对于学习记忆能力，“以往的研究”和“现在的研究”有不同看法，下列对其看法的陈述符合文义的一项是（ ）。A．前者认为，神经细胞不能再生，记忆单元是整个神经元；后者认为，鸟类的学习记忆力同神经元的再生相关B．前者认为，神经突触是记忆单元，神经细胞不能再生，但突触能不断长出；后者认为，记忆单元是整个神经元，神经细胞能够再生C．前者认为，大脑的记忆能力在于大脑皮层细胞之间相连网络的增加；后者认为，树型结构思维的不断分叉，可以保持较好的学习记忆能力D．前者认为，大脑的记忆能力需要整个神经细胞参加，而不是几个突触；后

题目

对于学习记忆能力，“以往的研究”和“现在的研究”有不同看法，下列对其看法的陈述符合文义的一项是（ ）。

A．前者认为，神经细胞不能再生，记忆单元是整个神经元；后者认为，鸟类的学习记忆力同神经元的再生相关

B．前者认为，神经突触是记忆单元，神经细胞不能再生，但突触能不断长出；后者认为，记忆单元是整个神经元，神经细胞能够再生

C．前者认为，大脑的记忆能力在于大脑皮层细胞之间相连网络的增加；后者认为，树型结构思维的不断分叉，可以保持较好的学习记忆能力

D．前者认为，大脑的记忆能力需要整个神经细胞参加，而不是几个突触；后者认为，人、猴、啮齿类动物记忆力的衰退，与海马回受损有关

相似考题

1.：研究发现，一种名为CPEB的蛋白质与维持长期记忆有关，位于中枢神经系统突触上，这是大脑中连接神经的枢纽。记忆就被存储在这一约有1万亿个神经细胞和突触的复杂网络中。随着经历和知识的不断增多，新的枢纽形成，老的则不断加强。CPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触，使突触可以长期保存这些记忆。从文中可见，人的大脑能储存记忆的关键部位是（ ）。A．大脑中连接神经B．1万亿个神经细胞C．突触D．CPEB合成的蛋白质

2.辩证法和形而上学的真理观上的对立表现在( )。A.前者认为真理是发展的，后者认为真理是不发展的B.前者认为真理中包含着错误，后者认为真理是绝对正确的C.前者认为真理来源于客观世界，后者认为真理来源于先验原则D.前者认为真理具有客观性，后者认为真理是纯粹主观的

3.通常认为智力的核心是 【 】A.观察能力B.记忆能力C.想象能力D.思维能力请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!

4.对突触后抑制与突触前抑制特征比较的叙述,错误的是()A、前者发生于突触后膜，后者发生于突触前膜B、前者中间神经元是抑制性的，后者中间神经元为兴奋性的C、前者为超极化抑制，后者为去极化抑制D、两者抑制都与IPSP有关E、两者最终均使突触后神经元抑制

更多“对于学习记忆能力，“以往的研究”和“现在的研究”有不同看法，下列对其看法的陈述符合文义的一项是（ ）。A．前者认为，神经细胞不能再生，记忆单元是整个神经元；后者认为，鸟类的学习记忆力同神经元的再生相关B．前者认为，神经突触是记忆单元，神经细胞不能再生，但突触能不断长出；后者认为，记忆单元是整个神经元，神经细胞能够再生C．前者认为，大脑的记忆能力在于大脑皮层细胞之间相连网络的增加；后者认为，树型结构思维的不断分叉，可以保持较好的学习记忆能力D．前者认为，大脑的记忆能力需要整个神经细胞参加，而不是几个突触；后”相关问题

  • 第1题：

    阅读下文。完成 73～76 题。

    美国科学家近期对山雀的行为进行研究，发现这些田鼠般大小的鸟，能把为过冬而贮藏种子的地方牢记心里，不管是5处10处，甚至更多的地方，它们均能找到这些秘密的仓库。在对燕雀、金丝雀的研究中，科学家们听到它们每年春天唱的歌，“曲目”同往年完全不同，既新鲜又动听。这说明，鸟类的大脑有特殊的学习记忆能力。’

    对42只山雀的脑部进行解剖，观察到海马回的细胞每年都在更新。冬季来临之前，更新量最大，每年约有2%的神经元被新生长的神经细胞取代。燕雀的海马回也有类似的情况。科学家于是得出结论：。

    以往的研究认为，神经突触是记忆单元，大脑的学习能力在于大脑皮层细胞之间相连网络的增加。尽管神经细胞不再生，但突触能不断长出，使树型思维结构不断分叉，而保持较好的记忆能力。而现在的研究则认为，记忆单元是整个神经元，神经细胞能再生，至少山雀是这样的。

    为了产生良好的、长达数月或数年的记忆，需要整个神经元参加，而不是几个突触。这是部分脑科学家最新研究得出的结论。但是，鸟类的此种学习系统能否适用于人类，还有待进一步的实验研究。现在已有证据确认，人、猴、啮齿类动物记忆的衰退，与海马回受损有关。实际，传统的突触网络记忆说——不断强化、产生深刻记忆的观点，有说服力的证据也不多。神经元更新学习记忆，为揭开大脑之谜指示了新的研究方向。

    第 73 题 第2段段末横线上填入的句子最确切的一项是（ ）。

    A．山雀、燕雀都有学习记忆能力

    B．鸟类的大脑有特殊的学习记忆能力

    C．鸟类的学习记忆能力同神经元的更新相关

    D．研究鸟类的学习记忆能力，要对脑部进行解剖


    正确答案：C
    第一段最后一句说“这说明，鸟类的大脑有物殊的学习记忆能力。”接下来第二段“对……观察到海马回的细胞每年都在更新。冬季来临之前，更新量最大，每年约有2%的神经元被新生长的神经细胞取代。”由此可知，C项结论填入横线处最恰当。

  • 第2题：

    下列解说，符合原文意思的一项是（ ）。

    A．山雀的海马回细胞每年都在更新，冬季来临前更新量最大

    B．突触网络记忆说和神经单元更新记忆说，为研究大脑指示了新的方向

    C．鸟类能将过冬贮藏种子的地方牢记心里，是因为大脑皮层细胞相连网络不断增加，强化了记忆能力

    D．由于整个神经元的参加和神经突触的不断长出，而产生良好的、长达数月或数年的记忆


    正确答案：A
    文中说“神经元更新学习记忆，为揭开大脑之谜指示了新的研究方向”，即为研究大脑指示了新的方向的理论并不包括突触网络记忆说，故B选项错误；C项，鸟类的这种学习记忆能力，并不是因为大脑皮层细胞相连网络不断增加，强化了记忆能力，这种记忆能力是“以往的研究”，故C项不正确；由文中“为了产生良好的、长达数月或数年的记忆，需要整个神经元参加，而不是几个突触”可知D选项是错误的。故本题正确答案为A。

  • 第3题：

    研究发现，一种名为CPEB的蛋白质与维持长期记忆有关，位于中枢神经系统突触上，这是大脑中连接神经的枢纽。记忆就被存储在这一约有1万亿个神经细胞和突触的复杂网络中。随着经历和知识的不断增多，新的枢纽形成，老的则不断加强。CPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触，使突触可以长期保存这些记忆 。

    从上文可见，人的大脑能储存记忆的关键部位是。

    A. 大脑中连接神经

    B. 1万亿个神经细胞

    C. 突触

    D. CPEB合成的蛋白质


    正确答案：C
    43．【答案】C。解析：原文说“记忆就被存储在这一约有1万亿个神经细胞和突触的复杂网络中。”“CPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触，使突触可以长期保存这些记忆。”可见人的大脑能储存记忆的关键部位是“突触”。

  • 第4题：

    记忆力的形成是一个渐进的过程，最初大脑仅是暂时存储新信息，将记忆长期化需要主动巩固和加深。德国神经退行性疾病研究中心和波恩大学的研究人员却发现，在休息状态时，大脑不需要外界干预也能激活记忆内容。研究人员采用一套模式识别算法，来寻找最初大脑编码的神经元活动模式与打盹时神经元活动模式之间是否相似。结果显示，最初的、与成像有关的神经元活动模式在大脑的睡眠阶段再次出现，也就是与记忆有关的大脑神经元会活跃起来，这就证实了。
    填入划横线部分最恰当的一项是：

    A.睡眠有助于增强记忆
    B.记忆由神经元活动决定
    C.有的记忆可人为干预
    D.神经元活动在睡眠状态依然活跃

    答案：A
    解析：
    第一句提出记忆力的形成是渐进的过程，第二句指出研究人员发现“在休息状态时．大脑不需要外界干预也能激活记忆内容”，后面两句都是对这个发现的实验过程的描述。故最后“这就证实了”应与“发现”的内容一致，A项“睡眠”对应“休息状态”，“有助于增强记忆”对应“也能激活记忆内容”，故为正确答案。

  • 第5题：

    认为记忆是整个大脑皮层活动的结果，和脑的各个部位都有关系的记忆理论是（　　）

    A.整合说或非定位说
    B.定位说
    C.SPI理论
    D.突触结构说

    答案：A
    解析：

  • 第6题：

    辩证法和形而上学在真理观上的对立表现在（）。

    • A、前者认为真理是发展的，后者认为真理是不发展的
    • B、前者认为真理中包含着错误，后者认为真理是绝对正确的
    • C、前者认为真理具有客观性，后者认为真理是纯粹主观的
    • D、前者认为真理来源于客观世界，后者认为真理来源于先验原则

    正确答案:A

  • 第7题：

    通常认为智力的核心是（）。

    • A、观察能力
    • B、记忆能力
    • C、想象能力
    • D、思维能力

    正确答案:D

  • 第8题：

    关于记忆的分子生物学机制：短时记忆是在突触处发生了（）；而长时记忆是整个神经元的反应，包括（）和（），结果是（）并形成（）


    正确答案:受体蛋白变构；跨膜信号转导；核基因表达；新蛋白合成；新突触

  • 第9题：

    单选题
    不少人认为鱼类智力低下，记忆力差，甚至有人说“鱼只有3秒钟的记忆”。但研究人员发现，鱼类的“聪明才智”超过人类想象，记忆远远不止数秒，反而可以达到数月乃至数年时间。它们还具有学习能力，懂得使用欺骗手段捕食。
    A

    鱼只有3秒钟的记忆

    B

    鱼的记忆力超过人类

    C

    鱼能够学习

    D

    鱼会欺骗人类


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    关于记忆的分子生物学机制：短时记忆是在突触处发生了（）；而长时记忆是整个神经元的反应，包括（）和（），结果是（）并形成（）

    正确答案： 受体蛋白变构,跨膜信号转导,核基因表达,新蛋白合成,新突触
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    想象与表象比较（　）
    A

    前者属于思维，后者属于记忆

    B

    前者属于记忆，后者属于思维

    C

    两者都属于记忆

    D

    两者都属于思维

    E

    两者可以是记忆，也可以是思维


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    辩证法和形而上学在真理观上的对立表现在（  ）。
    A

    前者认为真理是发展的，后者认为真理是不发展的

    B

    前者认为真理包含着错误，后者认为真理是绝对正确的

    C

    前者认为真理来源于客观世界，后者认为真理来源于先验原则

    D

    前者认为真理具有客观性，后者认为真理是纯粹主观的


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    对本文所提供的信息，理解不准确的一项是（ ）。

    A．美国科学家否定了神经细胞不能再生的见解

    B．美国部分脑科学家提出了良好记忆需要整个神经元参加的结论

    C．美国科学家提出了鸟类的学习记忆能力同神经元再生相关的观点

    D．美国科学家认为，鸟类靠整个神经元参加的学习记忆系统同样适用于人


    正确答案：D
    文中最后一段说“……但是，鸟类的此种学习系统能否适用于人类，还有待进一步的实验研究。”D选项认为“鸟类靠整个神经元参加的学习记忆系统同样适用于人”是不正确的，故本题正确答案为D选项。

  • 第14题：

    记忆的基本过程是（ ）

    A．经典条件反射

    B．突触长时程增强电流

    C．识记、保持、再认和回忆

    D．感觉记忆、短时记忆、长时记忆

    E．胆碱能神经元动作电位


    正确答案：C

  • 第15题：

    近年来的许多研究证实睡眠有利于学习和记忆，不仅是学习后的睡眠具有记忆巩固功能，而且学习前的睡眠对于随后的学习也是必需的。长时间觉醒学习后，脑内突触连接增多、增强，导致突触间隙饱和，阻碍随后继续学习，睡眠的作用是减弱突触连接到基础水平，为随后的学习记忆提供充足的空间和能量。
    以下哪项如果为真，最能支持研究人员的观点：

    A.睡眠时大脑内的突触停止工作
    B.睡眠时人体内基础代谢活动将会减慢
    C.学习和记忆必须要在觉醒状态下进行
    D.突触的连接活动需要占用空间和能量

    答案：D
    解析：
    第一步，确定题型。
    根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
    第二步，找论点和论据。
    论点：睡眠有利于学习和记忆。
    论据：睡眠的作用是减弱突触连接到基础水平，为随后的学习记忆提供充足的空间和能量。
    第三步，辨析选项。
    A项：不明确项。“突触停止工作”不影响突触的数量，不一定能减弱突触连接到基础水平，不具有加强作用。
    B项：无关选项。该项说明的是“睡眠时人体内基础代谢活动将会减慢”与论点无关，论题不一致，排除。
    C项：无关选项。“学习必须要在觉醒状态下进行”不能说明睡眠是否有利于学习和记忆，论题不一致，排除。
    D项：解释论据。“突触的连接活动需要占用空间和能量”是为“睡眠减弱突触连接活动”和“为随后学习和记忆提供充足的空间和能量”搭桥，进一步解释论据，具有加强作用。

  • 第16题：

    通常认为，一般能力的核心成分是

    A.观察能力
    B.记忆能力
    C.思维能力
    D.想象能力

    答案：C
    解析：
    一般能力是指在不同种类活动中都现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力等。抽象概括能力是一般能力的核心。

  • 第17题：

    究发现，一种名为CPEB的蛋白质与维持长期记忆有关，位于中枢神经系统突触上，这是大脑中连接神经的枢纽。记忆就被存储在这一约有1万亿个神经细胞和突触的复杂网络中。随着经历和知识的不断增多，新的枢纽形成，老的则不断加强。CPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触，使突触可以长期保存这些记忆 。从上文可见，人的大脑能储存记忆的关键部位是。


    A. 大脑中连接神经
    B. 1万亿个神经细胞
    C. 突触
    D. CPEB合成的蛋白质

    答案：C
    解析：
    解题指导： 原文说“记忆就被存储在这一约有1万亿个神经细胞和突触的复杂网络中。”“CPEB合成的蛋白质会随着记忆的形成加强突触，使突触可以长期保存这些记忆。”可见人的大脑能储存记忆的关键部位是“突触”。故答案为C。

  • 第18题：

    想象与表象比较（　）

    • A、前者属于思维，后者属于记忆
    • B、前者属于记忆，后者属于思维
    • C、两者都属于记忆
    • D、两者都属于思维
    • E、两者可以是记忆，也可以是思维

    正确答案:A

  • 第19题：

    冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（）

    • A、上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的
    • B、同化、顺应和重组而实现的
    • C、感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的
    • D、认识和实践的不断循环而实现的

    正确答案:B

  • 第20题：

    通常认为，一般能力的核心是（）。

    • A、

      记忆能力

    • B、观察能力
    • C、想象能力
    • D、思维能力

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（）
    A

    上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的

    B

    同化、顺应和重组而实现的

    C

    感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的

    D

    认识和实践的不断循环而实现的


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    通常认为智力的核心是（）。
    A

    观察能力

    B

    记忆能力

    C

    想象能力

    D

    思维能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    想象不同于表象（）
    A

    前者属于思维

    B

    后者属于记忆

    C

    前者属于记忆

    D

    后者属于思维


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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