在使用健康教育评价时可以主观的对健康状况定量分析。()此题为判断题(对，错)。

题目
在使用健康教育评价时可以主观的对健康状况定量分析。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.健康教育评价的种类中，“着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化”的是A. 形成评价B. 过程评价C. 效应评价D. 结局评价E. 总结评价

2.学校健康教育的评价内容包括A、知识B、信念C、行为D、生长发育水平E、健康状况

3.对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价，称为A、形成评价B、过程评价C、效应评价D、结局评价E、总结评价

4.健康效用值反映评价者对A．健康状况的判断B．某种特定健康状况的多维判断C．某种特定健康状况的多维客观判断D．某种特定健康状况满意程度的多维主观判断E．某种特定健康状况满意程度的多维客观判断

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  • 第1题：

    在评价社会人群健康状况时，常用的比较敏感的指标是（ ）


    正确答案：D

  • 第2题：

    健康教育计划的（）着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。

    A.效果评价
    B.过程评价
    C.结局评价
    D.效应评价

    答案：C
    解析：
    在健康教育中，结局评价着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。对于不同的健康问题，从行为改变到出现健康状况改善所需的时间长短不一，但均在行为改变之后出现，故结局评价也常被称为远期效果评价。

  • 第3题：

    15、社会卫生状况评价的内容包括：

    A．人群健康状况评价

    B．与人群健康状况有关的社会环境评价

    C．与人群健康状况有关的自然环境评价

    D．与人群健康状况有关的卫生保健评价


    与人群健康状况有关的卫生保健评价;与人群健康状况有关的自然环境评价;与人群健康状况有关的社会环境评价;人群健康状况评价

  • 第4题：

    健康教育评价时，不属于效应评价内容的是

    A、倾向因素

    B、促成因素

    C、强化因素

    D、目标人群健康状况

    E、健康相关行为


    参考答案：D

  • 第5题：

    对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价，称为

    A.形成评价
    B.过程评价
    C.效应评价
    D.结局评价
    E.总结评价

    答案：D
    解析：
    健康教育的最终目的是提高目标人群的生活质量。结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化。

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