优秀校长个体专业发展阶段理论认为中小学校长成长需要经过相对独立又相互衔接的阶段,分别是()。A、职前准备期B、适应期C、称职期D、成熟期

第1题：

第2题：

什么是校长负责制？中小学实行校长负责制必须处理好哪些关系？
校长负责制是学校在上级宏观领导下，以校长全面负责为核心，同党支部保正监督、教职工民主管理有机结合，为实现学校工作目标，充分发挥行政管理功能的学校领导关系的结构体系。
中小学实行校长负责制必须处理好以下四个方面的关系：
一是党组织和行政组织的关系。党组织在学校中发挥保证监督作用》实行"党政分开"。
二是校长负责与民主管理的关系。建立校务委员会和教职工代表大会，在学校中起审议、咨询、监督、沟通等作用。此外.教职工也通过多种形式，参与管理学校。
三是校长与下属管理人员的关系。校长要对下授权，实行分层负责。
四是校长与领导班子的关系。在研究问题时，校长与班子成员是平等关系，但在决策指挥时，校长是主要决策者和总指挥。
略

第3题：

什么是校长负责制？中小学实行校长负责制必须处理好瞩些关系？
校长负责制是学校在上级宏观领导下，以校长全面负责为核心，同党支部保正监督、教职工民主管理有机结合，为实现学校工作目标，充分发挥行政管理功能的学校领导关系的结构体系。
中小学实行校长负责制必须处理好以下四个方面的关系：
一是党组织和行政组织的关系。党组织在学校中发挥保证监督作用》实行“党政分开”。
二是校长负责与民主管理的关系。建立校务委员会和教职工代表大会，在学校中起审议、咨询、监督、沟通等作用。此外.教职工也通过多种形式，参与管理学校。
三是校长与下属管理人员的关系。校长要对下授权，实行分层负责。
四是校长与领导班子的关系。在研究问题时，校长与班子成员是平等关系，但在决策指挥时，校长是主要决策者和总指挥。
略

第4题：

中小学校长的成长要经历的阶段是（）

A“职前预备”

B“适应”

C“称职”

D“成熟”

第5题：

业内人士对究竟应提“校长专业化”还是“校长职业化”，有不同的看法，主要的观点有（）

A校长职业化与校长专业化是两回事

B校长职业化的实质就是校长专业化

C校长职业化是校长专业化的基础和前提

D校长职业专业化