身体，以达到钡剂充分冲刷胃粘膜、均匀涂布于粘膜表面之目的。主要用于观察胃体下部、角切迹及窦部的后壁粘膜。
3.仰卧右前斜位双对比法主要用于观察胃窦部及角切迹部的双对比影。
4.半立位左前斜位双对比法升起台面45度，左前斜位观察胃体上部、胃底及贲门区。
5.立位检查法包括三个内容：
①胃底部双对比；
②正位充盈像，观察胃体、胃窦及角切迹形态及边缘变化；
③压迫法检查胃体下部、胃窦、角切迹及十二指肠球部。
6.半立位或水平卧位充盈法观察胃底部粘膜皱襞、胃窦、角切迹及十二指肠外形。 -
第16题：
西方心理史学方法的主要局限及唯物史观何以指引心理史学走向真正的科学？
正确答案: 西方心理史学方法所存在的主要局限：第一，西方心理史学方法的理论基础是精神分析学说，对于将精神分析学说运用于历史学，一开始就有人表示怀疑，认为精神分析理论是“超历史的”，又因为精神分析学说坚持自己的普遍适用性，不论何时何地都适用，它又是“非历史的”。此外，在对人物心理发展的研究中，往往在幼年与成年之间进行推论上的跳跃，缺乏对中间的变化的分析。这确实是许多心理史学著作存在的明显缺陷，难以对所论人物的心理和行为做出科学的、令人信服的解释。第二，与弗洛伊德相比，埃里克森等人无疑更加强调社会文化环境对人的内心世界的影响。但是，他们的精神分析解释的基本方式是取决于对一个中心或核心问题的发现，认为一个人的一切行为都出自这个中心或核心问题，仍没有摆脱心理因素决定论。
我们把唯物史观这一基本原理运用到心理史学研究中来，势将有助于克服它的局限，指引心理史学走向真正的科学。第一，以唯物史观为指导，正确把握心理史学方法的逻辑起点。科学的心理史学方法，坚持从以劳动者为主体的现实的人及其物质生产活动和社会生活出发，去揭示这一生产生活过程在意识形态和社会心理上产生的回声或投影。第二，以唯物史观为指导，有助于从历史学角度科学地阐明历史上群体心理的形成、演变的原因和规律，及其对历史进程的影响。 -
第17题：
简述网络计量学的实际应用。
正确答案: 1指导信息资源的合理组织与管理
2指导网站建设，完善搜索引擎功能
3指导网络信息检索 -
第18题：
问答题简述口述史学方法？正确答案： 含义：既是指史家搜集和记录口述材料的方法，又是指史家部分或者全部依据口头史料撰写历史著作的方法。
口述史料可分为两种：一是人们回忆自己以前经过和见闻的口述材料；二是口头传说，指那些以口碑形式流传了若干代的对以往人物、事件的叙述。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题试述心理史学方法的主要局限以及如何正确运用心理史学方法。正确答案： 主要局限有：
（1）西方心理史学方法的理论基础是精神分析学说，对于将精神分析学运用于历史学，一开始就有人表示怀疑，认为精神分析理论是“超历史的”，又因为精神分析学说坚持自己的普遍适用性，不论何时何地都是用，它又是“非历史的”。此外，在对人物心理发展的研究中，往往在幼年与成年之间进行推论上的跳跃，缺乏对中间变化的分析。
（2）埃里克森等人的精神分析解释的基本方式是取决于对一个中心或核心问题的发现，认为一个人的一切行为都出自于这个中心或核心问题，仍没有摆脱心理因素决定论。
正确运用心理史学方法：
（1）以唯物史观为指导，正确把握心理史学方法的逻辑起点；
（2）以唯物史观为指导，有助于从历史学角度科学地阐明历史上群体心理的形成、演变的原因和规律，及其对历史进程的影响。
（3）以唯物史观为指导，有助于从历史学的角度科学地阐明历史上的人们的心理、性格形成和演变的原因和规律，及其对历史进程的影响。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述偏误分析的价值与局限。正确答案：
(1)偏误分析的价值
①偏误分析是对比分析的继承和发展
在中介语理论影响下,偏误分析突破了对比分析只强调第一语言干扰的局限,指出过度泛化等语内干扰以及学习策略、交际策略和学习环境所造成的偏误,弥补了对比分析的不足,全面分析学习者偏误及其来源并形成一套科学的偏误分析方法与程序,成为第二语言习得研究中的重要部分。
②偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识
从把偏误看成是需要防范、避免的消极因素,发展到强调偏误的积极意义,把偏误看成是了解第二语言习得过程和习得规律的窗口,把偏误分析看成是中介语研究的重要手段。
③偏误分析对习得过程和习得规律的研究丰富了第二语言教学理论,促进了第二语言教学的发展
偏误分析的具体研究成果对整个教学活动包括总体设计、课堂教学、教材编写和测试提供了积极的反馈和依据,有利于教学实践的改进与提高。
(2)偏误分析的局限
①正确与偏误的区分标准很难确定
以目的语国家说本族语者的规范语言作为衡量交际中使用语言正误的标准,会遇到各种难以解决的复杂情况。
a.根据社会语言学的观点,语言在实际运用中会产生很多变体,这在其使用的地区常常是合法的、有效的,很难区分正误。
b.学习者学习第二语言的目的是不同的,并非所有的人都希望达到目的语国家电台播音员的水平。
②目前对各种偏误的研究还很不平衡
a.对语音、语法、词汇方面的规则研究较充分,偏误也易于辨认,这方面的偏误分析较多。
b.对语用和文化方面规则的研究则远远不够,这方面的偏误分析也做得很少。
c.对语言表达的偏误分析研究较多,对语言理解的偏误则研究较少。
d.对学习者由于采取一定的交际策略(如回避)而造成的偏误则研究更少。
③对偏误来源的分析研究不足
a.对偏误来源的分析陷于公式化,对指导教学与学习实践意义不大。
b.偏误来源的问题本身也较复杂,有时是多方面因素同时作用的结果,难于定为某一种来源;有的则是来源本来就很模糊难于说清。而且像人们习惯使用的迁移、泛化、简化等概念都有交叉,很难明确区分。
④偏误分析的片面性
偏误分析的最大弱点在于只研究中介语的偏误部分,而且是横切面式的静态分析,并未研究中介语的正确部分。导致只能了解学习者未掌握的部分,而不能了解学习者已掌握的部分。一方面,割裂了中介语体系,看不到中介语的全貌及其动态的发展轨迹。另一方面,对中介语的研究是不全面的,无法完整地了解第二语言习得过程。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题西方心理史学方法的主要局限及唯物史观何以指引心理史学走向真正的科学？正确答案： 西方心理史学方法所存在的主要局限：第一，西方心理史学方法的理论基础是精神分析学说，对于将精神分析学说运用于历史学，一开始就有人表示怀疑，认为精神分析理论是“超历史的”，又因为精神分析学说坚持自己的普遍适用性，不论何时何地都适用，它又是“非历史的”。此外，在对人物心理发展的研究中，往往在幼年与成年之间进行推论上的跳跃，缺乏对中间的变化的分析。这确实是许多心理史学著作存在的明显缺陷，难以对所论人物的心理和行为做出科学的、令人信服的解释。第二，与弗洛伊德相比，埃里克森等人无疑更加强调社会文化环境对人的内心世界的影响。但是，他们的精神分析解释的基本方式是取决于对一个中心或核心问题的发现，认为一个人的一切行为都出自这个中心或核心问题，仍没有摆脱心理因素决定论。
我们把唯物史观这一基本原理运用到心理史学研究中来，势将有助于克服它的局限，指引心理史学走向真正的科学。第一，以唯物史观为指导，正确把握心理史学方法的逻辑起点。科学的心理史学方法，坚持从以劳动者为主体的现实的人及其物质生产活动和社会生活出发，去揭示这一生产生活过程在意识形态和社会心理上产生的回声或投影。第二，以唯物史观为指导，有助于从历史学角度科学地阐明历史上群体心理的形成、演变的原因和规律，及其对历史进程的影响。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述计量史学的意义和局限。正确答案： 计量史学的意义在于：
1.计量史学是对传统史学模式的一种革新，指示了历史学发展的一种新方向。
2.计量史学方法有助于把传统史学中常见的定性论断中隐含着的模糊的数量判断明晰化，从而对那些包含着模糊的数量判断的定性论断加以验证，或予以确证，或加以修正，或予以否定，并在此基础上提出新的论断。
3.计量史学方法在帮助历史研究者探寻普通群众的历史和普通群众的动向在其中起着重大作用的重大历史事件和历史过程的轨迹和深层奥秘方面，以及在探讨经济、政治、科技、文化和意识形态的历史演变过程和趋势方面，具有其他任何研究方法不能替代的独特功用。
计量史学的局限性在于：
1.由于主题的确定、材料的搜集整理都离不开个人的考虑，由于可用于计量研究的资料有限或科学化程度不高，计量方法远未能成为取代其他方法的唯一科学的手段，并不能完全排除主观因素。
2.计量史学的成果枯燥，缺乏可读性，使其日益远离普通读者，失去了史学的社会功能。
3.史学必须坚持自己的基本学科原则，如果全部去计量，历史中活生生的人就消失了，全部去关治普遍性，也不符合人类对历史特殊性充满兴趣的天性。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述计量史学方法的应用价值和局限。正确答案： 1、应用价值
（1）计量史学方法有助于把传统史学中常见的定性论断中隐含的模糊的数量判断明晰化，从而对那些包含着模糊的数量判断的定性论断加以验证，或予以确证，或加以修正，或加以否定，并在此基础上提出新的论断。
（2）研究实践表明，计量史学方法在帮助历史研究者探寻普通群众的历史和普通群众的动向在其中起着重大作用的重大历史事件和历史过程的轨迹和深层奥秘方面，以及在探讨经济、政治、科技、文化和意识形态的历史演变过程和趋势方面，具有其他任何研究方法不可替代的独特作用。
（3）能够促进经济史、社会史和心态史、政治史等史学领域。向以研究现实社会为主的各门社会科学和软科学接近和交会。
2、局限性
（1）一些计量史学方法的倡导者过分夸大这种方法的作用，甚至断言，使用计量方法就能从历史现象中归纳出法则或规律，就能把历史学变成为真正的科学。
（2）计量史学的倡导者夸大了计量证据的客观性，认为数学工具，特别是计算机那样的工具本身就具有排除主观任意性的功能，只要恰当地运用计量方法，就能得出客观科学的结论。解析： 暂无解析