康德著作中对天才与艺术的关系有较多论述。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
答案:错误
解析:《民主主义与教育》是美国哲学家约翰·杜威创作的教育学著作,首版于1916年。
第2题:
康德认为艺术天才具有()、()、和不可传授性的特征。
第3题:
最早提出“天才”论,强调艺术是天才的创造和表现的美学家是()
A贺拉斯
B柏格森
C克罗齐
D康德
第4题:
论述审美教育与艺术教育的关系?
第5题:
论述艺术活动中继承与发展的关系。
第6题:
德国艺术批评讨论诗画关系最著名的著作是()
第7题:
举例论述艺术与经济的关系?
第8题:
黑格尔《美学》
康德《判断力批评》
席勒《美育书简》
莱辛《拉奥孔》
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
贺拉斯
柏格森
克罗齐
康德
第13题:
试评康德的“艺术天才论”。
康德认为天才是一位艺术家必备的先天条件,与人类的其他活动不同,文艺创作离不开天才,美的艺术只有作为天才的作品才有可能。他具体论述了艺术天才的有关特征。
一是独创性,即艺术天才不是一种能够按照任何法规来学习的才能,也不是摹仿他人的才能,而是一种创造性的心灵禀赋。正是这种心灵禀赋,决定了天才之作是不可重复的,独一无二的。康德认为,一个人,无论学习与模仿的能力多么高潮,都无法成为艺术天才。
二是典范性,即天才的作品不仅大胆冲破了既有规则的束缚,呈现出鲜明的独创性,而且还应是新的艺术典范。
三是不可传授性,即天才是受之于天的,是一个人在诞生之时,由上天赋予他的守护与指导的精灵。这样一种天才,自然是不可解释的,是神秘莫测的,是无法靠学习而获得的。
值得注意的是,康德在论述艺术天才时,并没有完全否定理性及学习与训练。他既承认理性原则的重要,又希望张扬与经验论哲学相关的想象、天才、自由等。
第14题:
第15题:
康德是怎样认识艺术天才的?
康德认为天才是一位艺术家必备的先天条件,与人类的其他活动不同,文艺创作离不开天才,美的艺术只有作为天才的作品才有可能。他具体论述了艺术天才的有关特征。
一是独创性,即艺术天才不是一种能够按照任何法规来学习的才能,也不是摹仿他人的才能,而是一种创造性的心灵禀赋。正是这种心灵禀赋,决定了天才之作是不可重复的,独一无二的。康德认为,一个人,无论学习与模仿的能力多么高潮,都无法成为艺术天才。
二是典范性,即天才的作品不仅大胆冲破了既有规则的束缚,呈现出鲜明的独创性,而且还应是新的艺术典范。
三是不可传授性,即天才是受之于天的,是一个人在诞生之时,由上天赋予他的守护与指导的精灵。这样一种天才,自然是不可解释的,是神秘莫测的,是无法靠学习而获得的。 值得注意的是,康德在论述艺术天才时,并没有完全否定理性及学习与训练。他既承认理性原则的重要,又希望张扬与经验论哲学相关的想象、天才、自由等。
略
第16题:
从艺术创作过程论述审美体验与艺术的关系。
第17题:
康德是怎样论述艺术特征的?
第18题:
艺术家应该具备哪些基本素质?你如何理解艺术家与天才、疯子之间的关系?
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
对
错