儿童倾向于将离得近的对象看作一组或一类对象来认识,这反映了何种学习规律()。A、相似律B、接近律C、连续律D、闭合律

题目
儿童倾向于将离得近的对象看作一组或一类对象来认识,这反映了何种学习规律()。

A、相似律

B、接近律

C、连续律

D、闭合律

相似考题

1.儿童的图片观察概括化可以分为()阶段。A、认识“个别对象”阶段B、认识“空间联系”阶段C、认识“因果关系”阶段D、认识“对象总体”阶段

2.所有对象都可以划分为不同的对象类,每个对象类都定义了一组()和一组()。

3.学习间接经验反映了教学过程中认识对象的特点是( )A.间接性 B.概括性 C.引导性 D.指导性

4.幼儿园语言教育是遵循语言教育规律来组织的学习活动,侧重为儿童提供语言为对象的学习机会,是实现语言教育目标的有效途径。()此题为判断题(对，错)。

更多“儿童倾向于将离得近的对象看作一组或一类对象来认识,这反映了何种学习规律()。 ”相关问题

  • 第1题：

    下列选项中，不符合社会工作专业价值观的内容的是( )。


    A.将服务对象看作与自己有平等价值的人

    B.将服务对象看作有潜力改变且有能动性的个体

    C.社会工作者要充分相信服务对象自身所具有的优势

    D.将服务对象看作弱势群体，服务对象需要服从于社会工作者

    答案：D
    解析：
    本题考查社会工作专业价值观中社会工作者对服务对象的看法。在实践中，社会工作者应将服务对象看作与自己有平等价值的人，是有潜力改变且有能动性的个体，社会工作者要充分相信服务对象自身所具有的优势，并在工作过程中注意倾听服 务对象的心声，将他们视为合作伙伴，确立与服务对象的民主工作关系。

  • 第2题：

    “拖延症”反映了人们倾向于推迟执行那些需要立即投入而报酬滞后的认为，这反映了人们的时间偏好。（）


    错误

  • 第3题：

    学龄儿童观察能力的发育表现为4个阶段，下列哪些是这4个阶段中的？（）。

    A．认识个别对象阶段

    B．认识时间联系阶段

    C．认识空间联系阶段

    D．认识因果联系阶段

    E．认识对象总体阶段


    B

  • 第4题：

    下列选项中，不符合社会工作者对服务对象的看法的内容的是( )。

    A.将服务对象看作与自己有平等价值的人
    B.将服务对象看作有潜力改变且有能动性的个体
    C.社会工作者要充分相信服务对象自身所具有的优势
    D.将服务对象看作弱势群体，服务对象需要服从于社会工作者

    答案：D
    解析：
    本题考查社会工作专业价值观中社会工作者对服务对象的看法。在服务过程中，社会工作者应将服务对象看作与自己有平等价值的人，是有潜力改变且有能动性的个体，社会工作者要充分相信服务对象自身所具有的优势，并在工作过程中注意倾听服务对象的心声，将他们视为合作伙伴，确立与服务对象的民主工作关系。

  • 第5题：

    18、特殊教育对象的称谓由“残疾儿童”、“特殊儿童”向“有特殊教育需要儿童”的转变，反映了人们观念上的进步。


    错误

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