设计的创造可以随艺术家的个人意愿、不受任何制约的自由创造，并随心所欲的创造“美”。（）

题目

设计的创造可以随艺术家的个人意愿、不受任何制约的自由创造，并随心所欲的创造“美”。（）

相似考题

1.是自由创造让人成为人,而自由创造是美的本质,因此,从这个意义上说,也可以说,是美让人成为人。()此题为判断题(对，错)。

2.康德强调艺术创造中的(),一定是内在于艺术家的心灵中,从而这种创造才可能达到自由与法则、自然与人工的和谐统一。

3.创造美的能力既包括艺术美的创造，也包括()的创造。A、生活美B、流畅美C、音乐美D、独特美

4.人民群众的创造历史的活动不受任何制约。 （ ）

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  • 第1题：

    人民群众的创造历史的活动不受任何制约。 （ ）

    参考答案：错误


    正确答案：×
    历史是人民群众创造的，但人民群众不能任意地创造历史。人民群众创造历史的作用，受到社会历史条件的制约。这些社会历史条件是多方面的。

  • 第2题：

    教育咨询的自由性是指（）

    A自由研究，自由思考

    B尊重科学，敢于直言

    C不受限制，随心所欲

    D广泛联想，发挥创造


    A
    略

  • 第3题：

    戏剧的创造不是凭借艺术家的个人感受，而是遵循特殊规定。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    没有任何人、任何制度可以禁锢人的思想，而自由之思想正是创造知识的源泉。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    人民群众的活动受着历史条件的制约这一前提所引出的结论是（）

    • A、人民群众的创造力是有限的
    • B、人民群众的创造力是无限的
    • C、人民群众不能随心所欲地创造历史
    • D、人民群众的创造力有时是有限的，有时是无限的

    正确答案:C

  • 第6题：

    艺术强调个性的创造和表达，不受社会规范的制约。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    设计艺术的审美价值包括：（）

    • A、设计艺术要创造审美价值
    • B、设计艺术的审美创造
    • C、设计艺术是没创造的和谐
    • D、设计艺术维护自然美
    • E、设计艺术美是与人和谐

    正确答案:A,B,D

  • 第8题：

    判断题
    人民群众是历史的创造者，人民群众的创造活动不受历史条件的制约。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 人们群众虽然是历史的创造者，但是人民群众的创造活动也要受到历史条件的制约，人们的创造活动不能超越客观规律。

  • 第9题：

    多选题
    下述有关历史创造者的观点中属于唯物史观的有（）。
    A

    人人创造历史

    B

    历史活动是群众的事业

    C

    人们自己创造自己的历史

    D

    人们总是在既定的条件下创造历史

    E

    英雄人物可以随心所欲地创造历史


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    设计艺术的审美价值包括：（）
    A

    设计艺术要创造审美价值

    B

    设计艺术的审美创造

    C

    设计艺术是没创造的和谐

    D

    设计艺术维护自然美

    E

    设计艺术美是与人和谐


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育咨询的自由性是指（）
    A

    自由研究，自由思考

    B

    尊重科学，敢于直言

    C

    不受限制，随心所欲

    D

    广泛联想，发挥创造


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    设计的创造可以随艺术家的个人意愿、不受任何制约的自由创造，并随心所欲的创造“美”。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    历史唯物主义认为人的价值在于（　　）。


    A.个人价值的自我创造和自我实现

    B.个人价值的自我创造和自由发展

    C.个人主体|生的增强和摆脱社会的制约

    D.个人对社会的贡献和社会对个人的尊重

    答案：D
    解析：
    人的价值与物的价值的区别在于人的价值是创造价值的价值。人——无论是个人、群体，还是整个人类社会，都具有个人价值和社会价值二重性的表现。个人价值即指社会对个人的尊重、价值的承认和对个人生存与发展需要的满足。个人的社会价值是指个人对他人和社会应尽的责任和贡献。依据以上分析．可知D为唯一正确答案。

  • 第14题：

    生活中的“丑”经过艺术家的能动创造而具有了艺术美。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    戏剧的创造要遵循特殊规定，而不是凭借艺术家的个人感受。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    生活中的“丑”经过艺术家的能动创造而具有了艺术美。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    艺术家的个人魅力包括：（）。

    • A、艺术家追求人类平等、自由思想
    • B、艺术家追求独立高尚的人格
    • C、艺术家追求创造的智慧
    • D、艺术家追求真诚面对人生的生活态度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    下述有关历史创造者的观点中属于唯物史观的有（）。

    • A、人人创造历史
    • B、历史活动是群众的事业
    • C、人们自己创造自己的历史
    • D、人们总是在既定的条件下创造历史
    • E、英雄人物可以随心所欲地创造历史

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    多选题
    人民群众是历史的创造者，因为人民群众的历史作用是（）。
    A

    不受任何社会条件的制约

    B

    社会物质财富的创造者

    C

    社会精神财富的创造者

    D

    受英雄人物的意志所支配

    E

    社会变革的决定力量


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    以下关于艺术美表述错的是（　　）。
    A

    经过艺术创造实践，把现实生活中的自然美集中地表现在艺术作品中的美

    B

    艺术美是艺术创造的人类审美活动的结晶，是现实生活的典型概括

    C

    艺术美具有鲜明的形象性，要显示艺术家自我心灵的美

    D

    艺术美等于生活，是艺术家的独特创造


    正确答案： D
    解析：
    A项，艺术美是指经过艺术创造实践，把现实生活中的自然美加以概括和提炼，集中地表现在艺术作品中的美。B项，艺术美是艺术创造的人类审美活动的结晶，是现实生活的典型概括，比现实生活中的美更集中、更典型。C项，艺术美具有鲜明的形象性，不仅要反映社会和自然的美，而且要显示艺术家自我心灵的美。D项，艺术美虽然源于生活，但并不等于生活，它是艺术家的独特创造，是具有一定社会内容的感情形象。

  • 第21题：

    多选题
    艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（）
    A

    艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值

    B

    鉴赏者可以完全脱离艺术作品而进行自由的审美创造

    C

    在鉴赏过程中鉴赏者是积极主动地进行审美再创造

    D

    鉴赏主体在鉴赏的审美活动中同样可以享受创造的愉悦

    E

    艺术家在创作作品时可以不受鉴赏者审美趣味的影响


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    论述艺术美是艺术家创造性劳动的产物？

    正确答案： 艺术美的内容来自艺术家体验到的现实美，艺术美的形式是艺术家对于形式美的规律自由运用和创造，艺术美是艺术家对现实中的事物自觉加工的产物，是客观与主观、一般与个别、内容与形式的统一。
    艺术美虽然来自生活，但是不等同于生活。现实美虽然生动，丰富，却代替不了艺术美，因为从本质上看艺术美是艺术家按照“美的规律”进行创造性劳动的产物。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    艺术家的个人魅力包括：（）。
    A

    艺术家追求人类平等、自由思想

    B

    艺术家追求独立高尚的人格

    C

    艺术家追求创造的智慧

    D

    艺术家追求真诚面对人生的生活态度


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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