女,45 岁,大学教授。因车祸导致颅脑损伤,智力测验显示其智商为85 分。同时有一位从未接受过正规教育的老人测得智商也是85 分。心理治疗师认为前者的智力出现了问题,而后者正常。这一片段所遵循的原则是()A. 客观性原则B. 中立性原则C. 操作性原则D. 保密性原则E. 标准化原则

题目
女,45 岁,大学教授。因车祸导致颅脑损伤,智力测验显示其智商为85 分。同时有一位从未接受过正规教育的老人测得智商也是85 分。心理治疗师认为前者的智力出现了问题,而后者正常。这一片段所遵循的原则是()

A. 客观性原则

B. 中立性原则

C. 操作性原则

D. 保密性原则

E. 标准化原则

相似考题

1.通过韦克斯勒智力测验测得的智商称为()。A、比率智商B、离差智商C、情感智商D、语言智商

2.智商同为85，其一是山区农民，考虑他受教育程度和所处环境，认为其智力正常；其二是大学教授，结合其他表现，考虑有大脑退行性改变的可能。这是遵循了心理测验的A、标准化原则B、客观性原则C、保密性原则D、统一性原则E、以上都不是

3.某人智力测验原始分为95，其年龄组平均分为85，标准差为10，此人的离差智商为（ ） A．100 B．115 C．120 D．125

4.通过韦克斯勒智力测验,小明测得的分数为80分,他所在年龄组平均分为90分,标准差为15,其智商是()A、90B、100C、110D、120

更多“女,45 岁,大学教授。因车祸导致颅脑损伤,智力测验显示其智商为85 分。同时有一位从未接受过正规教育的老人测得智商也是85 分。心理治疗师认为前者的智力出现了问题,而后者正常。这一片段所遵循的原则是() ”相关问题

  • 第1题：

    女,45 岁,大学教授。外伤后智力受损。一位心理学专家对其进行智能评分85 分。而同时一名没有受到过教育的农民,智能评分也是 85 分,心理治疗师认为前者的智力出现了问题,而后者正常。这一判断所遵循的原则是()

    A.客观性原则

    B.标准化原则

    C.保密性原则

    D.操作性原则

    E.中立性原则


    【参考答案】A

  • 第2题：

    两名受试者接受了智力测验的测查后，智商均为85。其中一位是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；另一位是某大学教授，结合其他临床表现，则考虑他有大脑退行性病变的可能。这样的分析和判断是遵循心理测验的

    A．标准化原则

    B．保密性原则

    C．客观性原则

    D．统一性原则

    E．针对性原则


    正确答案：C

  • 第3题：

    两受试者接受了智力测验的测查后，智商均为85。其中一位是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；另一位是某大学教授，结合其他临床表现，则考虑他有大脑退行性病变的可能。这样的分析和判断是遵循心理测验的

    A.标准化原则
    B.保密原则
    C.客观性原则
    D.统一性原则
    E.针对性原则

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。适合该生的智力测验量表是A、韦氏成人智力量表（WAIS）

    B、韦氏儿童智力量表（WISC）

    C、韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI）

    D、16-PF

    E、EPQ

    F、CPI

    离差智商IQ＝100＋15（X-M）/S，S表示A、该年级组平均分数

    B、被试测得分数

    C、该年龄组人数

    D、该年龄组评分标准差

    E、该年龄组平均智商

    F、比率智商

    韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于A、智力优秀

    B、智力中上

    C、智力中等

    D、智力中下

    E、边缘智力

    F、智力缺陷


    参考答案：问题 1 答案：B


    问题 2 答案：D


    问题 3 答案：D

  • 第5题：

    两受试者接受了智力测验的测查后智商均为85。其中一位是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；另一位是某大学教授，结合其他临床表现，则考虑他有大脑退行性病变的可能。这样的分析和判断是遵循心理测验的

    A.标准化原则

    B.保密性原则

    C.客观性原则

    D.统一性原则

    E.以上都不是


    正确答案：C
    (答案：C)应用心理测验所应遵循的原则主要有：①标准化原则，必须采用标准化的测验工具，按照标准化的程序操作；②保密性原则，测验操作者有义务对测验材料及内容保密；③客观性原则，对测验结果的解释要根据被试者的实际情况考虑，实事求是，而不是仅仅凭分数判断。

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