孟轲认为教育是扩充“（）”的过程，教育的目的就在于“（）”
题目
孟轲认为教育是扩充“（）”的过程，教育的目的就在于“（）”
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第1题：
在道德修养方法上，认为无须外求，只需发明内在良知的古代教育家有A.孟轲、王守仁
B.孟轲、朱熹
C.苟况、王守仁
D.苟况、朱熹答案：A解析：在道德修养方法上，认为无须外求，只需发明内在良知，A项中的教育家持这种观点。 -
第2题：
认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（ ）A.赫尔巴特
B.卢梭
C.孔德
D.杜威答案：D解析： -
第3题：
柏拉图认为，“学习即（）”，教育的最终目的是促使“灵魂转向”。卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的（）教育。
正确答案:回忆；自然 -
第4题：
杜威“教育的目的就在于生长”实质上是一种教育无目的论。
正确答案:正确 -
第5题：
孟轲教育理论的基础是（），荀卿教育理论的基础是（），法家的人性观则表现为绝对的（）。
正确答案:“性善论”；“性恶论”；“素丝说” -
第6题：
自孟轲提出“明人伦”的教育目的后，就明确了此后两千年中国古代教育的性质，即（）的社会——（）的教育。
正确答案:宗法；伦理 -
第7题：
孟子教育理论的人性论基础是（），他认为教育是扩充（）的过程。
正确答案:性善论；本性 -
第8题：
判断题杜威提出教育无目的论。认为教育过程在它自身以外无目的，它就是它自己的目的。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（）A赫尔巴特
B卢梭
C孔德
D杜威
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题杜威“教育的目的就在于生长”实质上是一种教育无目的论。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题孟轲的教育理论基础是“（）”。正确答案： 性善论解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有（ ）A.孟轲、王守仁
B.孟轲、朱熹
C.荀况、王守仁
D.荀况、朱熹答案：A解析：荀况、朱熹为外铄论的代表，王守仁认 为人天生具有良知，因此天理就在自己心中，不 必外求，只要克服私欲。 -
第14题：
个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”。
正确答案:错误 -
第15题：
老卡尔·威特认为教育的最高目的就在于培养有道德的人，使人成为理想道德王国的成员。
正确答案:错误 -
第16题：
杜威提出教育无目的论。认为教育过程在它自身以外无目的，它就是它自己的目的。
正确答案:正确 -
第17题：
认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（）
- A、赫尔巴特
- B、卢梭
- C、孔德
- D、杜威
正确答案:D -
第18题：
孟轲的教育理论基础是“（）”。
正确答案:性善论 -
第19题：
孟轲认为教育是扩充“（）”的过程，教育的目的就在于“（）”
正确答案:善性；明人伦 -
第20题：
填空题孟轲认为教育是扩充“（）”的过程，教育的目的就在于“（）”正确答案： 善性,明人伦解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题下列关于教育无目的论的描述正确的有（）。A真正有效的教育目的必须是内在于教育，或通过教育过程去实现
B教育无目的论并不是真正认为教育无目的，而是认为教育没有教育过程之外的“外在”目的
C教育无目的论实际上就是主张教育不应该有目的性
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题自孟轲提出“明人伦”的教育目的后，就明确了此后两千年中国古代教育的性质，即（）的社会——（）的教育。正确答案： 宗法,伦理解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题孟子教育理论的人性论基础是（），他认为教育是扩充（）的过程。正确答案： 性善论,本性解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题老卡尔·威特认为教育的最高目的就在于培养有道德的人，使人成为理想道德王国的成员。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析