教学内容选择的取向不包括()。A、形式训练取向B、唯科学取向C、经验取向D、个人取向

题目
教学内容选择的取向不包括()。

A、形式训练取向

B、唯科学取向

C、经验取向

D、个人取向

相似考题

1.从历史上和当前的教育实践来看，比较典型的教学内容选择取向主要有以下几种:道德主义取向、百科全书取向、文化复演取向、形式训练取向、唯科学取向、经验取向和社会取向。A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误

2.下列教学内容的属于教学内容道德主义取向的是()。A.《四书》B.《希腊神话》C.《十万个为什么》D.《仪礼经传通解》

3.化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（　　）。 A、教学内容的知识类型 B、教学内容的相互联系 C、学生已有的知识基础 D、教学评价方法的选择?

4.我国古代教学内容的典型取向是()。A.文化复演取向B.道德主义取向C.形式训练取向D.经验取向

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  • 第1题：

    针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况， 周老师上课对教学内容进行了删减、增加一些趣味性的知识，这一课程实施符合（ ）。

    A．忠实取向
    B． 创生取向
    C．技术取向
    D． 相互适应取向

    答案：D
    解析：
    本题考查基础教育课程。 课程实施的相互适应取向认为课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法组织模式多方面相互调整改变与适应的过程， 故本题选 D。

  • 第2题：

    教学内容选择的经验去向主张，教学内容的选择应该以儿童自己的经验为依据。这种取向的最重要的代表是美国实用主义教育家（）。
    杜威
    略

  • 第3题：

    针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课对教学内容进行了删减、增加一些趣味性的知识，这一课程实施符合（）。

    A．相互适应取向

    B．忠实取向

    C．创生取向

    D．技术取向


    D

  • 第4题：

    针对班级学生基础较差,学习兴趣不高的情况,周老师上课时对教学内容进行删减,增加一些趣味性知识,这一课程实施符合()

    A.忠实取向
    B.创生取向
    C.技术取向
    D.相互适应取向

    答案：D
    解析：
    相互适应取向认为，课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

  • 第5题：

    教学内容的选择取向主要有哪些？
    从历史上和当前的教育实践来分析，教学内容的选择取向主要7种：道德主义取向；百科全书取向；文化复演取向；形式训练取向；唯科学取向；经验取向；社会取向等。
    略

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