维新派代表人物教育思想的整体特征是什么？
题目
维新派代表人物教育思想的整体特征是什么？
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第1题：
美术的教育目的是道德教育功能，不同时代的代表人物是什么？
1、古代是孔子在《论语》中讲到“绘事后素”，后汉王延寿认为美术的功能是“恶以诫世，善以示后”。南齐谢赫要求绘画“明劝诫，著升沉”。唐代张彦远提出“成教化。助人伦”。
2、近代王国维先生倡议以美术慰藉人心，避免由于精神空虚而导致颓废和堕落。鲁迅先生说：“美术可以辅翼道德。丰子恺指出：“道德与艺术殊途同归，艺术是情愿做得到的。”
略 -
第2题：
资产阶级维新派的代表人物有（）。
- A、康有为
- B、梁启超
- C、谭嗣同
- D、严复
正确答案:A,B,C,D -
第3题：
科学教育思想是西方近代教育发展进程中产生的一种重要的教育思想或思潮，他的代表人物是（）和赫胥黎。
正确答案:斯宾塞 -
第4题：
强调在集中中通过集体进行教育的集体主义教育思想的代表人物是（）。
正确答案:马卡连柯 -
第5题：
早期维新派的主要代表人物有（）。
- A、王韬
- B、薛福成
- C、马建忠
- D、郑观应
正确答案:A,B,C,D -
第6题：
春秋战国时期的主要思想流派有哪些？代表人物是谁？主要思想是什么？
正确答案: 1.孔孟之道：算得上是中国文化史上的第一学说，代表人物孔子和孟子。
孔子所创立的学说称为“儒学”，后经孟子、荀子等人继承和发展，成为春秋战国时期影响最大的思想流派。讲的是“入世之学”，讲的是政治教化，其作用偏重于社会，就个人来说，偏重于人的品格修养。
2.老庄思想：是影响中国文化发展的第二大学说，先秦时代的代表人物是老子和庄子。
讲的是“出世之学”，主要讲的是宇宙人生，其作用偏重于个人，而且偏重于个人的精神层面。
3.墨家学说：在战国时代与儒学并称为两大“显学”，代表人物墨子。
墨家思想更多地代表了下层劳动者的利益和要求。
思想理论方面：墨子提出了“兼爱、非攻、尚贤、尚同、节葬、节用、非乐、非命、尊天、明鬼”等十大主张。
形式逻辑方面：提出了以“名、辞、说”为思维的三种基本形式和推理的四种形式。
自然科学方面：几何学、力学方面都有突出成就。
（儒学）和（墨家学说）在战国时代并称为两大显学。
4. 法家学说：战国时代后起的学派，代表人物韩非将“法、术、势”合为一体，集法家之大成。法家思想实际上是后世封建统治者维护集权统治的理论基石。
“法”即君主的法令，君主治国必须有明确的法令，赏罚必须严明；
“术”即君主驾驭群臣的心术和权术，君主应知人用人，听言察实；
“势”即君主的权势地位，君主必须牢牢掌握权柄不放。 -
第7题：
整体护理的思想内涵是什么？
正确答案: 1．强调人的整体性：人是一个由各部分组成的有机体，各部分之间相互影响、相互作用，包含身心相互作用、相互影响的开放式不断变化的整体。
2．强调护理的整体性：护理要为护理对象提供包括生理、社会、心理、文化、精神等多层面全方位的护理。
3．强调专业的整体哇：护理专业是一个由相互关联和相互作用的部分组成的整体，包括临床护理、护理管理、护理科研等以及护理人员之间、护患、医护之间等相互联系、相互协作的一个系统的科学的整体。 -
第8题：
浪漫主义的美学特征是什么？其代表人物是谁？
正确答案:表现客观对象转向了表现人的主观世界，它全力去揭示人的心灵和独特的自我，放弃了古典那种普遍而绝对的共同美，去追寻每个人自己内心的理想美.浪漫主义不再把自然作为原形，而是把它作为“假托”，以富于诗意的想象和热情，通过自然形象寄予个人的情感．艺术成为了以个人感情为基础的创造．这种强调主观感情，努力表现人的内心世界是浪漫主义的第一特征．一切能激发艺术家热情和想象的事物都成为他们创作的对象，这种追求新奇的思想态度是浪漫主义的第二特征． -
第9题：
维新派代表人物教育思想的整体特征是什么？
正确答案:在维新运动中，康有为、梁启超、严复等维新代表人物，沿着早期资产阶级改良派的思想路线，形成了比较系统的
维新理论。他们一致强调教育的作用和地位，把教育作为改变中国落后状况的出发点，呼吁改革科举制度，建立新的学校制度，发展新式教育，开放女子教育。 -
第10题：
问答题行为科学学派的代表人物及其思想是什么？正确答案： 早期行为科学的代表人物是梅奥。人际关系（早期行为科学）的主要内容有：
（1）企业职工都是“社会人”是复杂的社会系统的成员。
（2）劳动生产效率主要取决于职工的工作态度及其人际关系状况。
（3）企业中存在着非正式组织。所谓非正式组织是指企业职工在共同劳动过程中，由于共同爱好、情感、价值观念以及其他原因而自发形成群体。
后期的行为科学学派主要有：
（1）马斯洛的需要层次理论。他概括为人的各种需要按其重要程度和产生的先后顺序依次为生理的需要、安全的需要、社会交往的需要、受人尊重的需要和自我实现的需要。
（2）赫茨伯的双因素理论。他把多种影响人们心理和行为的因素分为两大类，即保健因素和激励因素。
（3）弗鲁姆的期望价值理论。管理中各种激励因素作用的大小，取决于职工对他所能得到的结果的全部预期价值乖以他认为可能得到该结果的概率。
（4）麦格雷戈的“X-Y”理论。
（5）布莱克和穆顿从领导行为入手，进出了管理方格法。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题维新派代表人物教育思想的整体特征是什么？正确答案： 在维新运动中，康有为、梁启超、严复等维新代表人物，沿着早期资产阶级改良派的思想路线，形成了比较系统的
维新理论。他们一致强调教育的作用和地位，把教育作为改变中国落后状况的出发点，呼吁改革科举制度，建立新的学校制度，发展新式教育，开放女子教育。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（）的思想，是资产阶级维新派在教育改革方面的基本思想。A政本艺末
B中体西用
C师夷长技以制夷
D思想自由、兼容并包
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
强调科学知识最有价值，提倡科学教育的科学主义教育思想的代表人物是：（）和（）。
正确答案:斯宾塞；赫胥黎 -
第14题：
资产阶级维新派的主要代表人物有（）
- A、康有为
- B、谭嗣同
- C、严复
- D、梁启超
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
实用主义教育思想的主要代表人物是（），著有《我的教育信条》与《民主主义与教育》等著作。
正确答案:杜威 -
第16题：
（）的思想，是资产阶级维新派在教育改革方面的基本思想。
- A、政本艺末
- B、中体西用
- C、师夷长技以制夷
- D、思想自由、兼容并包
正确答案:A -
第17题：
存在主义教育思想的主要代表人物是（）。
正确答案:雅斯贝尔斯 -
第18题：
荀子，名况，思想家、教育家，（）学派代表人物。
正确答案:儒家 -
第19题：
法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。
正确答案:错误 -
第20题：
孔儒“礼乐”的代表人物及其乐舞思想各是什么？
正确答案:孔子——"乐则韶舞"
孟子——"乐民乐之乐者，民亦乐其乐"
荀子——"君子乐其道，小人乐其欲" -
第21题：
多选题早期维新派的主要代表人物有（）。A王韬
B薛福成
C马建忠
D郑观应
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题存在主义教育思想的主要代表人物是（）。正确答案： 雅斯贝尔斯解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题科学教育思想是西方近代教育发展进程中产生的一种重要的教育思想或思潮，他的代表人物是（）和赫胥黎。正确答案： 斯宾塞解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题春秋战国时期的主要思想流派有哪些？代表人物是谁？主要思想是什么？正确答案： 1.孔孟之道：算得上是中国文化史上的第一学说，代表人物孔子和孟子。
孔子所创立的学说称为“儒学”，后经孟子、荀子等人继承和发展，成为春秋战国时期影响最大的思想流派。讲的是“入世之学”，讲的是政治教化，其作用偏重于社会，就个人来说，偏重于人的品格修养。
2.老庄思想：是影响中国文化发展的第二大学说，先秦时代的代表人物是老子和庄子。
讲的是“出世之学”，主要讲的是宇宙人生，其作用偏重于个人，而且偏重于个人的精神层面。
3.墨家学说：在战国时代与儒学并称为两大“显学”，代表人物墨子。
墨家思想更多地代表了下层劳动者的利益和要求。
思想理论方面：墨子提出了“兼爱、非攻、尚贤、尚同、节葬、节用、非乐、非命、尊天、明鬼”等十大主张。
形式逻辑方面：提出了以“名、辞、说”为思维的三种基本形式和推理的四种形式。
自然科学方面：几何学、力学方面都有突出成就。
（儒学）和（墨家学说）在战国时代并称为两大显学。
4. 法家学说：战国时代后起的学派，代表人物韩非将“法、术、势”合为一体，集法家之大成。法家思想实际上是后世封建统治者维护集权统治的理论基石。
“法”即君主的法令，君主治国必须有明确的法令，赏罚必须严明；
“术”即君主驾驭群臣的心术和权术，君主应知人用人，听言察实；
“势”即君主的权势地位，君主必须牢牢掌握权柄不放。解析： 暂无解析