人类社会的发展，呈现出两个基本特点
题目
人类社会的发展，呈现出两个基本特点
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第1题：
蔬菜流通过程呈现出先（）再（）的基本特点。
正确答案:由分散到集中；由集中到分散 -
第2题：
简述人口是人类社会生存和发展的基本前提。
正确答案: （1）一定数量的人口是人类社会存在和发展的基本前提。只有一定数量的人口，人类才能以社会为单位从事物质产品生产，才存在社会生活，从而才会有语言、文字、科学、文化等的创造和发明，产生人类历史。
（2）一定数量的人口是社会分工的物质前提。人口数量和人口密度是社会内部分工的物质前提。在任何社会条件下，社会分工都是以一定数量的人口和人口密度为前提的，而社会分工使劳动生产率提高，从而促进社会的发展。 -
第3题：
20世纪以后．教育的改革和发展呈现出的新特点是什么?
正确答案: (1)教育的终身化；
(2)教育的全民化；
(3)教育的民主化；
(4)教育的多元化；
(5)教育技术的现代化。 -
第4题：
语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之外是没有语言的，社会属性是语言最为基本的一种属性。
正确答案:正确 -
第5题：
20世纪以后教育的改革和发展呈现出哪些新特点？
正确答案: 1教育的终身化。本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生
2教育的全民化。全民教育就是让所有人都受到教育，特别是适龄儿童受到完全的小学教育和中青年脱盲
3教育的民主化。教育民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会教育资源分配机会和教育结果的均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动，教育方式，教育内容的民主化，为学生提供更多的自由选择机会
4教育的多元化。包括教育资思想的多元化，教育目标，办学模式，教学形式，评价标准等的多元化它是社会生活多元化的人的个性化要求在教育上的反映
5教育技术的现代化。现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备，教育手段，工艺，程序、方法等的现代化以及由此而引起的教育思想，观念的变化 -
第6题：
魏晋南北朝时期的音乐发展呈现出怎样的特点？
正确答案:魏晋南北朝时期各族音乐文化的大融合。在魏晋南北朝将近四百年的分裂时期中，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族先后建立的割据政权，大大加速了又一次民族融合的进程。在中原的土地上，政权的更迭和民族的杂处必然导致各民族之间音乐文化进一步的交流与融合，特别是北魏、北周、北齐和西域壤地相接的情况下，西域的歌舞几乎畅通无阻地涌入中原，形成了西域音乐在中原广为流行的壮观局面。 -
第7题：
问答题人类社会的发展，呈现出两个基本特点正确答案： 一是由低级向高级的发展；二是这一发展经历了不同的阶段。因此，在研究历史问题时，要树立全面的、动态的评价观，具体考察和揭示每个历史事物各个发展阶段的轨迹。作为一种方法论的观点，在历史研究中，历史主义的适用范围非常广泛，它是指导探究一切历史事物、解决一切历史问题的科学法则之一。离开了历史主义，历史研究会失去必要的理论依据和评判标准，历史学将会走入非科学化的歧途。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题共产主义理想的实现之所以是历史规律的必然要求，是因为（）A基于人类社会发展规律以及社会主义社会的基本矛盾发展
B基于现实资本主义社会以及社会主义社会的基本矛盾发展
C基于人类社会发展规律以及未来美好社会的基本矛盾发展
D基于人类社会发展规律以及资本主义社会的基本矛盾发展
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题魏晋南北朝时期的音乐发展呈现出怎样的特点？正确答案： 魏晋南北朝时期各族音乐文化的大融合。在魏晋南北朝将近四百年的分裂时期中，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族先后建立的割据政权，大大加速了又一次民族融合的进程。在中原的土地上，政权的更迭和民族的杂处必然导致各民族之间音乐文化进一步的交流与融合，特别是北魏、北周、北齐和西域壤地相接的情况下，西域的歌舞几乎畅通无阻地涌入中原，形成了西域音乐在中原广为流行的壮观局面。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述20世纪后教育改革和发展呈现出的新特点。正确答案：
进入20世纪以后,生产力的发展,政治结构的重组,人类对自身的生命价值、人生态度、价值观念、生活方式的重新认识,也极大地影响着教育的改革和发展,使得教育制度、教育观念、教育内容、教育形式均发生了深刻的变化,教育的改革和发展呈现出以下特点:
(1)教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。它的本质在于,现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
(2)教育的全民化。即人人享有受教育的权利。这里的教育不仅仅包括小学教育、初中教育等等,还包括正规的或非正规的各种方式的教育。它是一种基本教育,要满足人们在这个社会生存发展、参与社会、参与决策和继续学习的需要。
(3)教育的民主化。它追求让所有人都受到同样的教育,不同种族、性别,不同的社会经济、政治地位的成员,都享有均等的受教育的机会。包括教育起点的机会均等,教育过程中享受教育资源的机会均等以及教育结果的均等。同时,教育民主化追求教育的自由化,包括教育自主权的扩大,如办学的自主性,根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性,价值观念的多样性等。
(4)教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定,它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映,具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
(5)教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题人类社会传播的基本特点是什么？正确答案： 所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。人类社会传播有以下特点：
A.社会传播是一种信息共享活动；
B.社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现；
C.它是一种双向的社会互动行为；
D.传受双方必须要有共通的意义空间；e.传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题蔬菜流通过程呈现出先（）再（）的基本特点。正确答案： 由分散到集中,由集中到分散解析： 暂无解析 -
第13题：
资源是人类社会生存与发展的最基本的物质基础。
正确答案:正确 -
第14题：
人类社会的基本矛盾是什么？在人类历史发展中起作用的基本规律是什么？
正确答案: （1）生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾。
（2）生产关系一定要适合生产力的状况，上层建筑一定要适合经济基础的状况，是人类历史发展中起作用的基本规律。 -
第15题：
职业道德是人类社会发展的基本条件。（）
正确答案:错误 -
第16题：
为什么说人类社会基本矛盾是社会历史发展的基本动力？
正确答案: 社会基本矛盾：是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾。它体现着社会物质生活和精神生活之间的矛盾，是推动人类社会向前发展的基本动力和源泉，决定着社会的性质，制约和推动着社会形态的更替和演变。
原因：
（1）根据唯物辩证法原理，物质世界之所以是无限发展的，其根本原因就在于它的内部矛盾性。而社会内部的矛盾，最基本的就是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。
（2）根据历史唯物主义原理，两对矛盾或其中任何一对矛盾的两个方面，它们之间的关系都表现为对立统一的关系，都处于矛盾运动中，是不能分割的社会矛盾统一体，成为历史发展的基本动力。 -
第17题：
人类社会传播的基本特点是什么？
正确答案:所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。人类社会传播有以下特点：
A.社会传播是一种信息共享活动；
B.社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现；
C.它是一种双向的社会互动行为；
D.传受双方必须要有共通的意义空间；
E.传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。 -
第18题：
简述中国现代广告业发展时期呈现出如下特点。
正确答案: ①低起点、高速度的发展形态
②众多而力量分散的广告公司
③强势的媒体 -
第19题：
问答题20世纪以后教育的改革和发展呈现出哪些新特点？正确答案： 1教育的终身化。本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生
2教育的全民化。全民教育就是让所有人都受到教育，特别是适龄儿童受到完全的小学教育和中青年脱盲
3教育的民主化。教育民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会教育资源分配机会和教育结果的均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动，教育方式，教育内容的民主化，为学生提供更多的自由选择机会
4教育的多元化。包括教育资思想的多元化，教育目标，办学模式，教学形式，评价标准等的多元化它是社会生活多元化的人的个性化要求在教育上的反映
5教育技术的现代化。现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备，教育手段，工艺，程序、方法等的现代化以及由此而引起的教育思想，观念的变化解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述人口是人类社会生存和发展的基本前提。正确答案： （1）一定数量的人口是人类社会存在和发展的基本前提。只有一定数量的人口，人类才能以社会为单位从事物质产品生产，才存在社会生活，从而才会有语言、文字、科学、文化等的创造和发明，产生人类历史。
（2）一定数量的人口是社会分工的物质前提。人口数量和人口密度是社会内部分工的物质前提。在任何社会条件下，社会分工都是以一定数量的人口和人口密度为前提的，而社会分工使劳动生产率提高，从而促进社会的发展。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述中国现代广告业发展时期呈现出如下特点。正确答案： ①低起点、高速度的发展形态
②众多而力量分散的广告公司
③强势的媒体解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？正确答案： 进入20世纪以后,世界出现了社会主义和资本主义两大阵营的对垒,电器化革命在主要国家已经完成,两次世界大战深刻地改变了世界的格局,民主化、工业现代化、国家主义成为世界三股最强大的潮流。在这样的背景下,教育得到前所未有的发展,教育制度、教育观念、教育内容、教育形式均产生了深刻的变化,教育的改革和发展呈现出一些新的特点,具体体现在以下几个方面:
(1)教育的终身化
终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度,它的本质在于,现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。它是对过去讲人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。把终身教育等同于职业教育或成人教育是不正确的。终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式。
(2)教育的全民化
全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动,特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率、使所有中青年都脱离文盲的运动。这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。
(3)教育的民主化
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面,它追求让所有人都受到同样的教育,包括教育起点的机会均等,教育过程中享受教育资源的机会均等,甚至包括教育结果的均等,这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面,教育民主化追求教育的自由化,包括教育自主权的扩大,如办学的自主性,根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性,价值观念的多样性等。
(4)教育的多元化
教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定,它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
(5)教育技术的现代化
教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题为什么说人类社会基本矛盾是社会历史发展的基本动力？正确答案： 社会基本矛盾：是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾。它体现着社会物质生活和精神生活之间的矛盾，是推动人类社会向前发展的基本动力和源泉，决定着社会的性质，制约和推动着社会形态的更替和演变。
原因：
（1）根据唯物辩证法原理，物质世界之所以是无限发展的，其根本原因就在于它的内部矛盾性。而社会内部的矛盾，最基本的就是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。
（2）根据历史唯物主义原理，两对矛盾或其中任何一对矛盾的两个方面，它们之间的关系都表现为对立统一的关系，都处于矛盾运动中，是不能分割的社会矛盾统一体，成为历史发展的基本动力。解析： 暂无解析