A、简化复杂问题
B、拥有全局视角
C、便于分工协作
D、提高沟通效率
第1题:
第2题:
15、将复杂的问题拆解成细小问题序列,引导学生循序渐进地理解掌握,这是翻转课堂面授活动的问题设计原则之一。
第3题:
7、教学案例“易拉罐的实际问题拆解”,可以从哪些角度构建学生对材料的认识框架。()
A.来源和制备
B.主要成分
C.材料的性能
D.使用注意事项
第4题:
在数据思维中,可采用结构化的方式拆解数据问题。请问以下哪种不是结构化拆解问题的方法?
A.SWOT框架
B.GE矩阵
C.BCG矩阵
D.相关矩阵
第5题:
【单选题】拆解问题的目标是什么?
A.让问题关键点突出
B.让问题从描述变成待做事项
C.把在问题化小
D.所有问题都要拆解