简述辽、金、元三代在文教政策上的共同特点。
题目
简述辽、金、元三代在文教政策上的共同特点。
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第1题：
应县佛宫寺塔、北京妙应寺塔和蓟县独乐寺观音阁的建造朝代分别是：( )A.辽、元、辽
B.宋、辽、金
C.宋、清、辽
D.辽、元、金答案：A解析：《中国建筑史》：①山西应县佛宫寺释迦塔建于辽清宁二年(公元1056年)；②北京妙应寺塔建于元至元八年(公元1271年)；③天津蓟县独乐寺观音阁也是辽代建筑，建于公元984年，是我国现存最古老的木构楼阁建筑。 -
第2题：
辽、金、元三代都很重视本民族语言文字的教学。
正确答案:正确 -
第3题：
简述伯辽兹在配器方面的特点。
正确答案: 具有宏大的气势及色彩绚丽的音响。他着意探索微妙细致的单色或混合色的乐器音响，并创造性的使用新的乐器，表现了杰出的器乐想象力，并使它的管弦乐队的规模和表现力大大超出了前人。 -
第4题：
辽金元时期文教政策的特点。
正确答案: ⑴尊孔崇儒、兴学设教
⑵维护民族文化传统 -
第5题：
简述辽、金、元三代在文教政策上的共同特点。
正确答案: 辽、元、金三代在文教政策上的共同特点就是：三代都既是重视学习汉民族文化传统，大力推行汉化教育，又重视本本民族语言和传统的教育，以维护民族文化传统。其中，“尊孔崇儒，兴学设教”是其汉化的文教政策的集中体现。三代都在此方面制定了一系列政策和措施。在推行汉化教育的同时，三代都重视维护民族文化传统，设立多种类型的学校，进行本民族的语言文字和民族传统的教育。 -
第6题：
辽金元三朝文教政策都重视采用中原王朝的教育举措，并大力推进汉化教育。
正确答案:错误 -
第7题：
问答题简述明清文教政策的特点和对教育管理的影响。正确答案： 明清时期的文教政策是“尊孔崇儒，推崇儒学”和“网罗士人，禁锢思想”。其主要特点就是对知识分子又拉又打、恩威并举、软硬兼施，最终目的是要实行文化专制，禁锢士人头脑，压制其个性，遏止他们的反抗精神，使他们俯首帖耳的甘心做封建统治下的顺民，以巩固明清两代的封建统治。在这种文教政策的指导下，明清统治者一方面重视儒学教育特别是程朱理学的教育，重视科举取士以网罗士人巩固其统治，另一方面又采取一系列的专制措施，实行高压政策，对教育管理产生了重要影响。如以儒家经典、特别是程朱理学为教育内容。八股文取士使教育完全以科举考试为目标，称为科举的附庸。在国子监和地方官学中指定严密的学规，对师生言行严加管理。大兴文字狱，对知识分子进行残酷的迫害，等等。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述辽、金、元三代在文教政策上的共同特点。正确答案： 辽、元、金三代在文教政策上的共同特点就是：三代都既是重视学习汉民族文化传统，大力推行汉化教育，又重视本本民族语言和传统的教育，以维护民族文化传统。其中，“尊孔崇儒，兴学设教”是其汉化的文教政策的集中体现。三代都在此方面制定了一系列政策和措施。在推行汉化教育的同时，三代都重视维护民族文化传统，设立多种类型的学校，进行本民族的语言文字和民族传统的教育。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题辽金元时期文教政策的特点。正确答案： ⑴尊孔崇儒、兴学设教
⑵维护民族文化传统解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述辽、金、元时期的服装状况。正确答案： 契丹服中南庄以长袍为主，左衽，圆领。窄袍，袍上有疙瘩式纽襻，有的系于胸，两端垂至膝。纹饰俭朴，色彩灰暗。袍内衬以衫袄，露领于外。下穿套裤，革靴。女装样式不多，上穿襦衫，下穿褶裙且在衫内系扎。服式为直领或左衽，前垂于地，后长于前曳地尺余，系红黄色带，着皮靴。女真族虽入中原，但衣装仍旧保留冬日多以皮毛为主，春夏则多服丝，棉之类。男子窄小，着尖头靴，各种皮帽，衣为左衽，仍保留本民族着装习俗。女装也是左衽，单极宽大，群式异于汉人，左右各阙二尺许，用布帛裹铁条为圈，使裙摆扩大，然后外罩单裙。蒙古族的质孙服也是其民族特色之一，质孙为译音，汉译一色衣，形制为上衣连下裳，衣式较紧窄，下裳较短，腰部有多壁积，肩背之间贯以大珠。质孙服原为戎衣，后转为宫中礼服，每逢内廷大宴，天子百官皆着质孙服解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述中国古代文教政策的特点。正确答案： A.建立在血缘宗法制度的基础之上，
B.以维护整体利益为施教的出发点
C.以道德政治化来强化国家意志解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述‘元四家’在艺术上的共同特点。正确答案： 是以‘雅洁淡逸’山水画风强调水墨发展起了很大作用，四人同处于一个时代年龄相近他们的风格和特点；黄公望是山川浑厚草木华滋；王蒙是画山水多至数十得树木不下数十种千岩万壑迦环重迭；吴镇山水苍茫沉郁；倪瓒山水所谓‘天真幽淡萧然寂寞’具有一种荒凉空寂疏简消沉的趣味。解析： 暂无解析 -
第13题：
辽金元时期的文教政策（）。
尊孔崇儒，兴学设教，维护民族文化传统
略 -
第14题：
简述明清文教政策的特点和对教育管理的影响。
正确答案: 明清时期的文教政策是“尊孔崇儒，推崇儒学”和“网罗士人，禁锢思想”。其主要特点就是对知识分子又拉又打、恩威并举、软硬兼施，最终目的是要实行文化专制，禁锢士人头脑，压制其个性，遏止他们的反抗精神，使他们俯首帖耳的甘心做封建统治下的顺民，以巩固明清两代的封建统治。在这种文教政策的指导下，明清统治者一方面重视儒学教育特别是程朱理学的教育，重视科举取士以网罗士人巩固其统治，另一方面又采取一系列的专制措施，实行高压政策，对教育管理产生了重要影响。如以儒家经典、特别是程朱理学为教育内容。八股文取士使教育完全以科举考试为目标，称为科举的附庸。在国子监和地方官学中指定严密的学规，对师生言行严加管理。大兴文字狱，对知识分子进行残酷的迫害，等等。 -
第15题：
辽金元时期文教政策的集中体现是尊孔崇儒和（）
正确答案:兴学设教 -
第16题：
简述辽、金、元时期的官学管理。
正确答案: 辽、元、金对学校的管理主要是通过以下几个方面进行的：
（1）模仿汉人之制，建立学校管理体制与教育行政体制。在学校管理体制上，三代中央都设置国子监，作为中央官学的行政机构，在教育政策体制上，三代多模仿汉制，其中元代中央和地方均没有统一的教育行政机构，呈现出政出多门的特点
（2）教学管理。在教学内容上，三代中央官学和地方官学，除本民族的语言文字外，都以儒家经典为主要内容。元代在教学管理制度上，实行“分斋升等”和考试积分制。
（3）教师管理。辽代官学的教师主要由汉族知识分子充任，金代仍以汉人为主，单契丹族、女真族和其他少数民族的知识分子已有了一席之地，元代教师则是蒙、汉及其他少数民族兼用。元代对教师的素质要求很高，对教师进行了明确的职责规定，对教师的任用采用多种方式，并对教师建立了严格的检查纠举制度。
（4）学生的管理。
入学资格与学额。三代官学学生的入学资格都有比较严格的等级限制，契丹族、女真族和蒙古族在各自占统治地位的朝代享有特权。各类学校的学员都有一定的名额限制。
学生的待遇和学规。学生在学期间，享受政府拨给的钱粮，并享有一些特殊待遇。学校有严格的学规。
（5）经费的管理。辽、金、元官学的经费主要老子官府拨给的学田和钱粮。 -
第17题：
简述‘元四家’在艺术上的共同特点。
正确答案:是以‘雅洁淡逸’山水画风强调水墨发展起了很大作用，四人同处于一个时代年龄相近他们的风格和特点；黄公望是山川浑厚草木华滋；王蒙是画山水多至数十得树木不下数十种千岩万壑迦环重迭；吴镇山水苍茫沉郁；倪瓒山水所谓‘天真幽淡萧然寂寞’具有一种荒凉空寂疏简消沉的趣味。 -
第18题：
从秦汉到隋代实行（），从唐宋到辽金实行（），元明清三代实行（）。
正确答案:郡县制；道路制；行省制 -
第19题：
问答题简述辽、金、元时期的官学管理。正确答案： 辽、元、金对学校的管理主要是通过以下几个方面进行的：
（1）模仿汉人之制，建立学校管理体制与教育行政体制。在学校管理体制上，三代中央都设置国子监，作为中央官学的行政机构，在教育政策体制上，三代多模仿汉制，其中元代中央和地方均没有统一的教育行政机构，呈现出政出多门的特点
（2）教学管理。在教学内容上，三代中央官学和地方官学，除本民族的语言文字外，都以儒家经典为主要内容。元代在教学管理制度上，实行“分斋升等”和考试积分制。
（3）教师管理。辽代官学的教师主要由汉族知识分子充任，金代仍以汉人为主，单契丹族、女真族和其他少数民族的知识分子已有了一席之地，元代教师则是蒙、汉及其他少数民族兼用。元代对教师的素质要求很高，对教师进行了明确的职责规定，对教师的任用采用多种方式，并对教师建立了严格的检查纠举制度。
（4）学生的管理。
入学资格与学额。三代官学学生的入学资格都有比较严格的等级限制，契丹族、女真族和蒙古族在各自占统治地位的朝代享有特权。各类学校的学员都有一定的名额限制。
学生的待遇和学规。学生在学期间，享受政府拨给的钱粮，并享有一些特殊待遇。学校有严格的学规。
（5）经费的管理。辽、金、元官学的经费主要老子官府拨给的学田和钱粮。解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题辽金元时期文教政策的集中体现是尊孔崇儒和（）正确答案： 兴学设教解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题辽金元时期的文教政策（）。正确答案： 尊孔崇儒，兴学设教，维护民族文化传统解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题辽、金、元三代都很重视本民族语言文字的教学。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述辽、金、元一般男子的服饰。正确答案： 以长袍、裤、靴为主，袍一般为圆领、左衽、窄袖，身上有纽袢，袍长至膝，腰间束带。解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题从秦汉到隋代实行（），从唐宋到辽金实行（），元明清三代实行（）。正确答案： 郡县制,道路制,行省制解析： 暂无解析