1909年，美国生物学家摩尔根在孟德尔遗传学说的基础上，提出了基因说，把基因看作是位于染色体上的（）A.球状颗粒B.线状颗粒C.片状颗粒D.丝状颗粒
题目
1909年，美国生物学家摩尔根在孟德尔遗传学说的基础上，提出了基因说，把基因看作是位于染色体上的（）
A.球状颗粒
B.线状颗粒
C.片状颗粒
D.丝状颗粒
相似考题
更多“1909年，美国生物学家摩尔根在孟德尔遗传学说的基础上，提出了基因说，把基因看作是位于染色体上的（ ”相关问题
-
第1题：
下列基因的传递，不能用孟德尔遗传定律解释的是（ ）。A．非同源染色体上的基因
B．同源染色体上的等位基因
C．同源染色体上的非等位基因
D．一对性染色体上的等位基因答案：C解析：位于非同源染色体上的基因在减数分裂时会进行自由组合，符合孟德尔遗传定律，A正确。同源染色体上的等位基因会随着同源染色体的分开而分离，但同源染色体上的非等位基因不符合孟德尔遗传定律，B正确，C错误。一对性染色体为同源染色体，而同源染色体上的等位基因会随着同源染色体的分开而分离，符合孟德尔的基因分离定律，D正确。 -
第2题：
1909年，美国生物学家摩尔根在（）遗传学说的基础上，提出了基因说。
- A、孟德斯鸠
- B、孟德尔
- C、曹孟德
正确答案:B -
第3题：
1909年，美国生物学家摩尔根在孟德尔遗传学说的基础上，提出了基因说，把基因看作是位于染色体上的（）
- A、球状颗粒
- B、线状颗粒
- C、片状颗粒
- D、丝状颗粒
正确答案:A -
第4题：
人类某种遗传病，女性患者多于男性，致病基因最可能是（）
- A、显性基因位于常染色体
- B、隐性基因位于常染色体上
- C、显性基因位于X染色体
- D、隐性基因位于X染色体上
正确答案:C -
第5题：
将基因定位于染色体上的科学家是（）
- A、沃森和克里克
- B、摩尔根
- C、孟德尔
- D、赫尔希
正确答案:B -
第6题：
将基因定位于染色体上的科学家是（）
- A、沃森和克里克
- B、孟德尔
- C、摩尔根
- D、格里菲斯
正确答案:C -
第7题：
在人类探明基因神秘踪迹的历程中，最早证明基因位于染色体上的是（）
- A、孟德尔的豌豆杂交实验
- B、人类红绿色盲研究
- C、萨顿的蝗虫实验
- D、摩尔根的果蝇杂交实验
正确答案:D -
第8题：
位于性染色体上的基因，其遗传遵循孟德尔定律。
正确答案:正确 -
第9题：
大量事实证明，孟德尔发现的基因遗传行为与染色体的行为具有平行关系。下列表述中，哪一项不是在此基础上所做的推测（）
- A、基因在染色体上
- B、同源染色体分离导致等位基因分离
- C、每条染色体上有许多基因
- D、非同源染色体自由组合使非等位基因重组
正确答案:C -
第10题：
填空题基因学说创始人：美国摩尔根。现代遗传学的创始人是奥地利的（）正确答案： 孟德尔解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题摩尔根的染色体-基因学说主要内容？正确答案： 它认为，染色体是基因的载体，基因以线形排列在染色体上，一条染色体可以有多个基因。进一步解释了分离定律的实质就是等位基因随减数分裂中同源染色体的分离而分离；而基因的自由组合是非等位基因随非同源染色体的自由组合而自由组合。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题1910年美国生物学家（）创立了遗传的染色体学说，并因此获得诺贝尔奖。A摩尔根
B萨顿
C孟德尔
D德弗里斯
正确答案： A解析： -
第13题：
“基因在染色体上，，这节课的教学目标是：说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据：运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质；尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上；认同科学研究需要丰富的想象力、大胆质疑和勤奋的精神，以及对科学的热爱。
根据以上设定的教学目标，请设计本节课的教学策略。答案：解析：教学策：本节教材内容是“总结人类对遗传物质的探索过程”的一部分．教学难点较多，是培养学生思维能力的好素材。因此，教师应充分利用教材资源，围绕“基因在染色体上”的探索过程，精心设计学生参与的活动．引导学生开展思维探究。
(1)认真处理本节“问题与探讨”，联想用同源染色体取代盂德尔的遗传因子会出现的结果，引导学生关注染色体与基因的关系。
(2)学生通过自己参与的活动．提出与萨顿假说相似的观点，体验成功的喜悦。建议引导学生画减数分裂过程示意图，据图发现基因与染色体的平行关系。经过思考和讨论认同基因在染色体上。
(3)分析摩尔根等人的研究是教学难点。教师可在清晰表述摩尔根研究的同时，提出一系列问题，引导学生思考、探究、归纳，进而得出基因在染色体上的结论。
(4)尝试运用研究成果解释孟德尔遗传规律。
可引导学生进行“思考与讨论”栏的教学活动，解释孟德尔的分离定律。在上述活动基础上，引导学生在染色体上标注基因。画出自由组合定律的遗传过程图，并运用基因和染色体的概念解释孟德尔的自由组合定律。
(5)运用类比推理的方法，推断基因与DNA长链的关系。此项活动可以作为课后练习题。 -
第14题：
通过果蝇实验证遗传物质位于染色体上的科学家是（）
- A、达尔文
- B、孟德尔
- C、摩尔根
- D、威尔金森
正确答案:C -
第15题：
基因说的创始人是（）。
- A、摩尔根
- B、孟德尔
- C、列文虎克
- D、巴士德
正确答案:A -
第16题：
对摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是（）
- A、孟德尔的遗传定律
- B、摩尔根的精巧实验设计
- C、萨顿提出“基因在染色体上”的假说
- D、克里克提出的中心法则
正确答案:D -
第17题：
最早证明基因位于染色体上的实验是（）
- A、孟德尔的豌豆杂交实验
- B、萨顿的蝗虫实验
- C、摩尔根的果蝇杂交实验
- D、水稻杂交实验
正确答案:C -
第18题：
下列关于染色体的叙述，正确的是（）
- A、位于X或Y染色体上的基因，其相应的性状表现一定与性别相关联
- B、位于同源染色体上相同位置的基因控制相同性状
- C、非等位基因都位于非同源染色体上
- D、位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点
正确答案:A -
第19题：
对摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影响的是（）
- A、孟德尔的遗传定律
- B、摩尔根的精巧实验设计
- C、萨顿提出的遗传的染色体假说
- D、克里克提出的中心法则
正确答案:D -
第20题：
摩尔根的染色体-基因学说主要内容？
正确答案:它认为，染色体是基因的载体，基因以线形排列在染色体上，一条染色体可以有多个基因。进一步解释了分离定律的实质就是等位基因随减数分裂中同源染色体的分离而分离；而基因的自由组合是非等位基因随非同源染色体的自由组合而自由组合。 -
第21题：
单选题1909年，美国生物学家摩尔根在（）遗传学说的基础上，提出了基因说。A孟德斯鸠
B孟德尔
C曹孟德
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题1910年美国生物学家（ ）创立了染色体一一遗传基因理论，由此细胞遗传学有了坚实的基础。A孟德尔
B摩尔根
C德弗里斯
D萨顿
正确答案： C解析：
1910年，摩尔根对他饲养的一群野种红眼果蝇进行了放射线照射，结果在子一代中获得了一只白眼雄果蝇，由此细胞遗传学有了坚实的基础。通过长期的实验探索，摩尔根终于肯定地得出了染色体是遗传因子载体的结论，为人类探索生物遗传机理开拓了一条新路。 -
第23题：
填空题1909年，美国生物学家摩尔根在孟德尔遗传学说的基础上，提出了（）。正确答案： 基因说解析： 暂无解析