你认为职役制度的意义何在?它对于减轻百姓的力役负担有作用吗?
职役:元代职役名目非常繁杂,包括充当驿传,招待各路使臣的站户;专职各项专门技术的匠户;专职捕猎的打扑户;专职豢养鹰隼的鹰坊户;负责地方巡逻任务的看手;管理地方行政的主首、里正;管理村庄的社长;保管仓库的库子;在地方衙门中,看管牢狱的牢子;侍候公堂的诋候等等,这些都属于职役范围。
第1题:
有人认为“接受学习在很大程度上是机械的,发现学习是有意义的”,你同意这种观点吗?说明你的理由。
这实际上是对接受学习和发现学习的误解,或者是对两类学习的理解不全面。
首先,接受学习既可以是机械的,也可以是有意义的。在理解的基础上的接受就是有意义的,反之是机械的。同样,发现学习中亦存在着意义与机械的区分。动物通过盲目尝试获得某种经验即属于机械的发现学习,而科学家的发明创造即有意义的学习。
其次,将接受学习与发现学习截然对立起来也是不恰当的,接受学习为高水平的发现与创造提供必要的知识、技能的准备,事实也证明,历史上科学的重大发现与创造都在接受前人的经验与教训的基础上产生的,所以,不应将接受学习与被动的机械学习等同起来。
略
第2题:
汉初实施了什么政策,百姓的负担相对减轻?
第3题:
柯赫(RobertKoch)法则包括的主要内容有哪些?它的意义何在。
第4题:
实际水流中存在流线吗?引入流线概念的意义何在?
第5题:
对于抑郁症有自杀企图病人,以下哪项问话方式欠妥()
第6题:
你如何理解课文中鲁迅的这种“复仇”的?你认为这种“至于永久,圆活的身体,已将干枯,然而毫不见有拥抱或杀戮之意”的复仇有意义吗?
第7题:
“每位员工在组织控制工作活动中都起到了作用”,你同意吗?或你认为控制仅仅是管理者的责任吗?请说明。
第8题:
对于“下乡扶贫”工作,你有什么看法?你会去扶贫吗?
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
提前还贷后利息负担能减轻吗?
第14题:
下列问句中,一个有经验的助人者最可能采用的是()
第15题:
有人认为苏东国家搞“休克疗法”是毕其功于一役的激进改革,中国改革走的是渐进式改革,最终还是要回到苏东模式的轨道上看来。这种观点对吗?二者的根本区别何在?
第16题:
下列制度或措施,有利于减轻农民负担的是()。 ①均田制 ②租庸调制 ③募役法 ④一条鞭法
第17题:
史学工作者的责任和使命是什么?对于当前历史专业学生就业困难情况你有何看法?你认为新时期史学出路何在?
第18题:
美国作曲家科普兰说:“音乐有意义吗?—对这个问题,我的回答是:()。你能用一些文字来说明它的意义吗?—对这个问题,我的回答是()。”
第19题:
对于抑郁症有自杀企图的病人,以下哪种问话方式欠妥()
第20题:
第21题:
第22题:
第23题: