赫尔巴特关于道德训练的观点。
题目
赫尔巴特关于道德训练的观点。
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第1题：
赫尔巴特提出的五种道德观念是（）、（）、（）、（）。
“内心自由”的观念；“完善”的观念；“正义”的观念；“报偿”的观念
略 -
第2题：
赫尔巴特关于4～8岁儿童的教育观点。
正确答案: （1）管理：要继续加强管理；
（2）自由：给予儿童尽可能多的自由；
（3）习惯：要防止坏习惯；
（4）仁慈：可通过培养合理的生活习惯着手外，还可通过“宽严相辅”的方式进行。 -
第3题：
论述赫尔巴特关于教学内容和方法的思想。
正确答案: 赫尔巴特把教学看作是整个教育过程的核心。赫尔巴特被称为“传统教学的鼻祖”。
1）“教育性原则”。他说：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育（或者品格教育）如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”一次莱说明教学与道德的关系。他把教学作为进行道德教育的最主要和最基本的手段。赫尔巴特认为，教学的目的有两种：一种是终级目的，另一种是一般目的。教学的终极目的是统总的教育目的相一致的，即通过教育、教学把儿童培养成为具有完善的道德品质的人。
2）学科课程体系。赫尔巴特把儿童的兴趣分为两大类六个方面，并且根据六个方面的兴趣设置了相应的学科：
（1）经验的兴趣；
（2）思辨的兴趣；
（3）审美的兴趣；
（4）同情的兴趣；
（5）社会的兴趣；
（6）宗教的兴趣。
3）形式阶段教学法。赫尔巴特以其观念心理学为基础，特别是依据“统觉作用”原理把教学过程分为四个阶段，每一个阶段由于观念活动的状态不同，儿童所表现出来的心里活动也就不同，因此需要教师根据儿童不同的心理活动莱确定不同的教学任务，采取不同的教学方法。具体内容如下：
（1）明了阶段，所采用的方法是叙述法；
（2）联想阶段，所采取的方法是分析法；
（3）系统阶段法，采用综合的方法；
（4）方法阶段，采取应用的方法。
赫尔巴特这一形式阶段教学法，后来被他的学生发展成为“五阶段教学法”，即把教学分为预备、提示、联系、总结、应用五个阶段。 -
第4题：
赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。
正确答案:正确 -
第5题：
赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。
正确答案:正确 -
第6题：
“探究训练”策略提出者是（）
- A、萨奇曼
- B、布鲁纳
- C、赫尔巴特
- D、多尔
正确答案:A -
第7题：
简述赫尔巴特关于教学内容和方法。
正确答案:1.把教学看做整个教育过程的核心。
2.赫尔巴特，以教材、课堂、老师三者为中心开展教学活动。
3.“教育性教学”原则：把教学作为进行道德教育的最主要和最基本的手段。
4.学科课程体系：经验的兴趣，物理、化学等科目；思辨的兴趣，数学等科目；审美的兴趣，美术等科目；同情的兴趣，语言学科；社会的兴趣，历史等学科。
5.形式阶段教学法：分为明了、联想、系统、方法阶段。 -
第8题：
“教育即生活”是（）的教育观点。
- A、赫尔巴特
- B、杜威
- C、马卡连柯
- D、柏拉图
正确答案:B -
第9题：
填空题赫尔巴特提出的五种道德观念是（）、（）、（）、（）。正确答案： “内心自由”的观念,“完善”的观念,“正义”的观念,“报偿”的观念解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题提倡儿童中心主义教育观点的是（）A杜威
B赫尔巴特
C洛克
D华生
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题“探究训练”策略提出者是（）A萨奇曼
B布鲁纳
C赫尔巴特
D多尔
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题赫尔巴特的教育观点是什么？正确答案： 强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位，形成了传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的特点。解析： 暂无解析 -
第13题：
“教育即生活”这一观点是（）提出的著名观点。
- A、赫尔巴特
- B、斯宾塞
- C、杜威
- D、卢梭
正确答案:C -
第14题：
赫尔巴特的教育观点。
正确答案: （1）教育理论体系的两个理论基础是伦理学和心理学（2）教育的最高目的是道德和性格的完善。（3）教育四阶段论：即明了、联想、系统、方法。（4）教育性教学原则：（5）强调课堂、教材、教师的作用，形成了传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的特点。 -
第15题：
提倡儿童中心主义教育观点的是（）
- A、杜威
- B、赫尔巴特
- C、洛克
- D、华生
正确答案:A -
第16题：
赫尔巴特指出，训育可以划分为四个阶段（）
- A、道德观念
- B、道德自制
- C、道德决定
- D、道德判断
- E、道德内化
- F、道德热情
正确答案:B,C,D,F -
第17题：
赫尔巴特关于道德训练的观点。
正确答案:赫尔巴特认为，训练是培养道德品质不可缺少的过程，依据赫尔巴特的看法，管理是造成学生遵守秩序的精神，
保证教育教学的顺利进行。教学是通过提供观念塑造儿童的心灵，培养道德观念。而训练则直接在儿童情感上发生作用，使道德愿望变为行动，道德力量更加持久、顽强和坚定。实施训练应贯穿于整个教育、教学以及儿童日常生活中，培养儿童善良的感情和道德行为习惯。道德训练的方法与儿童管理和教学有相似之处，但又有其特点。具体有：
（1）陶冶。所谓陶冶，即逐渐地对儿童的心灵和感情施加影响，而不是采取压制手段。
（2）赞许和谴责。当儿童遵守行为规则时，教育者给予他应得的赞许，使之产生快乐的情感。赫尔巴特认为，这是“训练的优美艺术”，应多加运用。相反，当儿童不听训话时，则要进行谴责。
（3）良好的健康状况，能使训练产生充分的效果，而在“健康不良的情形下，就不能有什么训练”。此外，教师的人格对训练也具有重大意义。赫尔巴特要求教师在实施训练时，要态度冷静，谆谆善诱，气氛愉快，从而影响学生形成善良的性格。 -
第18题：
赫尔巴特的教育观点是什么？
正确答案: 强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位，形成了传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的特点。 -
第19题：
赫尔巴特，五种道德观念，即“（）”：内心自由、完善、仁慈、正义、公正或报偿观念。
正确答案:五道念 -
第20题：
问答题简述赫尔巴特对儿童管理的观点？正确答案： 1.赫尔巴特认定儿童生来有“盲目冲动的种子”和“处处驱使他的不驯服的烈性”
2.儿童的管理要放在学校整个教育过程最前面，是进行教学和道德教育的首要条件
3.不坚强而温和地抓住管理的缰绳，约束其烈性，任何功课的教学都不可能顺利进行，当前会破坏教育教学，未来则会造成“反社会的方向”因此，儿童管理是维持学校与社会秩序的重要基础解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题赫尔巴特关于4～8岁儿童的教育观点。正确答案： （1）管理：要继续加强管理；
（2）自由：给予儿童尽可能多的自由；
（3）习惯：要防止坏习惯；
（4）仁慈：可通过培养合理的生活习惯着手外，还可通过“宽严相辅”的方式进行。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题“教育即生活”这一观点是（）提出的著名观点。A赫尔巴特
B斯宾塞
C杜威
D卢梭
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题“教育即生活”是（）的教育观点。A赫尔巴特
B杜威
C马卡连柯
D柏拉图
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题赫尔巴特关于道德训练的观点。正确答案： 赫尔巴特认为，训练是培养道德品质不可缺少的过程，依据赫尔巴特的看法，管理是造成学生遵守秩序的精神，
保证教育教学的顺利进行。教学是通过提供观念塑造儿童的心灵，培养道德观念。而训练则直接在儿童情感上发生作用，使道德愿望变为行动，道德力量更加持久、顽强和坚定。实施训练应贯穿于整个教育、教学以及儿童日常生活中，培养儿童善良的感情和道德行为习惯。道德训练的方法与儿童管理和教学有相似之处，但又有其特点。具体有：
（1）陶冶。所谓陶冶，即逐渐地对儿童的心灵和感情施加影响，而不是采取压制手段。
（2）赞许和谴责。当儿童遵守行为规则时，教育者给予他应得的赞许，使之产生快乐的情感。赫尔巴特认为，这是“训练的优美艺术”，应多加运用。相反，当儿童不听训话时，则要进行谴责。
（3）良好的健康状况，能使训练产生充分的效果，而在“健康不良的情形下，就不能有什么训练”。此外，教师的人格对训练也具有重大意义。赫尔巴特要求教师在实施训练时，要态度冷静，谆谆善诱，气氛愉快，从而影响学生形成善良的性格。解析： 暂无解析