新建文档WD12C.DOC,复制文档WD12B.DOC的内容。将标题段的段后间距设置为16磅;各段首字下沉2行,距正文为0厘米;正文各段的段后间距设置为6磅。存储为文档WD12C.DOC。
第1题:
新建文档WD12B.DOC,插入文档WD12A.DOC,将标题“习惯与自然”设置为黑体、小二号、居中;正文部分的汉字设置为宋体,字号为四号,字形为“加粗”,存储为文档WD12B.DOC。
第2题:
在考生文件夹中,存有文档WT6.DOC,其内容如下:
[文档开始]
微机家庭普及化的日子已到来!
微机在发达国家中已大量进入家庭。如美国100户家庭中已有微机30-40台,但离完全普及还有距离。其他国家,特别是发展中国家当然还会有相当时日。
微机的发展也有两种趋向,一种意见认为微机应充分发挥技术优势增强其功能使其用途更为广泛。另一种意见认为为家庭中使用的微机不能太复杂,应简化其功能,降低价格,使其以较快的速度广泛进入家庭。看来两种意见各有道理,可能会同时发展。
近年有些公司提出网络计算机的设想,即把微机本身大大简化,大量的功能通过网络来提供,这样可降低本身造价,这与前述趋向有所不同,至今也还有争议。
[文档结束]
按要求完成下列操作:新建文档WD6.DOC,插入文档WT6.DOC,将文中所有“微机”替换为“微型计算机”,存储为文档WD6.DOC。
2.新建文档WD6A.DOC,复制文档WD6.DOC,将标题段文字(“微机家庭普及化的日子已到来!”)设置为宋体、小三号、居中,添加蓝色阴影边框(边框的线型和线宽使用缺省设置),正文文字(“微机在发达国家,……至今也还有争议”)设置为四号、楷体_GB2312,存储为文档 WD6A.DOC。
3.新建文档WD6B.DOC,复制文档WD6A.DOC,正文各段落左右各缩进1.8厘米,首行缩进0.8厘米,段后间距12磅。存储为文档WD6B.DOC。
4.新建文档WD6C.DOC,插入文档WT6.DOC,将标题段和正文各段连接成一段,将此新的一段分等宽两栏排版,要求栏宽为7厘米,存储为文档WD6C.DOC。
5.在考生文件夹中,存有文档WT6A.DOC,其内容如下:
[文档开始]

[文档结束]
按要求完成下列操作:新建文档WD6D.DOC,插入文档WT6A.DOC,在表格最后一列之后插入一列,输入列标题“总分”,计算出各位同学的总分。将表格设置为列宽2厘米,行高20磅,表格内的文字和数据均水平居中和垂直居中。存储为文档WD6D.DOC。
第3题:
新建文档WD12B.DOC,插入文档WDA12A.DOC。将标题段(习惯与自然)设置为黑体、小二号、居中;正文部分的汉字设置为宋体,字号为四号,字形为“加粗”。存储为文档WD12B.DOC。
第4题:
请在“答题”菜单下选择“字处理”命令,然后按照题目要求再打开相应的命令,完成下列各题,具体要求如下: 注意:下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹下。 {TS}在考生文件夹下,打开文档WORD1.DOC,按照要求完成下列操作并以该文件名(WORD1.DOC)保存文档。
(1)将文中所有错词“技木”替换为“技术”;将标题段(“标准化、一体化、工程化和产品化”)设置为黑体、红色、四号,字符间距加宽2磅,标题段居中。 (2)将正文各段文字(“标准化:指国家……独占鳌头。”)的中文设置为五号仿宋GB2312、英文设置为五号Arial字体;各段落左右各缩进1字符、段前间距0.5行。 (3)正文第一段(“标准化:指国家……趋于集中。”)首字下沉2行、距正文0.1厘米;为正文第二段(“一体化:指中文……成果的结合。”)和第三段(“工程化、产品化:……独占鳌头。”)分别添加项目符号●。
第5题:
在考生文件夹下,打开文档WORD1.DOC,按照要求完成下列操作并以该文件名(wRD1.DOC)保存文档。

(2)将正文各段文字(“标准化:指国家……独占鳌头。”)的中文设置为五号仿宋GB2312、英文设置为五号Arial字体;各段落左右各缩进1字符、段前间距0.5行。
(3)正文第一段(“标准化:指国家……趋于集中。”)首字下沉2行、距正文0.1厘米;为正文第二段(“一体化:指中文……成果的结合。”)和第三段(“工程化、产品化:……独占鳌头。”)分别添加项目符号●。
设置字体为“黑体”、字号为“四号”,“颜色”为“红色”并居中对齐。 第6题:
将正文各段的行间距设置为1.5倍。
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
在标题与正文之间插入换行符
设置段间距
设置行距
设置字符间距
第13题:
在某文件夹中存有文档WD02A.DOC,其内容如下:
[文档开始]
高校科技实力排名
由教委授权,uniranks.edu.cn网站(一个纯公益性网站)6月7日独家公布了1999年度全国高等学校科技统计数据和全国高校校办产业统计数据。据了解,这些数据是由教委科技司负责组织统计,全国1 000多所高校的科技管理部门提供的。因此,其公正性、权威性是不容置疑的。
根据6月7日公布的数据,目前我国高校从事科技活动的人员有27.5万人,1999年全国高校通过各种渠道获得的科技经费为99.5亿元,全国高校校办产业的销售(经营)总收入为379.03亿元,其中科技型企业销售收入267.31亿元,占总额的70.52%。为满足社会各界对确切、权威的高校科技实力信息的需要,本版特公布其中的“高校科研经费排行榜”。
[文档结束]
按要求完成下列操作:新建一个文档,插入文档WD02A.DOC,将文中“教委”替换为“教育部”。存储为文档WD02B.DOC。
2. 新建一个文档,复制文档WD02B.DOC,将标题段文字(“高校科技实力排名”)设置为三号、楷体-GB2312、加粗、居中并添加黄色底纹。存储为文档WD02C.DOC。
3. 新建一个文档,复制文档WD02C.DOC,将正文文字(“由教育部授权,……本版特公布其中的‘高校科研经费排行榜’”)设置为小四号、宋体,各段落左、右各缩进1.5字符,首行缩进2字符,段后间距1行;将标题段的段后间距设置为2行。存储为文档WD02D.DOC。
4. 新建一个文档,复制文档WD02D.DOC,将正文各段连接成一段,分等宽两栏排版,栏宽为7厘米。存储为文档WD02E.DOC。
5. 新建一个文档,插入一个6行6列表格,设置列宽为2.5厘米,行高为0.8厘米,表格边框线设置为0.5磅双窄线,表内线设置为0.75磅单实线。在此基础上,将表格改造成如下形式。存储为文档WD02F.DOC。

第14题:
在考生文件夹中,存有文档WT14.DOC,其内容如下:
[文档开始]
操作系统就是替我们管理计算机的一种软件,在操作系统出现之前,只有专业人士才懂得怎样使用计算机,而在操作系统出现之后,不管你是否是计算机专业毕业,只要经过简单的培训,你都能很容易地掌握计算机。
有了操作系统之后,我们就不直接和计算机的硬件打交道,不直接对这些硬件发号施令。
我们把要做的事情告诉操作系统,操作系统再把要做的事情安排给计算机去做,等计算机做完之后,操作系统再把结果告诉给我们,这样是不是省事多了?
[文档结束]
按要求完成下列操作:
(1)新建文档WD14A.DOC,插入文档WT14A.DOC,将文中所有“操作系统”替换为:系统”,存储为文档WD14A.DOC。
(2)新建文档WD14B.DOC,复制文档WD14A.DOC,将正文文字(“操作系统就是我们管理,……掌握计算机”)设置为四号、楷体_GB2312,存储为文档WD14B.DOC。
(3)新建文档WD14C.DOC,复制文档WD14B.DOC,正文各段落左右各缩进1.8厘米,首行缩进0.8厘米,段后间距为1行。存储为文档WD14C.DOC。
(4)新建文档WD14D.DOC,插入文档WD14C.DOC,将正文各段连接成一段,将此新的一段分等宽两栏排版,要求栏宽为7厘米,存储为文档WD14D.DOC。
2.在考生文件夹中,存有文档WT14B.DOC,其内容如下:
[文档开始]

[文档结束]
按要求完成下列操作:新建文档WD14E.DOC,插入文档WT14B.DOC,将表格设置为列宽2厘米,行高0.8厘米,表格内的文字和数据均水平居中和垂直居中。存储为文档 WD14E.DOC。
第15题:
新建文档WD12C.DOC,复制文档WD12B.DOC的内容。将标题段的后间距设置为16磅。各段首字下沉2行,距正文为0厘米。正文各段的段后间距设置为6磅。存储为文档 WD12C.DOC。
第16题:
A.在标题与正文之间插入换行符
B.设置段间距
C.设置行距
D.设置字符间距
第17题:
请用Word 2003对考生文件夹下WORD.DOC文档中的文字进行编辑、排版和保存。

(2)将标题段文字(“中国奥运之路”)设置为小初号红色宋体、居中;将副标题段文字“(圆梦2008)”设置为三号黑体、加粗、居中、段后间距2行。
(3)将正文各段(“19 32年第十届奥运会……金牌榜首位。”)中的中文文字设置为小三号宋体、西文文字设置为小三号Axial字体;各段落段前间距为0.2行。
(4)将文中后8行文字转换成一个8行4列的表格;设置表格第一行居中、黑体、六号,表格中其他所有文字中部左对齐。
(5)设置表格列宽为2厘米、行高为0,6厘米,设置所有表格框线为l磅蓝色单实线。按“金牌数”列以“数字”类型升序排序表格内容。
设置字体为“宋体”、字号为“小初号”,“颜色”为“红色”,并居中对齐。
设置字体为“黑体”且居中对齐。
设置字体为“黑体”、字号为“六号”,文本居中对齐,选择表格中的其他行,右键单击弹出快捷菜单,选择“单元格对齐方式”命令,在弹出的菜单中选择
第18题:
如何完成Word文档编辑操作()
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
第23题: