马卡连柯认为，在培养纪律方面，最重要的是领导者以身作则。
题目
马卡连柯认为，在培养纪律方面，最重要的是领导者以身作则。
相似考题
参考答案和解析
参考答案：对
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第1题：
马卡连柯认为，纪律就建立在（ ）的基础上A.要求
B.命令
C.尊重
D.惩罚答案：A解析： -
第2题：
（）认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。A.保罗*朗格朗 B.赞科夫
C.苏霍姆林斯基 D.马卡连柯答案：C解析：C。苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。##niutk -
第3题：
马卡连柯的教育思想的核心是（）
- A、集体主义教育
- B、纪律教育
- C、劳动教育
- D、爱国主义教育
正确答案:A -
第4题：
马卡连柯教育思想的核心是（）教育。
正确答案:集体主义 -
第5题：
（）认为爱情的本质是自然的“性欲”。
- A、马克思
- B、斯多葛学派
- C、马卡连柯
- D、罗素
正确答案:D -
第6题：
马卡连柯认为，在培养纪律方面，最重要的是领导者以身作则。
正确答案:正确 -
第7题：
马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。
- A、学生个体
- B、学生集体
- C、教师个体
- D、教师集体
正确答案:B -
第8题：
前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。
正确答案:错误 -
第9题：
单选题马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。A学生个体
B学生集体
C教师个体
D教师集体
正确答案： C解析： 马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。 -
第10题：
单选题马卡连柯认为纪律的含义不包括那个（）A纪律是教育集体的外部表现形式
B纪律是每一个人充分发展的保障
C纪律是达到集体目的的最好方式
D纪律是个人对集体应尽的义务
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题马卡连柯认为，纪律就建立在（）的基础上。A命令
B要求
C尊重
D惩罚
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题马卡连柯认为，（）是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。正确答案： 班集体建设解析： 暂无解析 -
第13题：
“学校没有纪律犹如磨盘没有水”这是（ ）引用的言语来说明纪律的重要性A.夸美纽斯
B.马卡连柯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基答案：A解析：夸美纽斯引用“学校没有纪律犹如磨盘没有水”来说明学校纪律的重要性。 -
第14题：
（）认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。
A、保罗*朗格朗
B、赞科夫
C、苏霍姆林斯基
D、马卡连柯答案：C解析：C。苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。 -
第15题：
在集体教育思想方面，苏霍姆林斯基和马卡连柯是完全一样的。
正确答案:错误 -
第16题：
马卡连柯认为纪律的含义不包括那个（）
- A、纪律是教育集体的外部表现形式
- B、纪律是每一个人充分发展的保障
- C、纪律是达到集体目的的最好方式
- D、纪律是个人对集体应尽的义务
正确答案:D -
第17题：
论述马卡连柯的德育思想。
正确答案: （1）尊重信任与严格要求相结合的德育原则。
尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人，这是马卡连柯的基本教育原则。他认为，在德育工作中首先要尊重儿童，亦即尊重儿童的人格，相信他们的力量，善于发扬他们的优点和长处，并以深厚的情感来对待和教育他们。他相信每个学生都有积极的一面，相信通过教育，能把他们培养成为对社会主义建设有用的新人。
（2）集体教育的思想。
集体主义教育是马卡连柯教育思想的核心。（1998年填空题）它的集体教育体系简单说就是“在集体中，通过集体，为了集体”的教育体系。他认为，集体应有共同的目的、组织机构、自觉纪律、正确舆论、优良传统和作风。他提出了前景教育原则和平行教育影响原则。前景教育原则就是通过经常在集体和集体成员面前呈现美好的“明天的快乐”的前景，推动集体不断向前运动、发展，永远保持生气勃勃的旺盛的力量；平行教育影响就是“每当我们给个人一种影响的时候，而这种影响必定同时应当是给予集体的一种影响”。
（3）劳动教育的思想。
马卡连柯指出，劳动教育即人的劳动品质的培养。他认为，劳动如果“没有与其并行的政治的和社会的教育，就不会有教育的好处，会成为不起作用的一种过程，”他重视劳动对于体力、智力发展的意义，但他更重视劳动在精神和道德上的作用。他强调劳动教育应和生产教育相结合，认为“不注意创造价值的劳动不会成为教育的积极因素”。
（4）纪律教育的思想。
马卡连柯的纪律教育是与集体教育、劳动教育密切联系的。他认为，纪律是到达集体目的的最好方式，纪律可以美化集体。在对学生进行纪律教育时，教育谈话和教育者的以身作则是重要的方法，同时又要正确合理使用惩罚和奖励。惩罚不是目的而是教育手段。惩罚应体现对人的尊重、热爱与严格要求相结合的原则。他反对滥用惩罚，坚决反对体罚。 -
第18题：
评述马卡连柯的教育实践活动。
正确答案: 苏联建国初期，由于帝国主义干涉，白匪叛乱，加之工农业生产水平低下，疾病流行，造成为数甚多的青少年无家可归，流浪街头，有的迫于生活还违法乱纪。为了安置和教育他们，苏维埃政府做了许多工作。1920年9月，马卡连柯接受波尔塔瓦省教育厅的委托，为少年违法者和流浪儿创建一所工学团，名曰波尔塔瓦工学团，1925年改称高尔基工学团。1926年5月该团120人在马卡连柯率领下迁往库良日，又收容了280个无人照管的儿童，仍称高尔基工学团。
由于革命初期一切还处在战争的破坏状态中，工学团面临着没有校舍、没有经费，甚至挨饿受冻的实际困难。但更为严重的困难是没有任何经验可循，马卡连柯几乎读遍了旧有的教育书籍，也找不到任何适合于指导他完成新任务的理论。他决心向实践学习，从他“跟前发生的全部现实事件里去归纳”出新的教育理论来。尽管马卡连柯所做的开创性工作受到了当时仍有很大势力的资产阶级教育家的种种责难和挑剔，他仍然一心扑在工学团的工作上，坚定不移地走着自己的路。究竟是什么力量促使马卡连柯献身这种艰苦卓绝的工作呢？那是因为马卡连柯是具有马克思主义人生观和幸福观的人民教师，他把教育少年违法者、培养社会主义新人的工作看作是一项崇高的革命事业，认为从事这种工作对于革命的教育工作者来说就是一种幸福。他与工学团全体师生劳动、战斗在一起，克服了种种困难，不消几年工学团便根本改观，物质生活条件大大改善，团员形成了坚强的集体，每个人的精神面貌焕然一新。1928年高尔基访问工学团，撰文称赞马卡连柯是苏维埃的“新型教育家”。
1927年，乌克兰保安部在哈尔科夫郊区建立与高尔基工学团同一性质的教育机构捷尔任斯基公社，由马卡连柯兼任领导，并从高尔基工学团调来学员60人作为捷尔任期基公社新集体的基础。从1928年起，马卡连柯专任捷尔任斯基公社的领导工作。他运用已有的经验，在公社建立起以党团组织为核心的坚强集体；他按照教育与生产劳动相结合的原则，在公社办起了十年制中学和拥有现代化设备的电钻机厂、莱卡照相机厂，实行半工半读；他还把公社的集体生活安排得丰富多采，公社有戏院、电影院、图书馆、俱乐部、运动场，还组织起各种活动小组。
世界各地先后有200多个代表团到捷尔任斯基公社参观访问，无不叹为观止，对公社的教育成就给予高度评价。
高尔基在1933年1月30日写给马卡连柯的信中说：“您那有伟大意义的和十分成功的教育试验具有世界意义”。
的确，马卡连柯的教育方法是成功的，3000多名少年违法者和流浪儿童经过马卡连柯领导的高尔基工学团或捷尔任斯基公社的再教育，变成了有文化、有道德、爱祖国、守纪律、积极参加社会主义建设的苏维埃公民，他们中不少人升上大学，成为教师、工程师、科学家、医生等等，有些人荣获国家勋章，当上了劳动模范和战斗英雄。马卡连柯所从事的正是这样一项崇高的事业。 -
第19题：
马卡连柯认为，（）是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。
正确答案:班集体建设 -
第20题：
马卡连柯认为，纪律就建立在（）的基础上。
- A、命令
- B、要求
- C、尊重
- D、惩罚
正确答案:B -
第21题：
判断题马卡连柯认为，在培养纪律方面，最重要的是领导者以身作则。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题马卡连柯教育思想的核心是（）正确答案： 集体主义教育解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题在集体教育思想方面，苏霍姆林斯基和马卡连柯是完全一样的。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析