（）提出的建议确立了美国中学实行学分制和选修课制的基础。A.十人委员会B.中等教育改组委员会C.十三人委员会D.大学与中学关系委员会

题目

（）提出的建议确立了美国中学实行学分制和选修课制的基础。

A.十人委员会

B.中等教育改组委员会

C.十三人委员会

D.大学与中学关系委员会

相似考题

1.美国高等学校实行学分制。()此题为判断题(对，错)。

2.1959年康南特提出了美国中等教育与师范教育改革建议,以下的描述正确的是()。A、康南特曾担任过美国哈佛大学校长，他的教育观点属于新传统派B、《今日美国中学》提出美国中学教育改革建议C、《美国教师的教育》对美国师范教育提出了27条建议D、美国60年代中等教育，尤其是中学课程改革的基础

3.1931年国民政府颁布《学分制划分办法》，提出实行（）A.学年制B.学分制C.学年制兼学分制D.学时制

4.学分制就是只要选修课程达到总学分就可毕业。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：C
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  • 第1题：

    学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（　）。

    A.美国
    B.日本
    C.英国
    D.中国

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    关于美国的教育，说法错误的是（）。

    • A、开放型
    • B、管理型
    • C、服务型
    • D、实行学分制

    正确答案:B

  • 第3题：

    美国的中等教育实行（）。

    • A、学分制
    • B、选修制
    • C、分科制
    • D、学程制
    • E、不分科制

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    什么是学分制？分学制的特点及实行学分制的意义是什么？


    正确答案:学分制是衡量某一种教学过程（通常为一门课程）对完成学位要求所作贡献的一种管理方法。也就是计算学生学习进程或学习分量的一种方法、手段或尺度。
    学分制的特点：
    ①允许学生选修课程，以求在专业的不同主攻方向上得到发展。
    ②有利于充分调动教师的积极性，开出选修课，较快反映新的研究成果。
    ③跨系、跨专业选修课程有利于学生个性的充分发展，并有利于学科之间的渗透和新兴学科、边缘学科的发展弊端：与学年制相比，学分制的最大优点在于灵活性强，但容易造成学生知识结构的散乱及出现教学秩序的混乱、教学资源浪费等现象。
    实行学分制对我国高等教育改革和高校教学改革有着积极的意义：
    ①有利于高校的人才培养主动适应市场经济对人才的需要，增强人才培养的灵活性。
    ②有利于促进高校教学思想的转变。
    ③有利于充分贯彻因材施教的教学原则。
    ④有利于促进高校教学改革的不断深化。
    作为教学改革的一项重要内容，进一步完善学分制，使高校的人才培养与市场相适应，是当前教学管理制度改革要解决的首要问题。

  • 第5题：

    美国中学教学的一个特色是实行学分制和选修制，中学开设的选修课为（）

    • A、综合性选修课
    • B、职业性选修课
    • C、中间性选修课
    • D、学术性选修课
    • E、研究性选修课

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    （）提出的建议确立了美国中学实行学分制和选修课制的基础。

    • A、十人委员会
    • B、中等教育改组委员会
    • C、十三人委员会
    • D、大学与中学关系委员会

    正确答案:C

  • 第7题：

    目前我国高校普遍采用的是（）。

    • A、完全学分制
    • B、学年制
    • C、学年学分制
    • D、美国学分制

    正确答案:C

  • 第8题：

    我国高校实行学分制的意义。


    正确答案: （1）有利于促进高校教学思想的转变，充分贯彻因材施教的教学原则。
    （2）有利于高校的人才培养主动适应社会主义市场经济的发展，增强人才培养的灵活性和机动性。
    （3）有利于人才的全面发展和个性发展，最大程度地发挥学生的学习潜能。
    （4）有利于促进高校教学改革的不断深化，促进高校教学组织形式的变化和新课程的不断增加，推动教学管理制度的改革。

  • 第9题：

    单选题
    以下关于美国中等教育的叙述中不正确的是（）
    A

    美国中学的主体是综合中学

    B

    美国中学以公立中学为主

    C

    美国中学实行学分制

    D

    美国中等教育实行双轨制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    美国中学教学的一个特色是实行学分制和选修制，中学开设的选修课为（）
    A

    综合性选修课

    B

    职业性选修课

    C

    中间性选修课

    D

    学术性选修课

    E

    研究性选修课


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    美国的中等教育实行（）。
    A

    学分制

    B

    选修制

    C

    分科制

    D

    学程制

    E

    不分科制


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    美国中学教学的一个特色是实行选修制和（）
    A

    学分制

    B

    学年制

    C

    导师制

    D

    学年学分制


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    目前我国高校普遍采用的是（ ）。

    A.完全学分制
    B.学年制
    C.学年学分制
    D.美国学分制

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    美国中学教学的一个特色是实行选修制和（）

    • A、学分制
    • B、学年制
    • C、导师制
    • D、学年学分制

    正确答案:A

  • 第15题：

    以下关于美国中等教育的叙述中不正确的是（）

    • A、美国中学的主体是综合中学
    • B、美国中学以公立中学为主
    • C、美国中学实行学分制
    • D、美国中等教育实行双轨制

    正确答案:D

  • 第16题：

    1931年国民政府颁布《学分制划分办法》，提出实行（）

    • A、学年制
    • B、学分制
    • C、学年制兼学分制
    • D、学时制

    正确答案:C

  • 第17题：

    关于北洋政府时期职业和师范学校的教学管理，下列说法中正确的有（）

    • A、开设必修课和选修课
    • B、实行学分制
    • C、师范大学的必修、选修课程由学校自定
    • D、把心理测验方法用于职业教育和职业指导
    • E、学校对学生实行严格管理，学生自治活动受到限制

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    针对学分制的主要缺陷，人们又提出了（）的概念。

    • A、学年制
    • B、绩点学分制
    • C、综合学分制
    • D、加权学分制

    正确答案:B

  • 第19题：

    学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。

    • A、美国
    • B、日本
    • C、英国
    • D、中国

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    1931年国民政府颁布《学分制划分办法》，提出实行（）
    A

    学年制

    B

    学分制

    C

    学年制兼学分制

    D

    学时制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）提出的建议确立了美国中学实行学分制和选修课制的基础。
    A

    十人委员会

    B

    中等教育改组委员会

    C

    十三人委员会

    D

    大学与中学关系委员会


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    关于美国的教育，说法错误的是（）。
    A

    开放型

    B

    管理型

    C

    服务型

    D

    实行学分制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    学分制于1894年产生于（），它是在实行选课制的基础上产生的。

    正确答案： 美国
    解析： 暂无解析

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