行动研究的基本原则包括（）。A.专家是研究者B.从理论中学习C.实践者是研究者D.从经验中学习

题目

行动研究的基本原则包括（）。

A.专家是研究者

B.从理论中学习

C.实践者是研究者

D.从经验中学习

相似考题

1.凯米斯认为行动研究的核心不包括()A、计划B、行动C、观察D、调查

2.教育行动研究包括()等环节。A、计划B、行动C、观察D、反思

3.定性研究包括文献研究、()和行动研究等;定量研究包括实验研究、()等

4.按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究

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  • 第1题：

    教育行动研究的主要特征有（ ）

    A、为行动而研究
    B、在行动中研究
    C、由行动者研究
    D、在行动外研究

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第2题：

    教师的行动研究在提出研究问题的过程中应当坚持那些基本原则？
    （1）问题要有研究价值；
    （2）问题要具有现实性；
    （3）问题要有科学性；
    （4）问题要具体明确；
    （5）问题要有可行性；
    （6）问题的独特性与创新性。
    略

  • 第3题：

    对行动研究的特征表述错误的是（）

    • A、为行动而研究
    • B、为研究而行动
    • C、在行动中研究
    • D、对行动作研究

    正确答案:B

  • 第4题：

    行动研究的基本原则包括（）。

    • A、专家是研究者
    • B、从理论中学习
    • C、实践者是研究者
    • D、从经验中学习

    正确答案:C,D

  • 第5题：

    结合实践分析，教育行动研究所应遵守的基本原则？


    正确答案: 1、实践性原则
    行动研究的第一要义是教育教学实践。提倡在教学实践中发现问题、研究问题、解决问题，要以改进实践、改进对实践的认识和改进实践发生、发展、变换了的的情境、环境为研究的出发点和归宿。提倡依纲靠本、课题不离课堂开展研究。课题要经过课堂的检验，经过教师教育教学实践的检验，经过学生学习实践的检验。
    2、应用性原则
    实施行动研究，其研究成果的价值大小关键看其成果是否具有推广价值和应用价值，归根到底要接受社会的或教育的实践检验。主要看是否解决了实际问题，是否改进了教育教学现状，是否提高了教育教学质量，是否有利于学生的再学习、再实践、再创造。（前提是科学性）
    3、合作原则
    （1）所有参与研究者必须完成角色转换。
    （2）大力提倡有情出演、淡泊名利。
    （3）争鸣不争锋，辩论不辩解，批评不批判。
    （4）所有参与者要静得下心来、沉得下气去、耐得住寂寞、经得起挫折。教育科研不允许失败，但也不允许感情代替理智、主管代替客观、臆断代替事实。
    4、动态原则
    加强操作程序各个环节间的信息的及时反馈。所谓信息的及时反馈就是要尽量缩短信息反馈时程。因为，用系统论的观点来分析，行动研究属于负反馈类型。只有缩短信息反馈时程，系统才能及时依靠反馈信息，修正或调整由于干扰所引起的偏差。
    5、科学性原则
    所有教育科研方法的前提。但是教育科学的本质是经验科学。要研究经验与科学的对立统一。

  • 第6题：

    不属于行动研究类型的是（）。

    • A、调查研究
    • B、科学的行动研究
    • C、实践的行动研究
    • D、批判的行动研究

    正确答案:A

  • 第7题：

    行动研究的特征包括（）。

    • A、为行动而研究
    • B、在行动中研究
    • C、由行动者研究
    • D、全选

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    行动研究包括的的基本环节有（）
    A

    计划

    B

    行动

    C

    观察

    D

    反思

    E

    总结


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    教育行动研究的特征包括（）。
    A

    由行动者研究

    B

    行动的执行

    C

    为行动而研究

    D

    在行动中研究


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    根据参与者对自己行动的反思，行动研究不包括（）。
    A

    行动前思考

    B

    行动方法评估

    C

    行动中认识

    D

    对行动进行反思

    E

    行动中反思


    正确答案： C,D
    解析： 根据参与者对自己行动的反思，行动研究可以分成三种类型：①“行动中认识”，对实践者的例行式行动进行的研究，通过观察和反思了解其无法清楚地用语言表达的内隐知识；②“行动中反思”，对特定情境进行反思式交谈，促使参与者将思考转换为行动，比较不同策略，提炼相同因素，排除不恰当做法；③“对行动进行反思”，参与者用口语明白地建构或形成知识，把自己抽离出行动，对自己的行动进行反思，从而强化了他们对自己的行动的细微分析，将其内隐知识明朗化。

  • 第11题：

    多选题
    行动研究的基本原则包括（）。
    A

    专家是研究者

    B

    从理论中学习

    C

    实践者是研究者

    D

    从经验中学习


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    行动研究的特征包括（）。
    A

    为行动而研究

    B

    在行动中研究

    C

    由行动者研究

    D

    全选


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    按照研究侧重点分类，行动研究的类型不包括()。

    A.行动者用科学的方法对自己的行动进行研究
    B.行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究
    C.行动者对自己的实践进行批判性反思
    D.行动者对自己的实践进行总结性论述

    答案：D
    解析：
    按照研究侧重点分类，行动研究可以归纳为三种类型：(1)行动者用科学方法对自己的行动进行研究。(2)行动者为解决自己实践中的问题进行研究。(3)行动者对自己的实践进行批判性反思。

  • 第14题：

    行动研究法的类型有（）.

    • A、独立型行动研究
    • B、支持型行动研究
    • C、合作型行动研究

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    行动研究包括的的基本环节有（）

    • A、计划
    • B、行动
    • C、观察
    • D、反思
    • E、总结

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    教育行动研究的特征包括（）。

    • A、由行动者研究
    • B、行动的执行
    • C、为行动而研究
    • D、在行动中研究

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    .根据参与者对自己行动的反思，行动研究不包括（）。

    • A、行动前思考
    • B、行动方法评估
    • C、行动中认识
    • D、对行动进行反思
    • E、行动中反思

    正确答案:A,B

  • 第18题：

    开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。

    • A、问题筛选
    • B、理论筛选
    • C、运用与反思
    • D、观察和反思

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    多选题
    教育行动研究包括（）等环节。
    A

    计划

    B

    行动

    C

    观察

    D

    反思


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    教师的行动研究在提出研究问题的过程中应当坚持那些基本原则？

    正确答案： （1）问题要有研究价值；
    （2）问题要具有现实性；
    （3）问题要有科学性；
    （4）问题要具体明确；
    （5）问题要有可行性；
    （6）问题的独特性与创新性。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    按照研究侧重点分类。行动研究的类型不包括(　　)。
    A

    行动者用科学的方法对自己的行动进行研究

    B

    行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究

    C

    行动者对自己的实践进行批判性反思

    D

    行动者对自己的实践进行总结性论述


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。
    A

    技术的行动研究

    B

    慎思的行动研究

    C

    解放的行动研究

    D

    个人独立型行动研究


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    结合实践分析，教育行动研究所应遵守的基本原则？

    正确答案： 1、实践性原则
    行动研究的第一要义是教育教学实践。提倡在教学实践中发现问题、研究问题、解决问题，要以改进实践、改进对实践的认识和改进实践发生、发展、变换了的的情境、环境为研究的出发点和归宿。提倡依纲靠本、课题不离课堂开展研究。课题要经过课堂的检验，经过教师教育教学实践的检验，经过学生学习实践的检验。
    2、应用性原则
    实施行动研究，其研究成果的价值大小关键看其成果是否具有推广价值和应用价值，归根到底要接受社会的或教育的实践检验。主要看是否解决了实际问题，是否改进了教育教学现状，是否提高了教育教学质量，是否有利于学生的再学习、再实践、再创造。（前提是科学性）
    3、合作原则
    （1）所有参与研究者必须完成角色转换。
    （2）大力提倡有情出演、淡泊名利。
    （3）争鸣不争锋，辩论不辩解，批评不批判。
    （4）所有参与者要静得下心来、沉得下气去、耐得住寂寞、经得起挫折。教育科研不允许失败，但也不允许感情代替理智、主管代替客观、臆断代替事实。
    4、动态原则
    加强操作程序各个环节间的信息的及时反馈。所谓信息的及时反馈就是要尽量缩短信息反馈时程。因为，用系统论的观点来分析，行动研究属于负反馈类型。只有缩短信息反馈时程，系统才能及时依靠反馈信息，修正或调整由于干扰所引起的偏差。
    5、科学性原则
    所有教育科研方法的前提。但是教育科学的本质是经验科学。要研究经验与科学的对立统一。
    解析： 暂无解析

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