小学生书面语言能力发展过程中的动态性语言表达形态有()。A.改写型B.写话型C.抄录型D.写作型

题目
小学生书面语言能力发展过程中的动态性语言表达形态有()。

A.改写型

B.写话型

C.抄录型

D.写作型

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1.口语交际教学所起的作用有()A、有助于把握学科特性B、口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础C、口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要D、有助于提高教学效率

2.不属于教师语言表达范畴的有()：A、口头语言B、书面语言C、网络语言D、体态语言

3.阅读能力的核心是()。A、认读书面语言的能力B、理解书面语言的能力C、欣赏书面语言的能力D、记忆书面语言的能力

4.小学生的观察有哪些特点A、小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉B、小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉C、小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉D、小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉

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  • 第1题：

    小学生认知活动是

    A、从抽象思维到具体思维过渡

    B、口头向书面语言发展

    C、学习动机是为了联系社会

    D、随意注意持续1小时

    E、主动性强


    参考答案：B

  • 第2题：

    阅读能力的核心是（）

    A认读书面语言的能力

    B记忆书面语言的能力

    C一定的阅读能力

    D理解书面语言的能力


    D
    理解能力是阅读能力结构中最核心的因素。

  • 第3题：

    语言表达能力包括口语表达能力和书面语言表达能力。


    正确

  • 第4题：

    阅读能力的核心是（ ）。

    A.理解书面语言的能力
    B.认读书面语言的能力
    C.欣赏书面语言的能力
    D.记忆书面语言的能力

    答案：A
    解析：
    A选项，理解是对阅读的基本要求，是阅读能力的核心。综上，A选项正确。

    B、C、D选项，都不是阅读的核心能力，故排除。

    故正确答案为A选项。

  • 第5题：

    15、下列写作技能教学一至二级教学目的表述正确的是（）。

    A．乐于用书面语言表达意思，仿写语句

    B．乐于用书面语言表达意思，仿写语句，根据提示表达基本信息，书写基本规范

    C．乐于用书面语言表达意思，基本连贯的表述

    D．乐于用书面语言表达意思，基本连贯的表述与表达事实、观点、情感，形成基本的写作能力


    乐于用书面语言表达意思，仿写语句，根据提示表达基本信息，书写基本规范

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