在解读学生反馈时,可以考虑删去那些与教学和课程内容无关的“奇葩”评论,比如说“建议老师理发／减肥”等等偏离了教学改进主旨的反馈意见。()此题为判断题(对，错)。

第1题：

9、在解读学生反馈时，可以先按主题分为课程整体评价、课程组织结构、教学策略方法、课程作业考核、师生课外交流、教师个人特质、班级物理环境等等。

第2题：

13、在解读学生反馈时，可以考虑删去那些与教学和课程内容无关的“奇葩”评论，比如说“建议老师理发/减肥”等等偏离了教学改进主旨的反馈意见。

第3题：

12、关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是

A.要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计#B.要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注#C.可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作#D.由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求#E.这里所谈的视频反馈是指视频中穿插的小测验的答案#F.教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈

第4题：

8、对于“老师教的很好”、“教学活动挺有意思”或者“老师给分很不公平”、“课程学习任务量太大”等等非常模糊的评论，可以直接删去。

第5题：

5、在分析学生反馈时，教师就需要将消极反馈按照可操作程度进行区分，然后向学生公布可操作的教学改进。