增加测验的长度只能提高信度而不能提高效度。()此题为判断题(对，错)。

题目
增加测验的长度只能提高信度而不能提高效度。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.下面的表述不正确的是A、可信的测验未必有效，而有效的测验必定可信B、一个测验无论其信度有多高，效度很低也是无用的C、测验的效度既受系统误差的影响，也受随机误差的影响D、测验的效度和样本团体特点有很大关系，样本的异质性越大，效度越小E、增加测验的长度，不但能提高测验的信度，在一定程度上也可提高测验效度

2.心理测验长度与信度的关系是（ ）。A．增加同质的题目，可提高信度B．增加异质的题目，可提高信度C．测验长度越长，信度越差D．测验长度越短，信度越好

3.心理测验长度与信度的关系是（　　）。A. 增加同质的题目，可提高信度 B. 增加异质的题目，可提高信度 C. 测验长度越长，信度越差 D. 测验长度越短，信度越好

4.测验长度、亦即测验的数量可影响信度系数，如在一个测验中增加同质题目（ ）。A．可致信度提高B．可致信度降低C．对信度无影响D．对信度有影响，视情而定

参考答案和解析
正确答案：对
更多“增加测验的长度只能提高信度而不能提高效度。() ”相关问题

  • 第1题：

    以下不属于提高测量信度常用方法的是( )

    A.选取恰当的被试团体，提高测验在各异质团体上的信度
    B.适当增加测验的长度
    C.努力提高测验试题的区分度
    D.使测验所有试题的难度接近正态分布，并控制在中等水平

    答案：A
    解析：
    心理测验的信度。 提高信度的方法：①适当增加测验长度；②使测验所有试题的难度接近正态分布，并控制在中等水平；③努力提高测验试题的区分度；④选取恰当的被试团体，提高测验在各同质性较强的亚团体上的信度；⑤主试严格施测，严格按照评分标准评分，减少无关因素干扰。选项A正确的描述是：选取恰当的被试团体，提高测验在各同质性较强的亚团体上的信度。

  • 第2题：

    关于测验的信度、效度、项目难度与区分度的下列说法中，不正确的是

    A.增加测验长度，信度会增大
    B.增加测验长度，效度会增大
    C.测验项目的难度越大越好
    D.测验项目的区分度越大越好

    答案：C
    解析：
    本题主要考查了学生对测验信度、效度、难度、区分度这几个指标的掌握情况。题目较难，因为涉及的知识点比较多，且多为细节。A、B、D都是正确的，C选项正确的说法是测验项目的难度接近0.5较为理想。

  • 第3题：

    斯皮尔曼曾经很早提出了测量的信度问题，并讨论了用（）提高信度的方法。

    A．减少测验长度

    B．训练被试

    C．匿名回答

    D．增加测验长度


    增加测验长度

  • 第4题：

    某测验的信度是0.8，现欲通过增加测验项目的长度的方法将信度提高到0.9，原测验的有20个题目，新测验需增加的题目数是

    A.25
    B.35
    C.45
    D.55

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    2、斯皮尔曼曾经很早提出了测量的信度问题，并讨论了用（）提高信度的方法。

    A．减少测验长度

    B．训练被试

    C．匿名回答

    D．增加测验长度


    增加测验长度

相关内容