历史认识的一般形式？
题目
历史认识的一般形式？
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第1题：
什么是历史认识客体？历史认识客体的过去性对历史认识有哪些影响？
正确答案: 历史认识客体：是历史认识主体的认识对象。指人类社会已往的客观存在。包括个别的历史事实、完整的历史过程、历史发展的客观规律等不同部分。
影响：
（1）使认识主体与历史客体之间不能建立生动的、直接的统一关系，不可能对所要认识的事物获得生动的、感性的认识，从而使主体的认识失去重要的经验基础。
（2）使历史学家只能通过历史资料去复原历史的原貌。
（3）使历史认识的检验发生特别的困难。 -
第2题：
历史认识与一般认识的区别何在？
正确答案: 历史认识与一般认识都是一种能动反映，是认识主体对认识客体的能动反映。但是一般认识是对事物的直接认识，是具体的。而历史认识是对事物的间接认识，是抽象的更高级的认识。 -
第3题：
我国历史上的贡、助、彻等税收形式既有税的因素，又有租的成份，所以，历史上最初的税收形式一般具有租税不分的性质。
正确答案:正确 -
第4题：
历史认识的客体是（）的历史。
正确答案:客观存在 -
第5题：
简述历史认识形成的一般过程？
正确答案: ①现实是历史认识的起点；
②史料的搜集整理和考证；
③解读史料，形成因果、价值判断。 -
第6题：
历史认识过程中三种形式及其各自解决什么问题？
正确答案: ①考实性认识（回答了历史是什么的问题），确认了历史现象和人物存在形态，判断历史史料和历史现实的真实性，还原历史本来面目。
②抽象性认识（解决了历史统一性、规律性和内在联系），确定个别现象外部形态，规律性包含了必然性，进行了抽象性认识
③评价性认识，研究历史现象在历史上和现实社会中的价值 -
第7题：
历史认识的一般形式？
正确答案: 历史认识的一般形式有三种，即考实性认识，规律性认识，价值性认识。
考实性认识是通过对史料的辨析获得对历史事实的认识，即确定事实。规律性认识考实的基础上，通过表象，发现历史背后的本质和规律，即解释事实。价值性认识是在前两个层次的基础上对历史现象进行是非善恶或利弊得失的评价，即评价事实。
历史学的功能和作用，要通过对历史客体的评价才能充分发挥出来。以上三种认识形式是相互联系，相互促进的，对于历史学科的健康发展来说，三折缺一不可。 -
第8题：
问答题历史认识过程中三种形式及其各自解决什么问题？正确答案： ①考实性认识（回答了历史是什么的问题），确认了历史现象和人物存在形态，判断历史史料和历史现实的真实性，还原历史本来面目。
②抽象性认识（解决了历史统一性、规律性和内在联系），确定个别现象外部形态，规律性包含了必然性，进行了抽象性认识
③评价性认识，研究历史现象在历史上和现实社会中的价值解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题党的群众路线的理论基础有（）A人民群众是历史发展的决定力量的原理
B人民群众和杰出人物共同创造历史的原理
C实践、认识、再实践、再认识循环往复以至无穷的人类认识的规律原理
D从个别到一般，再从一般到个别的认识过程原理
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么是历史认识客体？历史认识客体的过去性对历史认识有哪些影响？正确答案： 历史认识客体：是历史认识主体的认识对象。指人类社会已往的客观存在。包括个别的历史事实、完整的历史过程、历史发展的客观规律等不同部分。
影响：
（1）使认识主体与历史客体之间不能建立生动的、直接的统一关系，不可能对所要认识的事物获得生动的、感性的认识，从而使主体的认识失去重要的经验基础。
（2）使历史学家只能通过历史资料去复原历史的原貌。
（3）使历史认识的检验发生特别的困难。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试述历史认识主体的主体意识结构对历史认识的影响。正确答案： ①作为单个的认识主体（历史学家），由于表现出不同历史学家自身的认知结构有所差异而产生的差异性和特殊性，导致不同历史学家对史事的认知和把握也有很大的差异性。
②作为历史学家群体的主体意识，由于表现出不同的历史学家所处的认知环境相同而产生的同一性和普遍性，从而导致了不同的历史学家对史事的认知和把握具有许多相通一致的地方。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题历史认识与一般认识的区别何在？正确答案： 历史认识与一般认识都是一种能动反映，是认识主体对认识客体的能动反映。但是一般认识是对事物的直接认识，是具体的。而历史认识是对事物的间接认识，是抽象的更高级的认识。解析： 暂无解析 -
第13题：
人们的历史认识永远不可能达到永恒真理、绝对真理，因为（）
- A、历史认识受到社会和人的因素的制约
- B、由历史认识主体自身认识能力的有限性与认识的主观性所决定的
- C、历史认识不可避免要受到史料条件的制约
- D、客观历史仍在延续，即未完成性，也决定了人们的历史认识不可能得到永恒真理、决定真理
正确答案:B,C,D -
第14题：
党的群众路线的理论基础有（）
- A、人民群众是历史发展的决定力量的原理
- B、人民群众和杰出人物共同创造历史的原理
- C、实践、认识、再实践、再认识循环往复以至无穷的人类认识的规律原理
- D、从个别到一般，再从一般到个别的认识过程原理
正确答案:A,C,D -
第15题：
什么是历史认识主体的认知结构？认知环境对历史认识有何影响？
正确答案: 主体的认知结构：指历史认识主体（历史认识者）的主观条件和客观条件相结合而构成的认识能力，包括认知环境和主体意识。
影响：
（1）影响史家的认知兴趣和认知角度。
（2）影响史家的认识水平和深度。
（3）影响史家历史认识的方法和手段。 -
第16题：
试述历史认识主体的主体意识结构对历史认识的影响。
正确答案: ①作为单个的认识主体（历史学家），由于表现出不同历史学家自身的认知结构有所差异而产生的差异性和特殊性，导致不同历史学家对史事的认知和把握也有很大的差异性。
②作为历史学家群体的主体意识，由于表现出不同的历史学家所处的认知环境相同而产生的同一性和普遍性，从而导致了不同的历史学家对史事的认知和把握具有许多相通一致的地方。 -
第17题：
什么是历史认识？为什么要研究历史认识？
正确答案: 历史认识：是历史研究从认识论角度的称谓。是历史认识主体对历史认识客体的能动反映。从本质上讲，是历史认识主体对历史实际所提供的各种客观信息，依据预先确定的目的，按照既定的价值取向，借助特定的认知结构进行思维操作的过程。
原因：
（1）可以使人们更加自觉地发挥历史研究与历史认识在人类知识体系和社会活动体系中的机能。
（2）可以纠正现实历史研究和历史认识活动中的反科学的、非合理的实践，从而把历史研究和历史认识确立在现代科学的基础之上。 -
第18题：
间接的检验历史认识的途径（）
- A、从社会发展的连续性出发，检验历史认识的成果
- B、通过对现实社会的深刻认识，进而回观历史，以检验历史认识的成果
- C、利用不同地区、民族、国家发展的不平衡性，借以检验历史认识的成果
- D、根据历史认识成果的社会效应，来检验历史认识成果
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
判断题历史学家研究历史对这个史料一般地来说有两种态度，一种是强调客观的反应历史，一种是强调主观的认识历史A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题历史认识的一般形式？正确答案： 历史认识的一般形式有三种，即考实性认识，规律性认识，价值性认识。
考实性认识是通过对史料的辨析获得对历史事实的认识，即确定事实。规律性认识考实的基础上，通过表象，发现历史背后的本质和规律，即解释事实。价值性认识是在前两个层次的基础上对历史现象进行是非善恶或利弊得失的评价，即评价事实。
历史学的功能和作用，要通过对历史客体的评价才能充分发挥出来。以上三种认识形式是相互联系，相互促进的，对于历史学科的健康发展来说，三折缺一不可。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述历史认识形成的一般过程？正确答案： ①现实是历史认识的起点；
②史料的搜集整理和考证；
③解读史料，形成因果、价值判断。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题党的群众路线提出的哲学依据是（ ）。A人民群众是历史发展的决定力量的原理
B人民群众和杰出人物共同创造历史的原理
C群众的一切意见都要遵从
D从个别到一般，再从一般到个别的认识过程原理
E实践、认识、再实践、再认识循环往复以至无穷的人类认识总规律原理
正确答案： D,B解析：
党的思想路线是一切从实际出发，解放思想，实事求是。这条思想路线的哲学依据是：从唯物主义看，物质决定意识；从辩证法看，事物运动是有规律的，所以要按规律办事；从认识论看，实践决定认识，实践是检验真理的唯一标准。党的群众路线是“一切为了群众，一切依靠群众，坚持从群众中来，到群众中去”。其哲学依据是：①人民群众是实践的主体是历史的创造者；②人民群众是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定性力量；③矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理。 -
第23题：
多选题间接的检验历史认识的途径（）A从社会发展的连续性出发，检验历史认识的成果
B通过对现实社会的深刻认识，进而回观历史，以检验历史认识的成果
C利用不同地区、民族、国家发展的不平衡性，借以检验历史认识的成果
D根据历史认识成果的社会效应，来检验历史认识成果
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题什么是历史认识？为什么要研究历史认识？正确答案： 历史认识：是历史研究从认识论角度的称谓。是历史认识主体对历史认识客体的能动反映。从本质上讲，是历史认识主体对历史实际所提供的各种客观信息，依据预先确定的目的，按照既定的价值取向，借助特定的认知结构进行思维操作的过程。
原因：
（1）可以使人们更加自觉地发挥历史研究与历史认识在人类知识体系和社会活动体系中的机能。
（2）可以纠正现实历史研究和历史认识活动中的反科学的、非合理的实践，从而把历史研究和历史认识确立在现代科学的基础之上。解析： 暂无解析