列举影响教育实验内在效度的主要因素（不少于5个）。
题目
列举影响教育实验内在效度的主要因素（不少于5个）。
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第1题：
简述教育实验内在效度与外在效度的含义，并举出两种影响实验效度的心理效应。答案：解析：(1)内在效度是指因变量的变化在多大程度上来自自变量，实质上反映了实验对变量间因果关系揭示的准确程度。 (2)外在效度是指实验结果的可推广程度，实质上反映了实验研究结论对所研究领域的事实的概括化、一般化水平。 (3)影响实验效度的心理效应有霍桑效应、期望效应（或罗森塔尔效应或皮格马利翁效应）、约翰亨利效应（或控制组效应）等。 -
第2题：
列举影响教育实验研究内在效度的主要因素（不少于5个）。答案：解析：答案要点：
(1)历史（或偶然事件)。
(2)成熟。指在实验期间，实验对象的身心发生变化也影响实验变量对因变量的作用。
(3)测验（或测量的效应，或练习的效应）。指测验前的暗示对实验因变量的影响。
(4)工具。指测量手段与技术。
(5)施测者偏好。
(6)被试选择（或被试特征）。
(7)被试缺失。
(8)选择与成熟的交互影响。
(9)统计回归。 -
第3题：
教育实验研究结果的概括程度称为（ ）A.内在效度
B.外在效度
C.效度系数
D.依存效度答案：B解析： -
第4题：
影响教育试验内在效度的因素有哪些？
有8种因素：偶然事件、成熟程度、测验迁移、统计回归、选样偏差、测验误差、被试缺失、选样与成熟的交互作用。
略 -
第5题：
关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（）。
A外在效度是指实验结果的概括性和代表性
B外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者
C外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境
D外在效度高低与内在效度成反比
D
略 -
第6题：
影响实验内在效度的因素有哪些？
正确答案:影响实验内在效度的因素有历史、成熟、测验、工具、统计回归、差异的选择、受试者的流失、选择与成熟的交互作用。 -
第7题：
坎贝尔和斯坦利认为有（）类新异变量与教育实验内在效度有关或称为内在效度的威胁因素。
- A、六
- B、七
- C、八
- D、九
正确答案:C -
第8题：
列举影响教育实验内在效度的主要因素。
正确答案: （1）历史（或偶然事件）。
（2）成熟。
（3）测验（或测验效应，或练习效应）。
（4）统计回归。
（5）工具（或测量的手段与技术）。
（6）施测者偏好。
（7）被试选择（或被试特征）。
（8）被试缺失。
（9）选择与成熟的交互影响。 -
第9题：
问答题影响教育试验内在效度的因素有哪些？正确答案： 有8种因素：偶然事件、成熟程度、测验迁移、统计回归、选样偏差、测验误差、被试缺失、选样与成熟的交互作用。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题影响实验内在效度的因素有哪些？正确答案： 影响实验内在效度的因素有历史、成熟、测验、工具、统计回归、差异的选择、受试者的流失、选择与成熟的交互作用。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题“霍桑实验”中严重影响实验内部效度主要因素的是（）.正确答案： 研究被试被更换解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度称为实验的（）A内在效度
B外在效度
C信度
D区分度
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
影响教育实验内在效度的因素有哪些？答案：解析：（1)偶然事件:在实验进展过程中没 有预料到的影响因变量的事件。 (2) 成熟程度:在实验期间，实验对象随时间 发生的身心变化可能会影响实验变量对因变量 的作用。 (3) 测验:前一次测验对随后另一次测验的 影响。 (4) 测量手段:测量手段不统一会产生错误 的结果。 (5) 统计回归:挑选被试的误差，比如用极端 分数进行回归，将对今后的测验产生不利影响。 (6) 在实验进展过程中被试的选择差异:被 试未能随机分配或挑选，而其中一个因素起了作 用，从而产生了组的不对等性。 (7) 实验的偶然减员：非随机挑选的被试脱 离实验，会产生不良影响。 (8) 多种研究因素的影响和条件的交互作 用。如取样与成熟程度的交互作用、取样与偶然事件的交互作用等影响实验的内在效度。 -
第14题：
简述提高教育实验研究内在效度的方法（至少五个）。答案：解析：内在效度指实验的自变量和因变量之间存在明确因果关系或相关关系的程度。提高教育实验研究内在效度的方法有：(1)偶然事件：在实验进展过程中没有预料到的影响因变量的事件的发生。(2)成熟程度：时间在被试身上起的作用。(3)测验：注意一次测验对随后另一次测验的影响。(4)测量手段：测量手段不统一会产生错误的结果。(5)统计回归：挑选被试的误差，比如用极端分数进行回归，将对今后的测验产生不利影响。(6)在实验进展过程中被试的选择差异：被试未能随机分配或挑选，而其中一个因素起了作用，从而产生了组的不对等性。(7)实验的偶然减员：非随机挑选的被试脱离实验，会产生不良影响。(8)取样：成熟程度交互作用，由于取样不一带来的成熟程度的不一致。 -
第15题：
关于教育实验研究外在效度，下列说法中错误的是（ ）A.外在效度指实验结果的概括性和代表性
B.外在效度指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者
C.外在效度指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境
D.外在效度高低与内在效度成反比答案：D解析： -
第16题：
列举影响教育实验内在效度的主要因素（不少于5个）。
（1）历史（或偶然事件）。
（2）成熟。
（3）测验（或测验效应，或练习效应）。
（4）统计回归。
（5）工具（或测量的手段与技术）。
（6）施测者偏好。
（7）被试选择（或被试特征）。
（8）被试缺失。
（9）选择与成熟的交互影响。
略 -
第17题：
试述影响教育实验内在效度的因素及提高内在效度的措施。
正确答案: 影响教育实验内在效度的因素主要包括：偶然事件；被试成熟程度；测验；测量手段；统计回归；被试的选择差异；实验的偶然减员；取样。
提高实验效度的主要措施包括：随机设置控制组，设计控制，统计控制等多种方法控制无关变量。 -
第18题：
不影响教育实验内在效度高低的因素是（）
- A、偶然事件
- B、成熟程度
- C、多重处理干扰
- D、统计回归
正确答案:C -
第19题：
实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度称为实验的（）
- A、内在效度
- B、外在效度
- C、信度
- D、区分度
正确答案:A -
第20题：
“霍桑实验”中严重影响实验内部效度主要因素的是（）.
正确答案:研究被试被更换 -
第21题：
问答题列举影响教育实验内在效度的主要因素。正确答案： （1）历史（或偶然事件）。
（2）成熟。
（3）测验（或测验效应，或练习效应）。
（4）统计回归。
（5）工具（或测量的手段与技术）。
（6）施测者偏好。
（7）被试选择（或被试特征）。
（8）被试缺失。
（9）选择与成熟的交互影响。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题不影响教育实验内在效度高低的因素是（）A偶然事件
B成熟程度
C多重处理干扰
D统计回归
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述影响教育实验内在效度的因素及提高内在效度的措施。正确答案： 影响教育实验内在效度的因素主要包括：偶然事件；被试成熟程度；测验；测量手段；统计回归；被试的选择差异；实验的偶然减员；取样。
提高实验效度的主要措施包括：随机设置控制组，设计控制，统计控制等多种方法控制无关变量。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题列举影响教育实验内在效度的主要因素（不少于5个）。正确答案： （1）历史（或偶然事件）。
（2）成熟。
（3）测验（或测验效应，或练习效应）。
（4）统计回归。
（5）工具（或测量的手段与技术）。
（6）施测者偏好。
（7）被试选择（或被试特征）。
（8）被试缺失。
（9）选择与成熟的交互影响。解析： 暂无解析