学前儿童在对物体进行比较时（）。A.一开始就善于寻找物体的相应部分B.最先学会的是找物体的相似处C.先学会找物体的相同处，后学会找物体的不同处D.先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处

题目

学前儿童在对物体进行比较时（）。

A.一开始就善于寻找物体的相应部分

B.最先学会的是找物体的相似处

C.先学会找物体的相同处，后学会找物体的不同处

D.先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处

相似考题

1.评价学前儿童是否能对一些物体进行比较分析、抽象和概括,这是属于()方面的评价A科学情感和态度B科学知识和经验C科学方法和能力D科学精神

2.教育学前儿童时,家长应注重横向比较而不是纵向比较。()此题为判断题(对，错)。

3.在学前儿童阶段,主要指导学前儿童学习二元分类法,即要求学前儿童在感知水平上把物体分成两类。()此题为判断题(对，错)。

4.()是指学前儿童同时观察两种或两种以上的物体并进行比较,以找出物体间的异同点A长期系统性观察B比较性观察C个别物体的观察D间接观察

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  • 第1题：

    学前儿童科学教育内容的特点是()

    A.在引导学前儿童了解周围环境的同时,了解人体自身

    B.让学前儿童感受技术、崇尚科学

    C.在认识周围环境的同时,进行环境保护教育

    D.把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。


    正确答案:5～6岁

  • 第3题：

    在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，凡是与学前儿童家庭教育某方面的研究有关的各种（）资料都要设法获取，为最终结论的作出提供基础。

    • A、文字
    • B、数据
    • C、图片
    • D、音像声像资料
    • E、图画

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题：

    儿童比较物体的量时，教师选择比较的物体要突出某种量。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    学前儿童在对物体进行比较时（）。

    • A、一开始就善于寻找物体的相应部分
    • B、最先学会的是找物体的相似处
    • C、先学会找物体的相同处，后学会找物体的不同处
    • D、先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处

    正确答案:C

  • 第6题：

    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在（）年龄阶段进行。


    正确答案:5～6岁

  • 第7题：

    根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    多选题
    在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，凡是与学前儿童家庭教育某方面的研究有关的各种（）资料都要设法获取，为最终结论的作出提供基础。
    A

    文字

    B

    数据

    C

    图片

    D

    音像声像资料

    E

    图画


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    学前儿童在对物体进行比较时（）。
    A

    一开始就善于寻找物体的相应部分

    B

    最先学会的是找物体的相似处

    C

    先学会找物体的相同处，后学会找物体的不同处

    D

    先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    在学前儿童科学教育中，常用的观察方法主要有比较性观察和个别物体的观察等二种。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下描述中不属于小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标是（）。
    A

    帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征

    B

    帮助学前儿童学会使用简单工具

    C

    帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别

    D

    帮助儿童建立对科学探索的兴趣


    正确答案： C
    解析： 小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标：
    （1）帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征；
    （2）帮助学前儿童学会使用简单工具；
    （3）帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别；
    （4）引导学前儿童用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。

  • 第12题：

    单选题
    在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，（）是进行学前儿童家庭教育科学研究的焦点。它指的是对家庭教育中某些未知事实所作出的假定和判断。
    A

    收集资料

    B

    制定计划

    C

    提出假设

    D

    分析结果


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    分类方法的运用,可以从以下()方面着手进行

    A.指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类

    B.帮助学前儿童学习不同的分类活动类型

    C.指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类

    D.帮助学前儿童明确分类标准,并鼓励他们自己确定分类标准


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    在对学前儿童进行创造教育时，家长应遵循哪些原则？


    正确答案: 在对学前儿童进行创造教育时，家长应遵循：
    （1）全面性原则。
    （2）个别性原则。
    （3）活动性原则。
    （4）宽松性原则。
    （5）赞赏性原则。
    （6）示范性原则。

  • 第15题：

    在对学前儿童家庭教育的指导进行研究时，主要涉及（）。

    • A、一般性指导
    • B、大众化指导
    • C、专门性指导
    • D、指导的组织管理

    正确答案:A,C,D

  • 第16题：

    学前儿童比较的发展，先学会找物体的（），后学会找物体的相同处，最后学会找物体的（）。


    正确答案:不同处；相似处

  • 第17题：

    在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，（）是进行学前儿童家庭教育科学研究的焦点。它指的是对家庭教育中某些未知事实所作出的假定和判断。

    • A、收集资料
    • B、制定计划
    • C、提出假设
    • D、分析结果

    正确答案:C

  • 第18题：

    在学前儿童科学教育中，常用的观察方法主要有比较性观察和个别物体的观察等二种。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    以下描述中不属于小班儿童科学教育活动目标方法技能方面的目标是（）。

    • A、帮助学前儿童学会运用多种感官感知物体的外部特征
    • B、帮助学前儿童学会使用简单工具
    • C、帮助学前儿童学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别
    • D、帮助儿童建立对科学探索的兴趣

    正确答案:D

  • 第20题：

    判断题
    儿童比较物体的量时，教师选择比较的物体要突出某种量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在（）年龄阶段进行。

    正确答案： 5～6岁
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    在对学前儿童进行创造教育时，家长应遵循哪些原则？

    正确答案： 在对学前儿童进行创造教育时，家长应遵循：
    （1）全面性原则。
    （2）个别性原则。
    （3）活动性原则。
    （4）宽松性原则。
    （5）赞赏性原则。
    （6）示范性原则。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    学前儿童比较的发展，先学会找物体的（），后学会找物体的相同处，最后学会找物体的（）。

    正确答案： 不同处,相似处
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（）。

    正确答案： 5～6岁
    解析： 暂无解析

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