下列属于视觉失认的是()A.反复进行听声指物练习B.按功能将物品分类C.不同形状的积木做匹配训练D.对常用的、必须的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认E.交叉促进训练

题目
下列属于视觉失认的是()

A.反复进行听声指物练习

B.按功能将物品分类

C.不同形状的积木做匹配训练

D.对常用的、必须的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认

E.交叉促进训练

相似考题

1.下列属于听觉失认训练的是( )。A、反复进行听声指物练习B、不同形状的积木做匹配训练C、按功能将物品分类D、改造环境，如台阶用彩条标出E、交叉促进训练

2.适合该患者的治疗方法包括A．用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，待患者有感觉后用同样方法反复进行刺激B．利用其他感觉如视觉或健手的感觉，帮助患肢体会感觉C．用不同形状的积木做匹配训练D．反复进行听声指物练习E．训练中强调患者把注意力集中在体会物品的特征上

3.对刷牙通过反复实践进行辨认,属于()A.物品失认训练方法B.色彩失认训练方法C.听觉失认训练方法D.体觉失认训练方法E.空间关系失认训练

4.患者男性，56岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出，可采用的治疗方法有A．让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上B．不同形状的积木做匹配训练C．反复进行听声指物练习D．给画面上的用品涂色E．摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认

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  • 第1题：

    物品失认的训练方法是()

    A.对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认

    B.在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等

    C.让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回

    D.交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业

    E.在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成


    答案：A

  • 第2题：

    对牙刷通过反复实践进行辨认，属于

    A、物品失认训练方法

    B、色彩失认训练方法

    C、听觉失认训练方法

    D、空间关系失认训练

    E、体觉失认训练方法


    参考答案：A

  • 第3题：

    下列属于听觉失认训练的是(　　)。

    A.反复进行听声指物练习
    B.不同形状的积木做匹配训练
    C.按功能将物品分类
    D.改造环境，如台阶用彩条标出
    E.交叉促进训练

    答案：A
    解析：
    听觉失认训练：①反复进行听声指物练习；②用其他感官代偿，如用门铃附加闪灯代偿。

  • 第4题：

    患者，女性，52岁，因右侧肢体偏瘫到康复科治疗。患者痛温觉、触觉、本体感觉正常，但不能通过手触摸辨认物体的形状。可采用的治疗方法是（）。

    • A、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服
    • B、反复进行听声指物练习
    • C、让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位
    • D、用不同开关的积木做匹配训练
    • E、用粗糙物品沿患者手指向指尖移动并反复进行刺激

    正确答案:E

  • 第5题：

    患者男性，56岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出，可采用的治疗方法有（）

    • A、让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上
    • B、不同形状的积木做匹配训练
    • C、反复进行听声指物练习
    • D、给画面上的香蕉涂色
    • E、摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认

    正确答案:D

  • 第6题：

    不属于空间关系综合征训练方法的是（）

    • A、按功能将物品分类
    • B、将物品分类保存在相对固定的位置
    • C、改造环境，如台阶用彩条标出
    • D、不同形状的积木做匹配训练
    • E、日常生活中给予语言提示

    正确答案:E

  • 第7题：

    属于物品失认的训练方法是（）

    • A、对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器
    • B、在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等
    • C、让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出或说出它们的准确位置并逐一取回
    • D、交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业
    • E、在患者做动作前闭上眼睛想像动作，然后睁眼尝试完成

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    针对患者状况，可采用的治疗方法是（　　）。
    A

    反复进行听声指物练习

    B

    给画面上的香蕉涂色

    C

    不同形状的积木做匹配训练

    D

    让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上

    E

    摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认


    正确答案： C
    解析：
    根据病例提供信息可诊断为视觉失认症，给画面上的香蕉涂色属于色彩失认症（属于视觉失认症的一种）的训练方法。

  • 第9题：

    单选题
    下列属于听觉失认训练的是（　　）。
    A

    反复进行听声指物练习

    B

    不同形状的积木做匹配训练

    C

    按功能将物品分类

    D

    改造环境，如台阶用彩条标出

    E

    交叉促进训练


    正确答案： B
    解析：
    听觉失认训练：①反复进行听声指物练习；②用其他感官代偿，如用门铃附加闪灯代偿。

  • 第10题：

    单选题
    可采用的治疗方法是（　　）。
    A

    给相当于儿童大小的人体模型穿衣服

    B

    反复进行听声指物练习

    C

    让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位

    D

    用不同开关的积木做匹配训练

    E

    用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激


    正确答案： C
    解析：
    不能通过手触摸辨认物体的形态，属于触觉失认症。其相应训练方法为用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激。

  • 第11题：

    单选题
    对听觉失认患者的训练正确的是？（）
    A

    集中注意力体会物品的质地、软硬和冷热等特征

    B

    对不同形状的积木进行分类

    C

    反复进行听声指物训练

    D

    在物体上贴标签

    E

    按功能将物品分类


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    不属于空间关系综合征训练方法的是（）
    A

    按功能将物品分类

    B

    将物品分类保存在相对固定的位置

    C

    改造环境，如台阶用彩条标出

    D

    不同形状的积木做匹配训练

    E

    日常生活中给予语言提示


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    不属于空间关系综合征训练方法的是

    A．按功能将物品分类

    B．将物品分类保存在相对固定的位置

    C．改造环境，如台阶用彩条标出

    D．不同形状的积木做匹配训练

    E．日常生活中给予语言提示


    正确答案：E

  • 第14题：

    下列哪项属于听觉失认训练

    A、反复进行听声指物练习

    B、不同形状的积木做匹配训练

    C、按功能将物品分类

    D、交叉促进训练

    E、改造环境，如台阶用彩条标出


    参考答案：A

  • 第15题：

    对听觉失认患者的训练正确的是？（）

    • A、集中注意力体会物品的质地、软硬和冷热等特征
    • B、对不同形状的积木进行分类
    • C、反复进行听声指物训练
    • D、在物体上贴标签
    • E、按功能将物品分类

    正确答案:C

  • 第16题：

    患者，男，50岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。针对患者状况，可采用的治疗方法是（）.

    • A、让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上
    • B、不同形状的积木做匹配训练
    • C、反复进行听声指物训练
    • D、给画面上的香蕉涂色
    • E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

    正确答案:D

  • 第17题：

    属于形态辨认障碍训练方法的是（）

    • A、不同形状的积木做匹配训练
    • B、按功能将物品分类
    • C、对外形相似的物体通过示范其用途，强化识别
    • D、重要的、不易分开的东西做标记或贴标签
    • E、让患者自己分类摆放抽屉中的物品

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    患者，女性，52岁，因右侧肢体偏瘫到康复科治疗。患者痛温觉、触觉、本体感觉正常，但不能通过手触摸辨认物体的形态，可采用的治疗方法有（）

    • A、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服
    • B、反复进行听声指物练习
    • C、让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位
    • D、用不同形状的积木做匹配训练
    • E、用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激

    正确答案:E

  • 第19题：

    单选题
    对牙刷通过反复实践进行辨认，属于（　　）。
    A

    物品失认训练方法

    B

    色彩失认训练方法

    C

    听觉失认训练方法

    D

    体觉失认训练方法

    E

    空间关系失认训练


    正确答案： A
    解析：
    对常用的、必需的、功能特点的物品通过反复实践进行辨认，属于物品失认训练方法之一。

  • 第20题：

    单选题
    下列哪项属于听觉失认训练（）。
    A

    反复进行听声指物练习

    B

    不同形状的积木做匹配训练

    C

    按功能将物品分类

    D

    改造环境，如台阶用彩条标出

    E

    交叉促进训练


    正确答案： E
    解析： 听觉失认训练：①反复进行听声指物练习；②用其他感官代偿，如用门铃附加闪灯代偿。

  • 第21题：

    多选题
    属于形态辨认障碍训练方法的是（）
    A

    不同形状的积木做匹配训练

    B

    按功能将物品分类

    C

    对外形相似的物体通过示范其用途，强化识别

    D

    重要的、不易分开的东西做标记或贴标签

    E

    让患者自己分类摆放抽屉中的物品


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    可采用下列哪项治疗方法？（　　）
    A

    给相当于儿童大小的人体模型穿衣服

    B

    反复进行听声指物练习

    C

    让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位

    D

    用不同开关的积木做匹配训练

    E

    用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激


    正确答案： E
    解析：
    根据病例提供信息，不能通过手触摸辨认物体的形态，属于触觉失认症，其相应训练方法为用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激。

  • 第23题：

    单选题
    针对患者状况，可采用哪种治疗方法？（　　）
    A

    让患者把注意力集中在体会物品的属地、软硬、冷热上

    B

    不同形状的积木做匹配训练

    C

    反复进行听声指物练习

    D

    给画面上的香蕉涂色

    E

    摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认


    正确答案： B
    解析：
    根据病例提供信息可诊断为视觉失认症，其给画面上的香蕉涂色属于色彩失认症的训练方法。

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