学校课程收到社会政治、经济、科学、文化及学生身心发展规律等多方面的影响。()此题为判断题(对，错)。

题目
学校课程收到社会政治、经济、科学、文化及学生身心发展规律等多方面的影响。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

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  • 第1题：

    元认知是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等多方面的认知。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：正确

  • 第2题：

    社会转型涉及范围很广,涵盖了经济、政治、文化、社会等各个方面。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第3题：

    数学课程目标是:一定教育阶段的学校数学课程促进学生身心发展所要达到的预期结果。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第4题：

    未成年人是身心发育尚未成熟的特殊群体,因此需要国家、社会等多方面的保护和引导。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第5题：

    家庭的功能包括经济的.政治的和文化等多方面的需要。()

    此题为判断题(对，错)。


    标准答案：×

  • 第6题：

    学生正式群体的主流文化其实就是社会或学校主流文化在学生群体上的投射。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第7题：

    身体健康是幼儿身心全面和谐发展的基础,直接影响着幼儿智力、心理等诸多方面的发展,从而影响着幼儿的未来。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第8题：

    营销的宏观环境指能够影响整个微观环境的广泛的社会性因素，包括人口、经济、政治、法律、技术、文化等因素。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第9题：

    下列不是制约学校课程设置及课程内容的因素的是（ ）。

    A.课程评价目标
    B.政治、经济要求
    C.学生身心发展规律
    D.社会生产力、科学文化发展水平

    答案：A
    解析：

  • 第10题：

    设计课程目标的首要依据是（ ）

    A.人类社会已整理好的知识科目
    B.学生身心发展规律及发展需要
    C.社会、政治、经济、文化
    D.社会对人的素质要求

    答案：A
    解析：
    在确定课程目标时，首先要考虑人类社会已整理好的知识科目。

  • 第11题：

    多选题
    影响学校教育制度的因素有（）
    A

    政治经济制度

    B

    社会生产力发展水平

    C

    科学技术发展水平

    D

    人的身心发展规律

    E

    本民族文化传统


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    学校教育制度建立的依据是（）
    A

    社会生产力发展水平

    B

    社会政治经济制度

    C

    学生身心发展规律

    D

    原有学制的影响

    E

    世界学制改革的影响


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育目的的确定受生产力与科技发展水平、社会经济政治制度的制约以及教育对象的身心发展规律等的制约。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：×

  • 第14题：

    影响学校教育制度的因素有()

    A、政治经济制度

    B、社会生产力发展水平

    C、科学技术发展水平

    D、人的身心发展规律

    E、本民族文化传统


    参考答案：A,B,C,D,E

  • 第15题：

    一般环境因素包括PEST,即政治法律(Political)、经济(Economic)、社会文化(Social)、科学技术(Technological)、生态等方面的因素。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第16题：

    回应性是指政策与当时社会环境的经济、政治、文化等因素是否融合。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错

  • 第17题：

    民族问题与政治、经济、社会文化、宗教等问题是相互割裂的。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第18题：

    ()影响邮政企业营销活动的文化因素是多方面的，但主要的是文化、教育、社会文明程度和价值观念等，而其中最根本的是价值观念。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第19题：

    特定时期的社会、政治、经济、文化及人口等环境因素的变化不会影响公共组织目标的制定。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第20题：

    课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、___ 和儿童是制约学校课程的三大因素。


    正确答案：
    知识

  • 第21题：

    允许智力超常的学生跳级，设立特殊学校和特殊班，说明学制设立受( )

    A.社会政治制度影响
    B.人口影响
    C.身心发展规律的影响
    D.文化的影响

    答案：C
    解析：
    题干的描述表明学制的设立考虑到了学生发展的个别差异，这说明学制的设立受身心发展规律的影响。

  • 第22题：

    学校教育制度建立的依据是（）

    • A、社会生产力发展水平
    • B、社会政治经济制度
    • C、学生身心发展规律
    • D、原有学制的影响
    • E、世界学制改革的影响

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第23题：

    判断题
    课程是随着社会的发展而演变的，不受学生身心发展规律的制约。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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