到了幼儿晚期,亲子游戏在幼儿生活中的地位依然是在首要位置。()此题为判断题(对，错)。

题目
到了幼儿晚期,亲子游戏在幼儿生活中的地位依然是在首要位置。()

此题为判断题(对，错)。

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1.在幼儿戏剧和生活的双向建构中,我们可以分析出以下哪些方面的表现()。A、幼儿表演因素的建构B、幼儿戏剧活动中因素的建构C、幼儿生活的建构D、幼儿游戏活动中因素的建构

2.小班幼儿亲子游戏准备策略包括活动过程中()。A.游戏材料的提供和游戏经验的准备B.充分尊重幼儿的兴趣C.亲子双方的身心准备D.游戏内容的选择

3.开展亲子游戏家长需要注意以下几个问题()。A.注重幼儿情感体验B.尊重幼儿，建立平等的亲子关系C.遵循幼儿的发育特点，使用科学的游戏方法D.各种综合能力的培养

4.避免亲子游戏中的错误包括()、在幼儿需要时袖手旁观;认为良好的游戏习惯无关紧要。A.违背幼儿的年龄特征开展游戏B.以父母的价值取向来衡量幼儿的游戏C.剥夺幼儿独自游戏的权利D.过多地干涉

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  • 第1题：

    对亲子游戏教育作用的评价是评价游戏对幼儿发展的教育作用是否能够实现或幼儿是否能够通过游戏得到教育,以下哪个方面不能衡量?()

    A.幼儿是否会正确、具有创造性地使用玩具

    B.幼儿是否能认真游戏，遵守规则

    C.幼儿在游戏中是否感到轻松、愉快

    D.幼儿是否能参与游戏


    参考答案：D

  • 第2题：

    在幼儿园中，贯穿于幼儿一日生活中，教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为及过程。()

    A、师幼交往

    B、亲子交往

    C、同伴交往

    D、家园互动


    正确答案：A

  • 第3题：

    幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后，便可以让幼儿自主游戏，老师只要处于旁观的地位即可。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    在幼儿园亲子游戏中,幼儿的角色定位是()。

    A.配角

    B.主角

    C.观众

    D.导演


    参考答案：B

  • 第5题：

    游戏在幼儿园课程实践中的地位是什么？
    在很多幼儿园，儿童游戏的权利并没有等待尊重和保证，游戏在幼儿园课程实践中尚缺乏其应有的地位；游戏活动时间常常被教学活动时间所侵占和挪用；游戏活动形式多以工具性的教学游戏为主，自主游戏的时间常常受到限制；游戏活动在活动方式上也被成人严格地规定。
    略

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