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  • 第1题:

    简述西欧中世纪大学的特点。


    答案:
    解析:
    (1)制度化:知识传承的制度化、人才培养的制度化。 (2) 国际性:招收欧洲各地学生、自由流动、教学资格互相承认、共同的语言(拉丁语)。 (3) 独立性:自治的行会组织、拥有特权, 独立于政府和教会之外,大学的核心价值观是自治和学术自由。 (4) 流动性:大学可以根据需要进行自由流动,不受地域的限制。 (5) 宗教性:大学中还渗透着浓重的宗教色彩。

  • 第2题:

    从11世纪开始,罗马天主教会的势力逐渐增长,西欧君主与教会之间的矛盾逐渐增加,请简要叙述中世纪教皇权与王权斗争的原因与结局。


    答案:
    解析:
    皇权与王权斗争原因主要有两个:西欧逐渐天主教化,并且获得天主教管理世界精神统治权的最高权威,所以他们也想在世俗领域成为最高权威;由于克吕尼修道院的改革运动深入发展,基督教力量增大。中世纪西欧教会权与王权的关系,根本就不存在教会权凌驾于王权之上的永恒现象,教会权与王权两者在相互联合和斗争中彼此消长。它的趋势是王权逐渐大于教权,直到宗教改革最终将天主教会一统天下的局面彻底打破。

  • 第3题:

    宗教改革运动对西欧资本主义发展的最大影响是()

    • A、没收了天主教会占有的大量土地和财产
    • B、摧毁了中世纪以来天主教会的精神专制
    • C、西欧各国的王权得到了巩固和加强
    • D、促进了西欧各国科技文化与教育事业的发展

    正确答案:B

  • 第4题:

    在中古时期的西欧,罗马天主教会的势力为什么能够迅速发展?它对西欧产生了怎样的历史影响?


    正确答案: 原因:西欧封建制初期,王权衰落,地方势力割据自拥;基督教会凭借昔日罗马国教的余威,趁机扩张势力;“丕平献土”则奠定了罗马教皇国的基础。
    影响:教皇拥有至高无上的权威,凌驾于各国君主之上,在西欧的政治生活中,扮演着仲裁者的角色,任意干涉各国内政;教会占有大量土地,控制了西欧的思想文化,居于西欧封建制度的中心地位。

  • 第5题:

    中世纪西欧大学地位最高的学院是()

    • A、文学院
    • B、法学院
    • C、医学院
    • D、神学院

    正确答案:D

  • 第6题:

    中世纪的西欧,宗教神学在学校教育中占绝对统治地位,宗教道德就是教师的职业道德。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    问答题
    简述中世纪天主教会在法国政治、社会生活中的特殊地位。

    正确答案: 英国的议会从一开始,便是一个拥有相当权力的机构,是一个能与王权直接抗衡的机构,基本上是定期召开的,是不能完全以国王的意志为转移的。
    法国的三级会议,从一开始,似乎就只是一个“临时性”的机构,是可以由国王随意召开和停开的,国王并没有使三级会议制度化,大部分代表均由国王邀请。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    简述中世纪史学的历史地位。

    正确答案: 优点:
    1、中世纪史学扬弃了希罗多德、俢昔底德史学中的两种主导观念,人性的乐观主义观念,在历史发展中的永恒主题实质主义观念;
    2、中世纪史学是一场革命性的转折,是基督教思想对西方史学关于精神价值的思考;
    3、中世纪史学首次打破了古典史学的循环史观,第一次将历史理解为进步;
    4、中世纪史学尤其是基督教史学创造了一种普遍主义的历史即世界通史,在时间、空间范围上达到了最大限度;
    5、中世纪史学观注历史的连续性,从而使史学家们用历史分期的方式来研究历史。
    缺点:为了赞扬上帝,篡改历史,资料被篡改。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    判断题
    中世纪的西欧,宗教神学在学校教育中占绝对统治地位,宗教道德就是教师的职业道德。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述西欧中世纪的大学。

    正确答案: 11世纪末,意大利出现最早的世俗大学博洛尼亚大学。12世纪后,其它国家和地区也相继出现大学,如巴黎大学和牛津大学。13世纪后,又出现维也纳大学、剑桥大学、海得堡大学、奥尔良大学、帕伦西大学(西班牙)、里斯本大学(葡萄牙)等。
    中世纪大学摹仿城市的行会,形成学生和教师的特殊联合,“大学”一词就是指有权决定学校事务的学生同乡会和教师行会的联合。教师行会负责管理学生、制定教学内容、举行考试和授予学位等项工作;学生同乡会负责规定章程、聘任教授并监督他们的工作、确定学费金额和教学时间等事项。
    中世纪的大学也像城市那样完全实行自治,不受任何上级管辖,也不受所在地方的限制。如果学校与市政当局发生矛盾,或对所在地条件不满意,便会搬迁到其它地方继续办学,因而有流动特点。大学的自治性还表现在它享有其它一些特权,如免税和免兵役,不受普通司法机关管辖等。
    大学大学一般设四科:神科、文科、医科、法科。文科属基础教育,教学内容是拉丁语和“七艺”,“七艺”又分“三艺”和“四艺”,学生先学习“三艺”,即文法、修辞和逻辑,逻辑课学生要研读亚里斯多德的《工具论》,学习结束后通过考试获“学士”学位。然后再修“四艺”,即算术、几何、天文和音乐理论。“四艺”学完后通过考试获硕士学位。取得硕士学位的学生有资格选修神、医、法三科中的一科,并在其中任何一科通过考试毕业后,获博士学位。
    在三科当中,神科毕业生前途最好。同时,教会的势力也逐步渗透到大学,使经院哲学逐渐成为大学的主导内容,有自由思想的教师被教会排斥。14世纪以后,大学基本上处于教会控制之下,教会代表是学校管理者,教授则由教会任命,这表明西欧仍处在社会转型时期,世俗大学还未摆脱教会。不过,世俗大学比教会学校毕竟有了很大的进步,不仅生源广泛,教学内容也毕竟有了世俗的内容,这为新思想的出现奠定了基础。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述西欧中世纪儿童教育的儿童观与教育状况。

    正确答案: 第一、西欧中世纪的儿童观
    性恶论:鼓吹人生来性恶,要想净化灵魂,得到未来天堂的幸福,应当从幼年起就抑止儿童嘻笑欢闹、游戏娱乐的愿望。
    预成论:预成论否定儿童与成人差异,否认儿童身心发展的节律性、阶段性。忽视儿童的爱好及需要,对儿童的要求整齐划一,方法简单粗暴。
    第二:教育状况:
    基督教会的学前教育:目的是培养合格的基督徒;学前教育的内容和方法:家庭熏陶、参加社会活动、欣赏音乐
    世俗封建主的学前教育:建立宫廷学校,为王宫贵族服务,主要学习“七艺”(文法、修辞学、辨证法、算术、几何、天文、音乐);建立骑士早期教育:培养军事人才,出生至7岁培养体格道德;7岁至14岁培养骑士“七技”(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗);14至21岁侍奉领主。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    天主教会一直把()式当作最正统的教堂形制,流行于整个中世纪的西欧。

    正确答案: 拉丁十字
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    简述天主教在西欧封建社会中的地位。


    答案:
    解析:
    【答案要点】在中世纪尤其是中世纪的西欧,罗马天主教是整个封建制度的巨大国际中心,它把四分五裂的西欧世界联合成一个庞大的政治体系,并给封建制度戴上一个神圣的光环;它按照封建制度建立了自己的教阶制度和教皇国,不仅成为西欧最大的封建主,还是政治和精神统治的核心,应该说在西欧封建社会占有万流归宗的特殊地位,对西欧封建社会的政治、经济、文化、社会关系和民众社会生活习俗等各个领域都产生了深远的影响。
    道森曾说过“教会是用它自己的精神传统统一了罗马文化的社会传统,因而在一个既需要社会领袖又需要宗教领袖的社会中,起着双重的作用”。基督教按照封建等级制度建立教阶制度,并给封建制度涂上一层神圣的灵光,把世俗的封建制度神圣化,教会即是封建主,又是封建制度的精神支柱。作为封建主,教会占有近三分之一的大地产,它和世俗的封建主一样,在其领地上组建庄园,剥削农民,征收什一税,兜售赎罪券,出卖各种“圣物”,搜刮民脂民膏。佯作为古典文化的保有者和传播者,则起了非同一般的作用。蛮族只是用政治军事力量征服并统治罗马帝国,而教会却负责除此之外所有的诸如知识文化、道德权威、生产组织、社会秩序等方面。人们习惯把教皇而不是蛮族国王作为社会领袖。

  • 第14题:

    中世纪西欧城市法系统中最具根本性地位的法律文件是()

    • A、城市宪章
    • B、议会立法
    • C、行会章程
    • D、习惯判例

    正确答案:A

  • 第15题:

    以罗马天主教会为核心的、遍布于西欧的天主教会控制着当地人民灵魂的最终归宿。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    简述西欧中世纪的预成论。


    正确答案: 一种沿袭自古代的儿童观,在中世纪与性恶论儿童观相并存,在社会中占据统治地位。这种观点认为,新生婴儿是作为一个已经制造好了的小型成年人降生到世界上来的,从幼儿开始,儿童的身体和个性已经成年化了,儿童与成人不应有重要区别。这种观点否认儿童与成人在身心(特别是后者)特点上的差异,也否认了儿童身心发展的节律性和阶段性。受这种观点的影响,教育忽视儿童的身心特点、爱好和需要,对儿童的要求整齐划一,方法简单粗暴。

  • 第17题:

    在西欧封建社会中,居封建制度中心地位的是()

    • A、罗马天主教会
    • B、封建国王
    • C、查理·马特
    • D、封建贵族

    正确答案:A

  • 第18题:

    简述西欧中世纪的大学。


    正确答案:11世纪末,意大利出现最早的世俗大学博洛尼亚大学。12世纪后,其它国家和地区也相继出现大学,如巴黎大学和牛津大学。13世纪后,又出现维也纳大学、剑桥大学、海得堡大学、奥尔良大学、帕伦西大学(西班牙)、里斯本大学(葡萄牙)等。
    中世纪大学摹仿城市的行会,形成学生和教师的特殊联合,“大学”一词就是指有权决定学校事务的学生同乡会和教师行会的联合。教师行会负责管理学生、制定教学内容、举行考试和授予学位等项工作;学生同乡会负责规定章程、聘任教授并监督他们的工作、确定学费金额和教学时间等事项。
    中世纪的大学也像城市那样完全实行自治,不受任何上级管辖,也不受所在地方的限制。如果学校与市政当局发生矛盾,或对所在地条件不满意,便会搬迁到其它地方继续办学,因而有流动特点。大学的自治性还表现在它享有其它一些特权,如免税和免兵役,不受普通司法机关管辖等。
    大学大学一般设四科:神科、文科、医科、法科。文科属基础教育,教学内容是拉丁语和“七艺”,“七艺”又分“三艺”和“四艺”,学生先学习“三艺”,即文法、修辞和逻辑,逻辑课学生要研读亚里斯多德的《工具论》,学习结束后通过考试获“学士”学位。然后再修“四艺”,即算术、几何、天文和音乐理论。“四艺”学完后通过考试获硕士学位。取得硕士学位的学生有资格选修神、医、法三科中的一科,并在其中任何一科通过考试毕业后,获博士学位。
    在三科当中,神科毕业生前途最好。同时,教会的势力也逐步渗透到大学,使经院哲学逐渐成为大学的主导内容,有自由思想的教师被教会排斥。14世纪以后,大学基本上处于教会控制之下,教会代表是学校管理者,教授则由教会任命,这表明西欧仍处在社会转型时期,世俗大学还未摆脱教会。不过,世俗大学比教会学校毕竟有了很大的进步,不仅生源广泛,教学内容也毕竟有了世俗的内容,这为新思想的出现奠定了基础。

  • 第19题:

    单选题
    中世纪西欧大学地位最高的学院是()
    A

    文学院

    B

    法学院

    C

    医学院

    D

    神学院


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    简述中世纪中期西欧法律的变化。

    正确答案: 1、公元13世纪后,地方习惯逐渐被编纂为成文法典。起初由私人进行,后来出现官方汇编,著名的有法国的《诺曼底大习惯法典》、《波瓦西习惯集》,德国的《萨克森法典》、《施瓦本法典》等。
    2、公元12世纪初始,首先在意大利,然后在法德展开了对罗马法的研究和应用,以补充法律的不足,这现象叫罗马法的复兴。
    3、天主教教会以《格拉奇教令集》编纂为主要标志,发展为独立的法律体系,教会法和世俗法在调整范围上互有竞争,互不从属,但本质是一致的,这种法律二元化是西欧封建制法律的特点之一。
    4、公元11世纪前后,随着西地中海海上贸易的复兴和自治城市的出现,西欧商法发展起来,商法渊源于各地的商业习惯,为解决其冲突,各城市逐渐形成了西欧统一的商法。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    宗教改革运动对西欧资本主义发展的最大影响是()
    A

    没收了天主教会占有的大量土地和财产

    B

    摧毁了中世纪以来天主教会的精神专制

    C

    西欧各国的王权得到了巩固和加强

    D

    促进了西欧各国科技文化与教育事业的发展


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    在西欧封建社会中,居封建制度中心地位的是()
    A

    罗马天主教会

    B

    封建国王

    C

    查理·马特

    D

    封建贵族


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述西欧中世纪天主教会的地位。

    正确答案: 思想上一统——神学理论体系;经济上强大——教产、什一税;政治上超然——教阶体系。凌驾于世俗政权之上。
    解析: 暂无解析