简述法国启蒙运动中教育家思想的异同。

第1题：

第2题：

以狄德罗为先驱的思想家们揭开了法国启蒙运动的序幕。

正确答案:错误

第3题：

简述西方近代启蒙运动的思想核心、基本内容及其影响。

正确答案:其思想核心是“理性主义”。基本内容：猛烈抨击天主教会的权威和迷信，批判专制主义及教权主义，提倡民主、科学、自由和平等。影响：第一，进一步解放了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制主义的统治。第二，为建立资本主义民主政治制度做了理论、思想和舆论上的准备，推动各困资产阶级革命的进程。第三，推动了美洲大陆人民争取独立的斗争，激励着亚洲各国人民为推翻封建专制主义而不懈奋斗。

第4题：

简述德国民法典与法国民法典的异同。

正确答案: 异：
1.法典结构体系上不同；
2.在编纂技术和法律条文措辞上不同；
3.在内容上，因为关注点不同而规定上区别较大；
4.在观念上，它们反映了两种思潮和两个时代；
5.影响程度不同，法国民法典影响较大；
6.法国民法典模式较之德国民法典模式缺陷也较多。
同：
1.本质上都是资产阶级的民法典；
2.两部民法典在大陆法系民法发展历史撒谎能够均占有重要地位；
3.从它们的结构、体系和内容中，共同体现出大陆法系的法律及其制度的基本特征、性质和原则，这正是大陆法系历史演进过程中形成的，它们自身又是大陆法系法律体系的重要组成部分。

第5题：

法国启蒙运动著名的思想家有（）。

• A、伏尔泰
• B、孟德斯鸠
• C、爱因斯坦
• D、卢梭

正确答案:A,B,D

第6题：

卢梭是18世纪法国启蒙运动的代表人物，他是思想对法国启蒙思想有全面的概括性和总结性。

正确答案:错误

第7题：

简述法国启蒙运动中教育家思想的异同。

正确答案:共同点：
1）都不承认任何外界的权威，抨击旧的教育思想和制度，追求“理性王国”
2）都重视教育对人的重大作用，强调教育要培养人的理性。
不同点：
1）爱尔维修主张人人天生智力平等，强调教育万能论：人与人之间的差异完全是由教育和环境造成的；要求国家举办世俗教育。
2）狄德罗则批判爱尔维修的教育万能论，认为人与人之间存在智力上的某种差异；对于少数愚笨和有感官缺陷的人，教育无能为力；但承认教育对个人和社会的重大作用；主张剥夺教会的教育管理权，交给国家政府管理。
3）拉夏洛泰提出了国家办学进行国民教育的思想。认为国民教育的目的是培养良好的法国公民。

第8题：

简述法国教育家卢梭的自然教育目标。

正确答案:自然教育的目标是培养自然人，表现在：
①独立自主的人，能体现出自己的价值；
②在自然的秩序中，所有的人都是平等的；
③自然人又是自由的人；
④自然人是能够自食其力的人。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

终身教育思想的提出者是（）。

• A、美国教育家杜威
• B、中国教育家孔子
• C、法国教育家朗格郎
• D、英国教育家洛克

正确答案:C

第15题：

启蒙运动中，提出“三权分立”学说的法国思想家是（）。

• A、伏尔泰
• B、卢俊
• C、孟德斯鸠
• D、狄德罗

正确答案:C

第16题：

《爱弥儿》一书的作者系18世纪法国杰出的教育家和启蒙运动思想家（）.

• A、爱你维修
• B、阵德斯鸠
• C、狄德罗
• D、卢梭

正确答案:D

第17题：

法国启蒙思想家、哲学家，法国大革命的思想先驱、启蒙运动的卓越代表是下列哪位人物（）。

• A、费尔巴哈
• B、伏尔泰
• C、罗伯斯庇尔
• D、卢梭

正确答案:B

第18题：

关于法国启蒙运动下列说法中错误的是？（）

• A、它是一场影响深远的思想解放运动。
• B、它提倡理性，反对封建专制制度。
• C、它对英国的启蒙运动产生了深刻的影响。
• D、它将启蒙运动推向了高潮。

正确答案:C

第19题：

文艺复兴与启蒙运动的异同？

正确答案:文艺复兴和启蒙运动都是近代史上反宗教、反封建的思想解放运动，都为新兴资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了宣传和思想准备。因此，两大运动在本质上是一致的。但是，由于它们产生在西欧资本主义发展的不同历史时期，受资本主义发展程度的影响不同，所以两次运动又有很大区别。
第一，历史背景不同：文艺复兴发生在14-16世纪资本主义萌芽时期。当时资本主义生产关系正在西欧封建社会内部孕育成长，新兴资产阶级还没有一套成熟的政治理论和完整的是想体系，以便为他们的资本主义经济服务，于是他们从具有现实主义精神的古希腊、古罗马文化中寻找斗争的思想武器，借用古典文化向封建统治者和天主教会表达自己的世界观和人生现。而启蒙运动发生在17-18世纪，当时，资本主义在西欧已经得到进一步的发展，资产阶级力量日益强大，经济力量日益雄厚。但垂死的封建专制制度严重地阻碍着资本主义的进一步发展。于是又出现了依据人的“理性”来思索和判断世间事物的新观点、新主张，为彻底推翻旧制度制造舆论宣传。
第二，指导思想不同：文艺复兴的指导思想是人文主义，人文主义是一种为创造现世幸福而奋斗的乐观进取的精神。文艺复兴把斗争矛头主要指向天主教会，强调人性，反对神性。他们用各种方式去赞扬人生的伟大，讴歌人生的价值和提倡人的尊严，大力鼓吹人的意志自由和个性解放，并用这种观点同教会的禁欲主义进行斗争，针对教会的蒙昧主义，大力宣扬知识的作用和人的全面发展，通过肯定人、注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。而启蒙运动的指导思想是理性主义。理性主义以理性作为衡量一切的标准，凡是违反理性的都应受到批判。启蒙运动把斗争矛头既指向天主教会，又全面指向封建制度，强调“理性”。所谓“理性”主要是强调凡事要以人的思维去判断，而不须依赖权威或神意。启蒙思想的核心是反封建，集中批判的内容是封建的专制主义、教权主义。他们的目的是要消灭专制王权、贵族特权、等级制度和打倒天主教的世俗权威，要建立起保证他们所追求的政治民主、权利平等和个人自由的新制度。启蒙运动是对文艺复兴运动的继承和发展。启蒙思想家的反封建主张比人文生义者的思想主张更系统、更全面、更彻底。
第三，斗争形式不同：文艺复兴披着复兴古典文化的外衣，是新兴资产阶级借用古典文化，来表达自己的世界观和人生观的运动；而启蒙运动时期，由于西欧资产阶级的力量日益壮大，启蒙思想家直接在政治战线上与封建制度交战，他们代表资产阶级的利益，大胆揭露封建制度的一切弊端。因此，文艺复兴时期文学和艺术比较发达，创造出来的富有魅力的、精致的艺术品及文学杰作，成为人类艺术宝库中的无价瑰宝；而启蒙运动时期则政治学和哲学比较发达。启蒙思想家都是哲学家，他们相信，在物质的宇宙中存在自然法则，万物都受自然法则的支配，人类社会也受其支配。
第四，影响不同：文艺复兴把人、人性从宗教的束缚下解放了出来，推动了欧洲社会从以神为中心到以人为中心的过渡，唤醒了人们积极进取的拚搏、奋斗、创造及科学实验的精神，对后来的启蒙运动有直接的响。启蒙运动不仅为资本主义战胜封建生义做了舆论准备，而且为新制度的建立规划了蓝图。启蒙运动在政治上产生的巨大影响是世界范围的，它的直接后果就是掀起了资产阶级革命和改革的潮流，为资本主义在全世界范围取得胜利作出了思想动员。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：