实施经营责任制有哪些主要措施?

蔡元培在北大实施改革的主要措 施有： (1)抱定宗旨，改变校风。 大学应该成为“研究高尚学问之地”。蔡元 培认为，教师不热心学问，学生把大学当作做官 发财的阶梯，这是北大"著名腐败的总因”。因 此，他改革北大的第一步是明确大学的宗旨，并 为师生创造研究高深学问的条件和氛围。 ① 改变学生的观念。 对学生提出三点要求:一曰抱定宗旨；二曰 砥砺德行；三曰敬爱师长。蔡元培指出：“大学 者，研究高深学者也。”他要求学生从此以后，一 定要抱定为求学而来的宗旨。 ② 整顿教师队伍，延聘积学热心的教员。 教师群体的学术水平是一所大学学术水平的标志，也是把大学建成学术研究机构的重要保 证。他在教师聘任上采取“学诣”第一的原则，认 为对于具有真才实学、教学热心、有研究学问的 兴趣和能力的学者，不管他的国籍、资格、年龄、 思想倾向，都应加以聘任。 ③ 发展研究所，广积图书，引导师生进行学术研究。 蔡元培担任北大校长以后，率先在国内大学 中设立各科研究所。蔡元培还十分注意丰富图 书馆藏，为学术研究创造条件。 ④砥砺德行，培养正当兴趣。 在将北大导向注重学术研究的同时，蔡元培 还努力在师生中提倡道德修养，他倡导成立各种 体育会、画法研究会、书法研究会、演剧会等，培 养学生正当的兴趣。 (2) 贯彻"思想自由，兼容并包”的办学 原则。 “大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府 也。”蔡元培明确声明，在学术上"循‘思想自由’ 原则，取兼容并包主义”，这是他改革北京大学的 基本指导思想。 "思想自由，兼容并包”也体现在教师的聘任 上。蔡元培以“学诣”为主，网罗各类学术人才， 使北大教师队伍一时出现流派纷呈的局面。 (3) 教授治校，民主管理。 在1912年由蔡元培主持制定的《大学令》 中，即已确立了教授治校、民主管理的大学教务 管理原则，规定大学设立评议会，各科设立教授 会，但在北大没有得到很好的实施。蔡元培任校 长后,当年即组织了评议会，从全校每五名教授 中选举评议员一人，校长为当然的评议长。评议 会为全校最高的立法机构和权力机构，凡学校重 大事务都必须经过评议会审核通过。接着组织 各门教授会，由各门的教授公选教授会主任，任 期两年，其职责是:分管各学门的教务，规划本学 门的教学工作。管理体制的改革体现了蔡元培 教授治校、民主管理的思想，目的是把推动学校 发展的责任交给教授，让真正懂得学术的人来管 理学校。新的管理体制的建立，改变了京师大学 堂遗留下来的封建衙门作风，提高了工作效率， 从而促进了学校的蓬勃发展。 (4) 学科与教学体制改革。 ①扩充文理，改变“轻学而重术”的思想。 他将北京大学工科停办，商科改为商业学, 并人法科;同时扩充文、理两科的专业门类，加强 两科的建设。北大遂由原来的五科改为文、理、法三科的大学。突出文、理两科,强调基础理论 的地位，是蔡元培“大学为纯粹研究学问之机关” 观点的延伸。 ② 沟通文理，废科设系。 北大于1919年废除科，改原隶属于科的学 门为系，设立14个系，废学长，设系主任。原来 的文、理、法三科分别改为第一、二、三院，仅作为 各系所在地区的标志（因原来三科分布在不同的 地区），不代表一级机构。 ③ 改年级制为选科制（学分制）。 1917年10月，北大文科提出废年级制、采用 选科制的议案,会议决议通过，决定在北大试行。 北大选科制规定每周一课时，学完一年为一单 位，本科应修满80个单位，一半必修，一半选修 (理科酌量减少），修满即可毕业，不拘年限;预科 应修满40个单位，必修占四分之三，选修占四分 之一。选修科目可以跨系。1919年暑假后，选科 制在北大各系陆续实施。