什么是抱厦？并举例说明。
题目
什么是抱厦？并举例说明。
相似考题
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第1题：
汉江旁最高的63大厦又被称为什么？
正确答案:汉江旁最高的63大厦又被称为金塔。 -
第2题：
什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？
正确答案: 1、同感即设身处地和感同身受，是咨询者放下自己的参照标准，设身处地地去体会当事人的内心感受，进入当事人的内心世界。它不同于理解，也不是同情。
2、同感中容易出现的问题：
问题一：直接的指导。咨询者把一般的师生关系带入了咨询中，主观地为当事人出谋划策，明确指示当事人应该做什么，不该做什么，该如何做等等。
问题二：简单的判断。咨询者轻率地下结论，武断地评价当事人的所思所想、所作所为。如“你这样想是错误的”。
问题三：空洞的说教。咨询者无视当事人的情绪，也不帮助当事人解决问题，而是进行空洞的说教和劝戒。如“中学生应该朝气蓬勃”，“失败是成功之母”。
问题四：虚弱的保证。咨询者为了让当事人高兴，不理会当事人的实际感受，甚至违背实际情况，给当事人作不负责任的承诺和保证。如“你的明天会更好”。
问题五：肤浅的同情。咨询者站在居高临下的位置上，对当事人的处境给予怜悯和同情。如“你真不幸”、“我觉得你确实可怜”。当事人需要的是平等的同感，而不是恩赐式的同情。
3、同感反应的技巧：
（1）放下自己的参照标准，进入当事人的内心世界，设身处地从当事人的角度来看事物和感受事物；
（2）投入地倾听当事人的叙述，注意和观察他的语言和非语言信息，增进同感的准确性；
（3）跳出当事人的内心世界，把你从当事人那里知觉和体会到的东西做一番清理和理解，分清哪些是事实内容，哪些是情感内容，它们之间有何联系；
（4）以语言或非语言方式把你体察所得到的东西准确无误地传达给当事人；
（5）留意当事人的反馈，以调整自己下一步的行为。 -
第3题：
什么是轻声？举例说明轻声有什么作用。
正确答案: 普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，变得有轻又短。这些变得有轻又短的调子就是轻声。
普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别 意义 和 词性。
兄弟xiōngdì（[名]哥哥和弟弟）兄弟xiōngdi（[名]弟弟）
能干nénggà（[形]有才能，会办事）能干néngga（[形]心灵手巧；精明）
言语yányǔ （[名]指所说的话）言语yányu （[动]开口；招呼）
运气yùnqì （词组。武术、气功的一种炼身方法）运气yùqi（[名]幸运） -
第4题：
切割管段时，如果从上方切割并采用人力抱扶会出现什么后果？
正确答案:可能会造成人员烫伤或由于体力不支管段坠落将作业人员砸伤。 -
第5题：
什么是抱厦？并举例说明。
正确答案: 定义：围绕厅堂、正屋后面的房屋。顾名思义，在形式上如同搂抱着正屋、厅堂。
在主建筑之一侧突出1间（或3间），由两个九脊殿丁字相交，插入部分叫抱厦。十字相交的叫十字脊。
举例说明：河北正定隆兴寺摩尼殿
大殿面阔7间（约35米），进深7间（约28米）。十字形平面，呈有南北中轴线的狭长方形。面阔进深2个方向的次间都比梢间狭窄一些，布局奇特。大殿屋顶为重檐歇山顶（后代重修），四面正中均出山花向前的歇山式抱厦（龟头屋）。外檐檐柱边砌以封闭的砖墙，内部柱网由两圈内柱组成。
四面抱厦有门窗，仅有栱眼壁略通光线，故殿内采光通风欠佳。檐下斗拱宏大，分布疏朗，配置复杂。立体结构重叠雄伟，富于变化，在我国现在古代早期建筑中实属罕见。利用了建筑体量大小和院落空间的变化，轴线虽长而不觉呆板。 -
第6题：
红绛舌与白腻苔能同时并见吗？为什么？试举例说明。
正确答案:在一般情况下，舌质与舌苔的变化是统一的，其主病往往是两者的综合，如内有实热，多见舌红苔黄而干；病属虚寒，多见舌淡苔白而润。但有时舌质与舌苔的主病虽矛盾但实际上也是两者的综合，临床上常见到如红绛舌而兼白腻苔的，在外感热病中，属营分有热，气分有湿；在内伤病中，则多是阴虚火旺而又有痰浊食积。这些都需要结合临床实际，具体分析，灵活权变。 -
第7题：
什么是对立，什么是互补，举例说明。
正确答案:对立是指不同的音素能够出现在相同的语音环境 而且替换以后 会引起词的意义的改变 在相同的语音环境中不同音素引起额意义的改变 那么这几个音素就是对立他们属于不同的音位
例如肚子饱了 和兔子跑了 两个句子的意义不同 就有是由于 [t ][t‘] 和[p]和[p’]在句子中的替换引起的同样在汉语普通话的语音环境中，能够出现并且形成不同词的语素 有 [p]步子 [p’]铺子
条件变体（互补）是指不同音素有条件的出现在不同的环境，即使在相同环境替换页不会引起词的意义的改变。你出现的地方我就不出现 我出现的地方 你就不出现 这就是互补 具有互补分布关系的音位变体就叫做条件变体。
例如汉语普通话中 [a ]只出现发音部位偏前的语音环境 如代[tai51] 断[duan51][A]只出现在音节的末尾 例如他[t’A][a][ε][ɑ][A]四个音素都有自己各自的分布位置 会出现在同一语音环境中出现所以是互补的，他们可以归并成同一音位叫做/a -
第8题：
问答题什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？正确答案： 1、同感即设身处地和感同身受，是咨询者放下自己的参照标准，设身处地地去体会当事人的内心感受，进入当事人的内心世界。它不同于理解，也不是同情。
2、同感中容易出现的问题：
问题一：直接的指导。咨询者把一般的师生关系带入了咨询中，主观地为当事人出谋划策，明确指示当事人应该做什么，不该做什么，该如何做等等。
问题二：简单的判断。咨询者轻率地下结论，武断地评价当事人的所思所想、所作所为。如“你这样想是错误的”。
问题三：空洞的说教。咨询者无视当事人的情绪，也不帮助当事人解决问题，而是进行空洞的说教和劝戒。如“中学生应该朝气蓬勃”，“失败是成功之母”。
问题四：虚弱的保证。咨询者为了让当事人高兴，不理会当事人的实际感受，甚至违背实际情况，给当事人作不负责任的承诺和保证。如“你的明天会更好”。
问题五：肤浅的同情。咨询者站在居高临下的位置上，对当事人的处境给予怜悯和同情。如“你真不幸”、“我觉得你确实可怜”。当事人需要的是平等的同感，而不是恩赐式的同情。
3、同感反应的技巧：
（1）放下自己的参照标准，进入当事人的内心世界，设身处地从当事人的角度来看事物和感受事物；
（2）投入地倾听当事人的叙述，注意和观察他的语言和非语言信息，增进同感的准确性；
（3）跳出当事人的内心世界，把你从当事人那里知觉和体会到的东西做一番清理和理解，分清哪些是事实内容，哪些是情感内容，它们之间有何联系；
（4）以语言或非语言方式把你体察所得到的东西准确无误地传达给当事人；
（5）留意当事人的反馈，以调整自己下一步的行为。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题什么叫作物的生长？什么叫作物的发育？分别举例说明。并简单分析生长与发育的关系。正确答案： 生长和发育是作物一生中两种基本的生命现象。生长是指作物个体、器官、组织和细胞在体积、重量和数量上的增加，是一个不可逆的量变过程。发育是指作物细胞、组织和器官的分化形成过程，也就是作物形态、结构和功能上的变化，质的变化，有时这种过程是可逆的。
以叶的生长发育为例加以说明：叶的长、宽、厚、重的增加成为生长，而叶脉、气孔等组织和细胞的分化则是发育。可以说，生长是从小到大，而发育则是从无到有。
生长与发育的关系：生长和发育是交织在一起进行的，准确的说是交替进行的：生长的累积导致发育，发育又是下一轮生长的开始。也就是说，没有生长就没有发育，没有发育就不会有进一步的生长。解析： 暂无解析 -
第10题：
名词解释题抱厦正确答案： 由两个九脊殿丁字相交，插入部分叫抱厦。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题什么是抱厦？并举例说明。正确答案： 定义：围绕厅堂、正屋后面的房屋。顾名思义，在形式上如同搂抱着正屋、厅堂。
在主建筑之一侧突出1间（或3间），由两个九脊殿丁字相交，插入部分叫抱厦。十字相交的叫十字脊。
举例说明：河北正定隆兴寺摩尼殿
大殿面阔7间（约35米），进深7间（约28米）。十字形平面，呈有南北中轴线的狭长方形。面阔进深2个方向的次间都比梢间狭窄一些，布局奇特。大殿屋顶为重檐歇山顶（后代重修），四面正中均出山花向前的歇山式抱厦（龟头屋）。外檐檐柱边砌以封闭的砖墙，内部柱网由两圈内柱组成。
四面抱厦有门窗，仅有栱眼壁略通光线，故殿内采光通风欠佳。檐下斗拱宏大，分布疏朗，配置复杂。立体结构重叠雄伟，富于变化，在我国现在古代早期建筑中实属罕见。利用了建筑体量大小和院落空间的变化，轴线虽长而不觉呆板。解析： 暂无解析 -
第12题：
给下列汉字注音并组词。厦
正确答案:shà -
第13题：
抱厦/龟头屋
正确答案:突出于主体房屋前的小屋，宋称龟头屋，清称抱厦。如宋河北正定隆兴寺摩尼殿。 -
第14题：
举例说明什么是成语，什么是成语活用。
正确答案: 成语是汉民族习用的一种熟语，一般以四个音节为主，具有形式稳定、意蕴深厚、言简意赅、生动具体、新鲜别致的特点。例如：
①教育学生在德、智、体几方面都求得发展，是我们教师义不容辞的责任。
②只要我们坚持不懈，一切困难都可迎刃而解。
这里的“义不容辞”、“迎刃而解”都是成语。
成语结构固定，一般情况下不可更改形式，但是也可以活用。所谓成语的活用，就是临时改变一下成语的结构或意义，即变换一些成分，或者赋予成语以新的意义和用法。
成语的活用又可以分为内容和形式两个方面，形式的活用主要是指通过增字、减字、换字及变序等手段改变成语的结构，使成语的形式发生变化；内容的活用主要是指改变成语的本来含义和使用场合，或者改变成语的感情色彩，褒词贬用或贬词褒用。而这两个方面又常常是结合在一起的，常见的主要有套用、谐音、拆用、易序、曲解几种活用情况。
此外还有易色的活用方式，即改变原形的感情色彩，褒词贬用或贬词褒用。例如：“既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特殊的风格。”“异想天开”本来带贬义，指想法离奇，难以实现，在这里则贬词褒用，使语言幽默活泼。
成语是一种固定的语言结构，活用成语必须慎重、合理，确实需要才偶一为之，而不能滥用，更不能把成语的活用当作成语的常规用法。 -
第15题：
抱厦
正确答案: 中国古代建筑中主要殿宇在外突出的一间小屋（河北正定隆兴寺摩尼殿）。 -
第16题：
什么叫作物的生长？什么叫作物的发育？分别举例说明。并简单分析生长与发育的关系。
正确答案:生长和发育是作物一生中两种基本的生命现象。生长是指作物个体、器官、组织和细胞在体积、重量和数量上的增加，是一个不可逆的量变过程。发育是指作物细胞、组织和器官的分化形成过程，也就是作物形态、结构和功能上的变化，质的变化，有时这种过程是可逆的。
以叶的生长发育为例加以说明：叶的长、宽、厚、重的增加成为生长，而叶脉、气孔等组织和细胞的分化则是发育。可以说，生长是从小到大，而发育则是从无到有。
生长与发育的关系：生长和发育是交织在一起进行的，准确的说是交替进行的：生长的累积导致发育，发育又是下一轮生长的开始。也就是说，没有生长就没有发育，没有发育就不会有进一步的生长。 -
第17题：
举例说明什么是语言意义？什么是语境意义？
正确答案:一般的、稳定的意义是语言形式本身所表达的意义通常称做语言意义。个别的、临时的意义则是语言形式在特定的交际场合和知识背景等语境因素的作用下所表达的意义，通常称做语境意义。比如“今天有点冷”这句话表示“今天气温比较低”，这是它的一般的和稳定的系统；在不同的情况下它还可能表示客人请主人关上开着的窗户，或是母亲提醒孩子多空一点衣服，这些同特定的情景联系在一起的意义是难以穷尽列举的，它们是这句话的个别的和临时的意义。 -
第18题：
问答题红绛舌与白腻苔能同时并见吗？为什么？试举例说明。正确答案： 在一般情况下，舌质与舌苔的变化是统一的，其主病往往是两者的综合，如内有实热，多见舌红苔黄而干；病属虚寒，多见舌淡苔白而润。但有时舌质与舌苔的主病虽矛盾但实际上也是两者的综合，临床上常见到如红绛舌而兼白腻苔的，在外感热病中，属营分有热，气分有湿；在内伤病中，则多是阴虚火旺而又有痰浊食积。这些都需要结合临床实际，具体分析，灵活权变。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题给下列汉字注音并组词。厦正确答案： shà解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。正确答案： 词缀：词缀是粘附在词根上构成新词的语素。根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。前缀粘附于词根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一，等等。
中缀：位于词的中间，比较少见，有人认为汉语“胡里糊涂、罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。后缀粘附在词根的后面，例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。
词尾：词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。比如“reader”加上词尾s变成readers，仍然是“读者”的意思，其中的s表示复数，“working”加上词尾ing变成working，意思仍然是“工作”，其中的词尾ing表示进行体。因此，词尾的变化可以改变一个词的形式，但不是构成不同的词，如works、worked、working，仍然是单词work，没有变成别的词。
区别是：
第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在词的中间；
第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。解析： 暂无解析 -
第21题：
名词解释题抱厦/龟头屋正确答案： 突出于主体房屋前的小屋，宋称龟头屋，清称抱厦。如宋河北正定隆兴寺摩尼殿。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题什么叫作物的生长？什么叫作物的发育？分别举例说明。并分析生长与发育的关系。正确答案： 生长和发育是作物一生中两种基本的生命现象。
生长是指作物个体、器官、组织和细胞在体积、重量和数量上的增加，是一个不可逆的量变过程。
发育是指作物细胞、组织和器官的分化形成过程，也就是作物形态、结构和功能上的变化，质的变化，有时这种过程是可逆的。
以叶的生长发育为例加以说明：叶的长、宽、厚、重的增加成为生长，而叶脉、气孔等组织和细胞的分化则是发育。可以说，生长是从小到大，而发育则是从无到有。
生长与发育的关系：生长和发育是交织在一起进行的，准确的说是交替进行的：生长的累积导致发育，发育又是下一轮生长的开始。也就是说，没有生长就没有发育，没有发育就不会有进一步的生长。解析： 暂无解析