教师在实施游戏观察之前,必须熟谙幼儿在游戏中应该具有什么样的不正常行为。()此题为判断题(对，错)。

第1题：

第2题：

13、在角色游戏中，教师应该成为幼儿游戏的________。

A．支持者

B．指挥者

C．引导者

D．促进者

第3题：

4、教师可以通过一些外显的特征，如幼儿在游戏中的表情、语言、动作等来推测和判断幼儿是否具有游戏性体验。

第4题：

简述幼儿游戏中教师的指导行为评价有哪些？
（1）引导游戏的进程。引导幼儿选择活动开始游戏；参与幼儿的游戏过程；依照幼儿的不同需要给予适当的帮助；游戏结束时引导幼儿评价游戏。
（2）教师自身与幼儿的相互作用。
（3）教师指导对象的差异性。在指导过程中既照顾全体的幼儿，又注重对幼儿个体的指导，针对幼儿的不同特点，给予具体帮助；同时教师还应注意逐渐增加对幼儿活动小组的指导，从而激发小组内幼儿之间的积极相互作用影响。避免单一性的集体指导和整齐划一的要求。
（4）探索多样化的指导方法。根据具体情况，采用适当的指导方法，并注意综合运用多种方法指导游戏。
（5）激励式指导方式。在尊重幼儿的基础上，运用启发激励式指导方式，创造一种民主平等的心理环境和气氛，激励幼儿的积极活动，鼓励幼儿的探索创造。同时注意发挥常规的作用，使幼儿通过执行游戏常规，逐渐形成行为自律和自我管理的能力。教师还应注意全面指导幼儿行为，从而促进幼儿在游戏中身心和谐发展。
（6）常规的建立。依幼儿不同年龄，引导幼儿在活动中建立必
要的游戏常规，结合环境中的自治因素，引导和督促幼儿执行常规，逐渐培养幼儿在行为方面的自律、自治特性。
略

第5题：

对游戏中的幼儿进行观察应该遵循伦理原则。